九年級(jí)政治全冊(cè) 第三單元 第二節(jié)第三框教育是一種力量課件 湘教版.ppt

看完視頻后你有何感想 教育是一種力量 這里有兩個(gè)放牛娃的故事 希望他們的成長(zhǎng)歷程能給你一些啟示 1986年 有記者跟隨國(guó)家扶貧工作人員到西北貧困地區(qū)采訪 遇到了幾位放牛娃 年紀(jì)大約都在10歲左右 記者問其中一位放牛娃 你在這兒放牛做什么 放牛娃 讓牛長(zhǎng)大 記者 那牛長(zhǎng)大以后呢 放牛娃 賣錢 蓋房子 記者 有了房子又做什么 放牛娃 娶媳婦 生娃 記者 生了娃呢 放牛娃 讓他也來(lái)放牛唄 1 你贊成放牛娃的觀點(diǎn)嗎 為什么 2 你想對(duì)他說(shuō)些什么 這也是一個(gè)放牛娃的故事 當(dāng)他還是個(gè)放牛娃的時(shí)候 他就在牛背上夢(mèng)想能飛上藍(lán)天 1980年 他父親不幸病逝 剛上初二的他不得不輟學(xué) 學(xué)校的老師冒雨找到了他的母親 這孩子成績(jī)好 退學(xué)太可惜 可不要把孩子的前途耽誤了 正在地里干活的放牛娃重返了校園 1984年 他終于實(shí)現(xiàn)了那個(gè)牛背上的夢(mèng)想 進(jìn)入了空軍飛行學(xué)院 2005年6月 入選神州六號(hào)飛船載人飛行乘組梯隊(duì)成員 2005年10月12日 終圓了 九天攬?jiān)?的夢(mèng)想 他就是英雄航天員聶海勝 1 你知道這個(gè)放牛娃是誰(shuí)嗎 2 如果他當(dāng)初選擇了退學(xué) 他今天的命運(yùn)可能會(huì)是怎樣的 3 他的故事對(duì)你有什么啟示呢 珍惜受教育的權(quán)利 履行受教育的義務(wù) 教育改變個(gè)人的命運(yùn) 第二次世界大戰(zhàn)剛剛結(jié)束 饑餓的人們每天還在排隊(duì)購(gòu)買食物 領(lǐng)取救濟(jì)的時(shí)候 日本政府就在戰(zhàn)爭(zhēng)的廢墟上果斷實(shí)行教育改革 將義務(wù)教育制度由6年延長(zhǎng)到9年 大幅度增加教育投資 高等教育實(shí)行大眾化 當(dāng)時(shí)日本人口是美國(guó)的一半 而日本的大學(xué)生人數(shù)卻與美國(guó)相同 正是教育的發(fā)展才有了戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)的奇跡 正如日本的一位著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家所說(shuō) 如果沒有高等教育的大眾化 日本的經(jīng)濟(jì)不會(huì)發(fā)展成今天這個(gè)樣子 你知道嗎 1 日本采取了哪些措施促成了經(jīng)濟(jì)的騰飛 教育也能改變國(guó)家 民族的命運(yùn) 促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的繁榮 2 材料說(shuō)明了什么 有人細(xì)心地把中美兩大著名汽車集團(tuán) 中國(guó)一汽集團(tuán)和美國(guó)通用集團(tuán)進(jìn)行了比較 1 你認(rèn)為材料 1 中兩汽車集團(tuán)的原材料利用率怎樣 主要原因是什么 2 如何才能改變中國(guó)企業(yè)原材料利用率的狀況 美國(guó)科技比中國(guó)發(fā)達(dá) 教育發(fā)達(dá) 科技發(fā)展 人才培養(yǎng) 發(fā)展教育 培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí) 能力 有人說(shuō) 今天的教育 明天的科技 后天的經(jīng)濟(jì) 你是如何理解的 請(qǐng)從教育 科技的重要性及三者的聯(lián)系角度思考 1 教育是一種力量 不僅可以改變一個(gè)人的命運(yùn) 而且對(duì)一個(gè)國(guó)家而言也極為重要 2 經(jīng)濟(jì)發(fā)展靠科技 科技運(yùn)用靠人才 人才培養(yǎng)靠教育 3 教育是促進(jìn)科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的奠基工程 教育是潛在的生產(chǎn)力 4 在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中 教育是基礎(chǔ) 科技是關(guān)鍵 2010年版全球國(guó)家 地區(qū)競(jìng)爭(zhēng)力排行 139 1 1986年4月12日第六屆全國(guó)人民代表大會(huì)第四次會(huì)議通過的 中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法 規(guī)定 國(guó)家實(shí)行九年制義務(wù)教育 該法于同年7月1日起施行 2 瑞典1948年批準(zhǔn)的九年制統(tǒng)一學(xué)校 1950年開始試行 至1972年 9年一貫制義務(wù)教育在全國(guó)普遍實(shí)行 3 丹麥教育發(fā)達(dá) 1814年就宣布實(shí)行7年義務(wù)教育 是世界上實(shí)施義務(wù)教育比較早的國(guó)家 問 你認(rèn)為兩則材料間有何內(nèi)在聯(lián)系 思考 在21世紀(jì) 如何確保我國(guó)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中取得勝利 溫馨提示 可以從國(guó)家 個(gè)人等角度思考 國(guó)家 個(gè)人 1 實(shí)施科教興國(guó) 人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略2 加大對(duì)教育的投入 把教育納入國(guó)家社會(huì)發(fā)展規(guī)劃之中 實(shí)行義務(wù)教育3 在全社會(huì)形成尊師重教的風(fēng)尚4 加大對(duì)科技投入 加快科技發(fā)展 不斷學(xué)習(xí) 更新知識(shí) 更新觀念 不斷提高自己的專業(yè)水平 有終身學(xué)習(xí)的理念 把自己培養(yǎng)成學(xué)習(xí)型的人 樹立創(chuàng)新意識(shí) 培養(yǎng)創(chuàng)新能力 教育是人們?cè)谥R(shí)社會(huì)生存和發(fā)展的永恒主題 謝謝 你說(shuō)我說(shuō) 大家說(shuō) 通過今天的學(xué)習(xí) 我 練一練 1 我國(guó)一些貧困地區(qū)提出了 治貧先治愚 這是富有遠(yuǎn)見的口號(hào) 這是因?yàn)?教育是知識(shí)生產(chǎn) 傳播和應(yīng)用的先決條件 為振興我國(guó)教育事業(yè) 可以適當(dāng)犧牲地方經(jīng)濟(jì) 人民素質(zhì)的高低直接影響地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 教育是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮 社會(huì)進(jìn)步的物質(zhì)力量a b c d d 2 通過對(duì)外開放 我們引進(jìn)了外資和技術(shù)設(shè)備 但我們無(wú)法引進(jìn)國(guó)民素質(zhì) 國(guó)民素質(zhì)的提高 只能靠 a經(jīng)濟(jì)b技術(shù)c教育d文化 c 3 有專家倡導(dǎo)一種 新讀書主義 自己再累也要讀書 工作再忙也要看書 收入再少也要買書 住處再擠也要藏書 交情再淺也要送書 這是因?yàn)?a 知識(shí)是改