九年級政治全冊 第三單元 第二節(jié)第三框教育是一種力量課件 湘教版.ppt

看完視頻后你有何感想 教育是一種力量 這里有兩個放牛娃的故事 希望他們的成長歷程能給你一些啟示 1986年 有記者跟隨國家扶貧工作人員到西北貧困地區(qū)采訪 遇到了幾位放牛娃 年紀(jì)大約都在10歲左右 記者問其中一位放牛娃 你在這兒放牛做什么 放牛娃 讓牛長大 記者 那牛長大以后呢 放牛娃 賣錢 蓋房子 記者 有了房子又做什么 放牛娃 娶媳婦 生娃 記者 生了娃呢 放牛娃 讓他也來放牛唄 1 你贊成放牛娃的觀點(diǎn)嗎 為什么 2 你想對他說些什么 這也是一個放牛娃的故事 當(dāng)他還是個放牛娃的時候 他就在牛背上夢想能飛上藍(lán)天 1980年 他父親不幸病逝 剛上初二的他不得不輟學(xué) 學(xué)校的老師冒雨找到了他的母親 這孩子成績好 退學(xué)太可惜 可不要把孩子的前途耽誤了 正在地里干活的放牛娃重返了校園 1984年 他終于實(shí)現(xiàn)了那個牛背上的夢想 進(jìn)入了空軍飛行學(xué)院 2005年6月 入選神州六號飛船載人飛行乘組梯隊成員 2005年10月12日 終圓了 九天攬月 的夢想 他就是英雄航天員聶海勝 1 你知道這個放牛娃是誰嗎 2 如果他當(dāng)初選擇了退學(xué) 他今天的命運(yùn)可能會是怎樣的 3 他的故事對你有什么啟示呢 珍惜受教育的權(quán)利 履行受教育的義務(wù) 教育改變個人的命運(yùn) 第二次世界大戰(zhàn)剛剛結(jié)束 饑餓的人們每天還在排隊購買食物 領(lǐng)取救濟(jì)的時候 日本政府就在戰(zhàn)爭的廢墟上果斷實(shí)行教育改革 將義務(wù)教育制度由6年延長到9年 大幅度增加教育投資 高等教育實(shí)行大眾化 當(dāng)時日本人口是美國的一半 而日本的大學(xué)生人數(shù)卻與美國相同 正是教育的發(fā)展才有了戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)高速增長的奇跡 正如日本的一位著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家所說 如果沒有高等教育的大眾化 日本的經(jīng)濟(jì)不會發(fā)展成今天這個樣子 你知道嗎 1 日本采取了哪些措施促成了經(jīng)濟(jì)的騰飛 教育也能改變國家 民族的命運(yùn) 促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的繁榮 2 材料說明了什么 有人細(xì)心地把中美兩大著名汽車集團(tuán) 中國一汽集團(tuán)和美國通用集團(tuán)進(jìn)行了比較 1 你認(rèn)為材料 1 中兩汽車集團(tuán)的原材料利用率怎樣 主要原因是什么 2 如何才能改變中國企業(yè)原材料利用率的狀況 美國科技比中國發(fā)達(dá) 教育發(fā)達(dá) 科技發(fā)展 人才培養(yǎng) 發(fā)展教育 培養(yǎng)創(chuàng)新意識 能力 有人說 今天的教育 明天的科技 后天的經(jīng)濟(jì) 你是如何理解的 請從教育 科技的重要性及三者的聯(lián)系角度思考 1 教育是一種力量 不僅可以改變一個人的命運(yùn) 而且對一個國家而言也極為重要 2 經(jīng)濟(jì)發(fā)展靠科技 科技運(yùn)用靠人才 人才培養(yǎng)靠教育 3 教育是促進(jìn)科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的奠基工程 教育是潛在的生產(chǎn)力 4 在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中 教育是基礎(chǔ) 科技是關(guān)鍵 2010年版全球國家 地區(qū)競爭力排行 139 1 1986年4月12日第六屆全國人民代表大會第四次會議通過的 中華人民共和國義務(wù)教育法 規(guī)定 國家實(shí)行九年制義務(wù)教育 該法于同年7月1日起施行 2 瑞典1948年批準(zhǔn)的九年制統(tǒng)一學(xué)校 1950年開始試行 至1972年 9年一貫制義務(wù)教育在全國普遍實(shí)行 3 丹麥教育發(fā)達(dá) 1814年就宣布實(shí)行7年義務(wù)教育 是世界上實(shí)施義務(wù)教育比較早的國家 問 你認(rèn)為兩則材料間有何內(nèi)在聯(lián)系 思考 在21世紀(jì) 如何確保我國在國際競爭中取得勝利 溫馨提示 可以從國家 個人等角度思考 國家 個人 1 實(shí)施科教興國 人才強(qiáng)國戰(zhàn)略2 加大對教育的投入 把教育納入國家社會發(fā)展規(guī)劃之中 實(shí)行義務(wù)教育3 在全社會形成尊師重教的風(fēng)尚4 加大對科技投入 加快科技發(fā)展 不斷學(xué)習(xí) 更新知識 更新觀念 不斷提高自己的專業(yè)水平 有終身學(xué)習(xí)的理念 把自己培養(yǎng)成學(xué)習(xí)型的人 樹立創(chuàng)新意識 培養(yǎng)創(chuàng)新能力 教育是人們在知識社會生存和發(fā)展的永恒主題 謝謝 你說我說 大家說 通過今天的學(xué)習(xí) 我 練一練 1 我國一些貧困地區(qū)提出了 治貧先治愚 這是富有遠(yuǎn)見的口號 這是因?yàn)?教育是知識生產(chǎn) 傳播和應(yīng)用的先決條件 為振興我國教育事業(yè) 可以適當(dāng)犧牲地方經(jīng)濟(jì) 人民素質(zhì)的高低直接影響地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 教育是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮 社會進(jìn)步的物質(zhì)力量a b c d d 2 通過對外開放 我們引進(jìn)了外資和技術(shù)設(shè)備 但我們無法引進(jìn)國民素質(zhì) 國民素質(zhì)的提高 只能靠 a經(jīng)濟(jì)b技術(shù)c教育d文化 c 3 有專家倡導(dǎo)一種 新讀書主義 自己再累也要讀書 工作再忙也要看書 收入再少也要買書 住處再擠也要藏書 交情再淺也要送書 這是因?yàn)?a 知識是改