藝術(shù)設(shè)計-教學計劃原則意見.doc

關(guān)于修訂2010級專業(yè)培養(yǎng)方案的原則意見培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)目標、基本規(guī)格以及培養(yǎng)過程和方式的總體設(shè)計，是學校保證教育質(zhì)量的重要文件，是組織教學過程、安排教學任務(wù)、確定教學編制的基本依據(jù)。我院現(xiàn)有高職專業(yè)19個,09年新增3個，共計22個。為進一步落實 “教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見”【教高200616號】的文件精神，以適應社會需求為目標、以培養(yǎng)技術(shù)應用能力為主線，進一步明確辦學指導思想，辦學定位，培養(yǎng)滿足市場需求的高等職業(yè)技術(shù)人才，現(xiàn)依照教育部關(guān)于制訂高職高專教育專業(yè)教學計劃的原則意見，結(jié)合我院的實際，提出了修訂2010級專業(yè)培養(yǎng)方案的原則意見，請各教學單位遵照執(zhí)行。一、指導性原則：1、素質(zhì)教育貫穿整個培養(yǎng)過程堅持正確的社會主義辦學方向，以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才為根本目標并把素質(zhì)教育作為人才培養(yǎng)的首要任務(wù)貫穿整個人才培養(yǎng)過程的始終，要以提高學生的綜合素質(zhì)為目標設(shè)計好基礎(chǔ)課教學目標。2、以就業(yè)為導向，推廣“定單式”培養(yǎng)人才培養(yǎng)要主動適應區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要，在修訂培養(yǎng)方案前，應進行廣泛的社會調(diào)研，認真吸取行業(yè)、企業(yè)、專家和用人單位的意見，把區(qū)情、企情、校情有機地結(jié)合在一起，堅持走“校企合作”教育之路，盡可能實施“定單式培養(yǎng)”方案，把今天的教育與明天的就業(yè)緊密的結(jié)合在一起。3、強化“工學結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式各專業(yè)要主動與相關(guān)企業(yè)對接，把“工學結(jié)合”作為人才培養(yǎng)改革的切入點，倡導工學交替，頂崗實習，教中學，學中做，“教、學做“一體的教學模式，把本專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求與職業(yè)資格標準融入課程體系和教學內(nèi)容，推行“雙證書”制度，使有專業(yè)職業(yè)資格證書的畢業(yè)生達90%以上。4、注重實踐能力培養(yǎng)，突出針對性和應用性要充分體現(xiàn)高職教育的特點，加強學生實踐能力的培養(yǎng)，科學合理設(shè)計實踐課教學體系，通過校內(nèi)實驗、實訓、職業(yè)技能培訓和校外實訓、見習、頂崗實習等多種形式培養(yǎng)學生的實際操作能力，要改革實踐教學模式，減少演示性實驗，增加仿真性、操作性、生產(chǎn)性實習、實訓，要確保有一個學期時間到企業(yè)等用人單位頂崗實習，要確保實踐教學時數(shù)占總數(shù)40%以上（理工類、藝術(shù)類爭取5%以上）。5、堅持以人為本，體現(xiàn)個性化教育要充分了解培養(yǎng)對象的學習基礎(chǔ)和學習興趣，以人為本，以學生為中心，設(shè)計合理的課程標準，實施因材施教，要支持和方便學生根據(jù)自己的興趣愛好，選修綜合素質(zhì)類課程和專業(yè)方向類課程，要鼓勵學生發(fā)揮自己的特長和創(chuàng)新意識，各專業(yè)可設(shè)特長和創(chuàng)新學生獎（最高6學分），可頂替各類課程學分，并頒發(fā)榮譽證書。二、具體要求：根據(jù)以上基本原則，在制訂專業(yè)培養(yǎng)方案過程中，提出以下具體要求：1、專業(yè)培養(yǎng)方案由專業(yè)教研室牽頭，組織專家、專業(yè)教師、企業(yè)（行業(yè)）代表、學生代表共同研究修訂，并經(jīng)專業(yè)指導委員會審議后報學院審批（附審批表）。2、總學分一般控制在105-120之間，總學時一般控制在2300-2500之間，其中課內(nèi)教學時數(shù)控制在1600學時之內(nèi)，每學期實際教學應為18周，第一學年周學時不超過26學時，第二、三學年不超過24學時。實驗和實踐教學理工類、藝術(shù)類各專業(yè)不低于總學時的50%，其它各專業(yè)不低于40%。（一般課程18-20學時記1學分，獨立開設(shè)的集中性實踐課一周（30學時）1學分）。3、課程設(shè)置要盡可能與職業(yè)技能培訓相結(jié)合，各專業(yè)要根據(jù)崗位（群）的需求和學生的實際能力，合理設(shè)計畢業(yè)要求，明確規(guī)定，學生必須取得哪一種（或幾種）以上職業(yè)資格證書方能畢業(yè)。三、課程設(shè)置的原則意見：各專業(yè)課程設(shè)置統(tǒng)一劃分為：（一）、公共必修課公共必修課由校定必修課和系定必修課構(gòu)成。1、校定必修課根據(jù)上級有關(guān)文件規(guī)定，以下幾門課為“校定必修課”：課程名稱課程代碼開課學期學分學時理論學時實踐學時思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)00001A12135454職業(yè)生涯規(guī)劃00004A12111818體育(一)00006C12113636軍訓00009C12123636毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論00002B1224723636形勢與政策00003A12211818體育(二)00007C12213636軍事理論00008A12223636就業(yè)指導00005A125118182、系定必修課建議各系按專業(yè)需求有選擇地開設(shè)英語、計算機、大學英語（或應用寫作）、應用數(shù)學等人文、社科知識類課程，并研究確定3-5門系里各專業(yè)群都適用的專業(yè)基礎(chǔ)類課程，共同構(gòu)建“系定必修課”。（二）、專業(yè)必修課建議盡可能按職業(yè)能力模塊或崗位（群）工作項目（任務(wù)），以“工學結(jié)合”、“工學交替”的模式設(shè)置課程體系。（三）、專業(yè)選修課建議設(shè)置2-3個專業(yè)方向選修模塊。（四）、任意選修課從第3學期起，每學期選修1-2門任意選修課，總學分不低于6學分。四、基本格式為使培養(yǎng)方案更加規(guī)范，各專業(yè)培養(yǎng)方案統(tǒng)一按以下格式撰寫：封面框架：一、專業(yè)培養(yǎng)目標二、人才培養(yǎng)規(guī)格要求：（一）基本素質(zhì)要求 （二）專業(yè)知識要求 （三）職業(yè)能力要求三、課程設(shè)置與知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)分析（P88表）知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)分析表結(jié)構(gòu)類型構(gòu)成要素課程設(shè)置知識結(jié)構(gòu)能力結(jié)構(gòu)素質(zhì)結(jié)構(gòu)注：可參考08級培養(yǎng)方案88頁。四、學制：全日制三年五、就業(yè)方向六、專業(yè)主干課程（含主要職業(yè)技能訓練）七、畢業(yè)要求（總學分、職業(yè)證書要求等）： 1、操行評分合格以上 2、最低畢業(yè)學分 3、課程的證書要求 4、職業(yè)資格證書要求八、課程設(shè)置及教學計劃進程表 序號類別 課程名稱課程代碼學分總學時理論學時實踐學時開課學期周學時公共必修課思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)00001A123545413職業(yè)生涯規(guī)劃00004A121181811體育(一)00006C121363611軍訓00009C122363612毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論00002B12472363624形勢與政策00003A121181821體育(二)00007C121363621軍事理論00008A122363622就業(yè)指導00005A121181851小計：專業(yè)必修課小計：專業(yè)選修課XX專業(yè)方向XX專業(yè)方向小計：任意選修課從第二學期起，總共選修課不低于6學分課程6108108合計課程代碼含義：第一位：0-校統(tǒng)開課，（1-7）-系代碼，第二、三位是專業(yè)代碼，第四、五位課程序號，第六位，ABC表示課程類型，第七位表示考試、考查、考證，第八位表示必修、選修。九、分學期課時統(tǒng)計表學期總課時理論課時實踐教學時數(shù)課內(nèi)教學時數(shù)教學周數(shù)平均周課時數(shù)課內(nèi)實驗練習課外實習實訓123456合計占總學時%十、各類課程課時學分統(tǒng)計表課程類別學時學分