八年級地理上學期課程綱要.doc

八年級地理上冊課程綱要課程類型：義務教育必修課程 教學教材：八年級地理，人民教育出版社授課教師：王亞平 授課時間：約34課時 授課對象：八年級學生課程整體目標：初中地理教學大綱（試用修訂版）指出：地理課程是初中各門課程中以地理環(huán)境、人地關系和可持續(xù)發(fā)展為基本內(nèi)容的課程，是初中學生必修的一門基礎課程。地理不僅能讓學生學好基礎知識，掌握基本技能，發(fā)展智力和培養(yǎng)能力，逐步形成地理科學的基本觀點等，而且能讓學生關心和謀求人類的可持續(xù)發(fā)展，養(yǎng)成健康的情感、積極的態(tài)度、正確的價值觀和法制觀念，對自然美和環(huán)境美具有一定的感受力、想象力、判斷力和創(chuàng)造力，遵守社會主義道德準則和行為規(guī)范，實現(xiàn)全面發(fā)展等，并且將為學生的終身學習和發(fā)展打下必要的基礎。對比義務教育地理教學大綱和地理課程標準，可以發(fā)現(xiàn)兩者都強調(diào)地理課能夠在自然科學和社會科學之間架設一座橋梁，有利于綜合培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，樹立正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。教學內(nèi)容要點關于中國地理總論部分的內(nèi)容，原來的義務教育初中地理教科書分別集中在第三冊和第四冊，包括10章26節(jié)，其中第3冊有6章：疆域、人口、地形、氣候、河湖、資源；第4冊有4章：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通運輸、商旅，需要講授6570課時；課程標準實驗教科書集中安排在八年級上冊，包括4章（疆域人口民族、自然環(huán)境、自然資源、經(jīng)濟發(fā)展）12節(jié)，需要講34課時。二者的差異主要體現(xiàn)在：1削枝強干，對有關內(nèi)容作了進一步的歸并，原來按“章”講述的內(nèi)容現(xiàn)在變成了按“節(jié)”敘述，知識的量和要求層次都有了大幅度的降低；2減少了系統(tǒng)性，如商業(yè)和旅游業(yè)不再作具體要求，自然資源部分也只是以土地資源和水資源為例，比較好地體現(xiàn)了課程改革綱要中“刪除繁、難、偏、舊” 知識內(nèi)容的要求；3基礎性和擴展性相統(tǒng)一。課程標準的內(nèi)容要求是面向大多數(shù)學生的最低要求，條件比較好的學校，如果學生學有余力，教師可以結合課程標準和教科書對有關內(nèi)容作進一步的拓展，以滿足學生的需要。課程實施1.第一章從世界看中國（八課時）(1)第一節(jié)疆域重點內(nèi)容：運用地圖說出我國的地理位置及其特點記住我國的國土面積，學會在地圖上查閱鄰國及其瀕臨的海洋學會在地圖上準確找出34個省級行政區(qū)，記住簡稱和行政中心 (2)第二節(jié)人口重點內(nèi)容：了解我國人口基數(shù)大、增長快的國情和人口國策（國情教育）知道我國人口東多西少的分布特點學習方法：閱讀圖表（折線圖、密度圖和柱狀圖）；計算人口密度；重現(xiàn)象說明，輕原理分析（從學生的感受中認同，而不作學術推理） 例如：（1）我國人口數(shù)量過多，會產(chǎn)生哪些負面影響？讀圖說明晚婚晚育在控制人口增長方面的意義 （2）讀圖比較我國西北、東南人口分布的差異 （3）針對“促進人口向西部遷移的利弊”展開辯論(3)第三節(jié)民族重點內(nèi)容：了解中華民族文化的多樣性（國情教育）知道我國是統(tǒng)一的多民族的國家讀圖說明我國各民族的地域分布特征學習方法：欣賞感受（個人或小組合作）搜集資料景觀圖片多民族的大家庭各民族的文化傳統(tǒng)和生活習俗分布圖各民族和睦共處，共同促進文化交融和經(jīng)濟發(fā)展2.第二章中國的自然環(huán)境（6課時）(1)第一節(jié)地勢和地形重點內(nèi)容：我國地勢呈階梯狀分布 我國的地形復雜多樣認識地形和地勢對生產(chǎn)、生活的影響邏輯聯(lián)系：地形復雜多樣地勢西高東低山區(qū)面積廣大學習方法：歸納總結，讀圖找規(guī)律地形復雜多樣 （1）地形類型齊全 （2）山脈構成地形骨架地勢分布特征（1）東高西低（2）三級階梯界線地形類型的比例特點（1）山區(qū)面積廣大(60）（2）山區(qū)開發(fā)的有利和不利條件(2)第二節(jié)氣候重點內(nèi)容：了解我國南北氣溫差異了解我國東西干濕差異 認識季風氣候的特點及其影響邏輯聯(lián)系：氣溫（南北差異）降水（東西差異）氣候復雜多樣學習方法：探究用氣候圖和分布圖實證分析和推測例1冬夏氣溫分布（冬季南北溫差大，夏季普遍高溫）溫度帶的劃分（氣溫差異農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際）例2植被和民居景觀（反映干濕地區(qū)的分布）年降水量分布（東南多，西北少）干濕地區(qū)的劃分 （降水與蒸發(fā)的匹配） (3)第三節(jié)河流重點內(nèi)容：運用地圖和資料說明我國河湖的基本概況 了解黃河各河段的防災減災措施初步提出長江各河段開發(fā)利用的對策學習方法：讀圖分析，體驗式地學習（提供問題解決情境）（4）第四節(jié) 自然災害重點內(nèi)容：3.第三章中國的自然資源（6課時）(1)第一節(jié)總量豐富 人均不足重點內(nèi)容：了解自然資源的種類及其作用，舉例說明我國資源豐富，人均不足（國情教育）學習方式：讀圖討論；運用數(shù)據(jù)資料比較，得出結論；撰寫小論文 (2)第二節(jié)土地資源重點內(nèi)容：了解土地資源的利用類型運用圖表說明我國土地資源的結構特征和分布特征樹立合理用地、節(jié)約用地、保護耕地的資源觀學習方式：講練結合；析圖找規(guī)律例如：讀圖分析人均耕地不足（與其他國家比較）比例構成不盡合理（難利用土地多）分布不均（耕地和林地集中在季風區(qū)）土地資源破壞嚴重（閱讀圖315，討論城市化、生態(tài)破壞、污染等因素的影響）(3)第三節(jié)水資源重點內(nèi)容：了解水資源是有限的，我國是一個貧水國聯(lián)系氣候和河流說明我國水資源的時空分布特點舉例說明解決水資源分布不均的對策（工程措施）學習方法：歸納、推理；實地調(diào)查（節(jié)水保水意識和行動）（1）水資源是有限的與水危機（讀圖316，設立水日（周）的意義）（2）水資源時空分布不均 現(xiàn)象：南豐北少；夏秋多，春冬少成因：降水和河流分布狀況 對策：興修水庫，跨流域調(diào)水4.第四章 中國的經(jīng)濟發(fā)展（6課時）(1)第一節(jié)逐步完善的交通運輸網(wǎng)重點內(nèi)容：了解鐵路線命名方法，學會使用列車時刻表記住我國主要的鐵路線，運用地圖說明我國交通運輸網(wǎng)絡的分布 舉例說明我國的重要交通樞紐及其特點 比較不同交通運輸方式的特點和選擇依據(jù) 根據(jù)需要合理選擇交通運輸方式，學會設計經(jīng)濟、合理的旅游線路學習方法：讀圖練習；案例分析例1：四大米市（1）四大米市的位置分布（長江流域）（2）米的源地（氣候和生產(chǎn)力）（3）米的售出（市場消費群體）（4）運輸條件（大宗物資，當時的生產(chǎn)力）例2：基礎設施建設（修路）促進五嶺縣經(jīng)濟發(fā)展（1）五嶺縣自然條件和自然資源（2）制約五嶺縣經(jīng)濟發(fā)展的主要因素（3）解決瓶頸1：交通建設（4）解決瓶頸2：項目投資(2)第二節(jié) 因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)重點內(nèi)容：運用資料說明我國主要農(nóng)業(yè)類型及其地區(qū)分布特征舉例說明因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的意義和措施舉例說明我國農(nóng)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)及其對策學習方法：讀圖分析；注意學科橫向聯(lián)系（生物）例如：我國農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布（1）東西對比（自然條件和主要農(nóng)業(yè)部門）（2）南北對比（耕地類型、熟制、主要農(nóng)作物和地形、氣候的關系）（3）山地農(nóng)業(yè)（垂直差異；立體種植(3)第三節(jié)