計算活動如何宜游戲化 娛樂化 速度化.doc

教學(xué)資料范本計算活動如何宜游戲化 娛樂化 速度化編 輯：_時 間：_興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動力。幼兒年齡越小越需要依靠直接的興趣來激發(fā)學(xué)習(xí)動機。特別是數(shù)學(xué)學(xué)科具有抽象性；邏輯性強的特點、知識內(nèi)容比較單調(diào)；枯燥、思維訓(xùn)練比較嚴(yán)格。因此、在計算教學(xué)過程中、要充份運用直觀教具、采用靈活多樣；生動活潑的教學(xué)方法、使幼兒學(xué)得輕松愉快；饒有興趣。幼兒園計算教學(xué)師對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展的教育的一個重要組成部分。它有助于增進(jìn)幼兒對周圍客觀事物的正確認(rèn)識、發(fā)展幼兒的智力；培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、為培養(yǎng)未來的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)人才和提高全們族素質(zhì)打下基礎(chǔ)具有重要的意義。一、 運用多種方法培養(yǎng)幼兒的計算能力幼兒園的計算教學(xué)應(yīng)按綱要中的有關(guān)要求、運用多種教育手段來培養(yǎng)孩子的計算能力。首先、要利用計算內(nèi)容的橫向聯(lián)系來法幼兒的邏輯思維能力。教師運用多種手段引導(dǎo)幼兒在觀察比較、計算的過程中、由足夠的感性認(rèn)識在水到渠成前提下、上升為初級的理性認(rèn)識。如：學(xué)習(xí)10以內(nèi)兩個相鄰數(shù)之間的關(guān)系時、可先把1-10的自然數(shù)排列起來、引導(dǎo)幼兒觀察、能夠說出前一個數(shù)總比后一個 數(shù)少 1；后一個數(shù)總比前一個數(shù)多1的規(guī)律。以此發(fā)展幼兒抽象邏輯思維能力。再是、運用綜合教育的方法發(fā)展孩子的治理。如：在認(rèn)識圓形時、開始我先出示直觀教具-鏡子、讓幼兒看一看；摸一摸、在提問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么的時候、有的說：我發(fā)現(xiàn)鏡子使光滑的。有的說：我用手摸后、感覺到鏡子不扎手、沒有棱；沒有角。爾后、我和幼兒一起總結(jié)出圓形的特征、并引導(dǎo)幼兒聯(lián)想、還有那些物體是圓形的。幼兒回答：有碗口；太陽；車輪；我們玩的套圈的圈等。最后、讓幼兒利用準(zhǔn)備好的圓形進(jìn)行粘貼圓娃娃、鞏固幼兒對圓形的認(rèn)識。二、 注意培養(yǎng)幼兒的非智力品質(zhì)培養(yǎng)幼兒對計算的興趣和求知的欲望。我常根據(jù)教育內(nèi)容和要求組成有情趣形的、生動活潑富有興趣的計算游戲給孩子上課。例如：學(xué)習(xí)相鄰數(shù)時、我采用送動物回家的游戲。老師把畫好的房屋編上號。請小朋友把小貓送到4號房間、把小狗送到比4少1的那號房間、把松鼠送到比4多1的房間。老師讓幼兒說出小貓的鄰居、最后總結(jié)出4的相鄰數(shù)是3和5。利用這種方式上課、幼兒的情緒活躍、學(xué)習(xí)的主動性也就提高了。平常我還開展了計算活動區(qū)、讓幼兒分組游戲、使幼兒通過動手操作來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)計算的興趣。例如：在計算活動區(qū)中我們運用撲克來讓幼兒掌握10以內(nèi)兩個相鄰數(shù)之間關(guān)系。這樣幼兒不僅可以認(rèn)識數(shù)字、比較兩個相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系、還可以發(fā)展幼兒的抽象思維、動手拼出圖形、還有手指寶寶拼旗子和涂色等游戲。充分抓住幼