《長方形和正方形的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思.doc

課題：長方形和正方形的認(rèn)識年 級：三年級 姓 名：莫運(yùn)全教材版本：人教2011課標(biāo)版 學(xué) 科：數(shù)學(xué) 共 1課時教學(xué)內(nèi)容三年級人教2011課標(biāo)版上冊7980頁教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合生活實(shí)例，認(rèn)識四邊形的特征。2、通過數(shù)一數(shù)、折一折、量一量、比一比等活動，使學(xué)生認(rèn)識長方形、正方形的特征及各部分名稱，能辨認(rèn)和區(qū)別這兩種圖形。3、激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生在民主、和諧、活躍的課堂氣氛中學(xué)習(xí)。學(xué)情分析學(xué)生能根據(jù)具體的生活情境、直觀、感性地認(rèn)識長方形、正方形，能根據(jù)具體實(shí)物判斷某一個面是不是長方形或正方形。這節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)生在對長方形和正方形已經(jīng)有了初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對長方形和正方形特征的認(rèn)識。它為以后學(xué)習(xí)長方形和正方形的周長與面積以及認(rèn)識長方體和正方體的特征作奠基。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握四邊形的特征、長方形和正方形的特征及各部分名稱。難點(diǎn)：長方形、正方形的特征的得出和驗(yàn)證。教學(xué)環(huán)境與資源準(zhǔn)備課件、小刀、長方形紙張60張教學(xué)過程活動1 導(dǎo)入一、認(rèn)識生活中的四邊形，歸納四邊形的特征1、從圖片物體形狀中尋找常見的四邊形，如長方形、正方形、梯形、平行四邊形。2、從直觀認(rèn)識到的四邊形中歸納四邊形的邊與角的特征：有4條直的邊；有4個角。3、判斷一個圖形是不是四邊形；對長方形、正方形、平行四邊形進(jìn)行簡單分類?；顒? 活動 二、通過數(shù)一數(shù)、折一折、量一量、比一比等活動，使學(xué)生認(rèn)識長方形、正方形的特征，能辨認(rèn)和區(qū)別這兩種圖形。1、 認(rèn)識長方形的特征（1）數(shù)一數(shù)：長方形有幾條邊、幾個角。（2）量一量：量長方形4條邊的長度，你發(fā)現(xiàn)了什么？（對邊相等。課件演示理解“對邊”）通過觀察得知4個角是什么類型的角？（直角）怎樣驗(yàn)證？（用三角板的直角量一量）（3）折一折：上下、左右對折后你發(fā)現(xiàn)了什么？(對邊完全重合)這驗(yàn)證了什么？（對邊相等。）2、 認(rèn)識正方形的特征（1）數(shù)一數(shù)：正方形有幾條邊、幾個角。（2）量一量：量正方形4條邊的長度，你發(fā)現(xiàn)了什么？（4條邊相等。）通過觀察得知4個角是什么類型的角？（直角）怎樣驗(yàn)證？（用三角板的直角量一量）（3）折一折：上下、左右對折后你發(fā)現(xiàn)了什么？(對邊完全重合)這驗(yàn)證了什么？（對邊相等。）還可以怎么對折？(沿對角線對折)對折后你發(fā)現(xiàn)了什么？(鄰邊相等)驗(yàn)證了什么？（4條邊相等。）3、 比一比：說說長方形與正方形的異同點(diǎn)。4、 演示說明：正方形是特殊的長方形。折一折，剪一剪，把長方形紙張變成正方形，并說明原理。5、 說說生活中哪些物體的表面是長方形或正方形?；顒? 講授三、認(rèn)識長方形、正方形的各部分名稱 1、課件演示說明長方形較長的邊叫做長方形的長，較短的邊叫做長方形的寬。2、課件演示說明正方形的每條邊都叫做正方形的邊長。活動4 練習(xí)四、鞏固深化理解四邊形、長方形、正方形的特征1、完成課本79頁“做一做”第2題：在點(diǎn)子圖上畫出幾個不同的四邊形。你能畫出幾個？指名展示。2、完成課本80頁“做一做”第1題：在格子圖中畫一個長方形和一個正方形。指名展示。 3、數(shù)出右邊圖形中有幾個長方形，幾個正方形?；顒? 講授五、談收獲學(xué)習(xí)了這節(jié)課，說說你都有什么收獲。（復(fù)述四邊形、長方形、正方形的特征等。）活動6 作業(yè)六、布置作業(yè)在課本上完成82頁的第67題?；顒? 活動板書設(shè)計(jì) 長方形和正方形的認(rèn)識四邊形：1、有4條直的邊；2、有4個角。長方形正方形相同點(diǎn)不同點(diǎn)都有4條邊,4個直角，對邊分別相等。正方形4條邊都相等，長方形只有對邊才相等。教學(xué)反思：長方形和正方形的認(rèn)識這一課，教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生掌握四邊形、長方形和正方形的特征，能區(qū)別長方形和正方形；難點(diǎn)是長方形、正方形的特征的得出和驗(yàn)證。這一節(jié)課讓學(xué)生對它們的特點(diǎn)有個初步的直觀認(rèn)識，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。雖然是看似簡單的一些平面圖形的認(rèn)識，教材內(nèi)容的安排也較少，且小學(xué)生對平面圖形的概念本身就較生疏。為此，這樣設(shè)計(jì)教學(xué)過程：1、選擇學(xué)生熟悉的生活圖畫，例如：乒乓球桌面、鐘面的框等。引出對舊知識的回憶，激發(fā)學(xué)生探究新知識的興趣。2、引導(dǎo)學(xué)生自由討論，把自己想從哪些方面研究圖形的方法，與同桌互相交流，讓學(xué)生在友好的氛圍中無拘無束地表示出來。創(chuàng)造輕松、民主的課堂氛圍，使學(xué)生能夠暢所欲言，主動積極地學(xué)習(xí)。3、在了解長方形和正方形的特征后，把長方形紙張變成正方形，說說這樣做的原因是什么，在有趣的動腦、動手實(shí)踐中深化對“正方形的4條邊都相等”和“正方形是特殊的長方形”的理解。4、讓學(xué)生在教室中把自己看到的平面圖形記下來。從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生真切感受到生活中到處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)知識就在我們身邊。這節(jié)課我遵照學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，精心設(shè)計(jì)了形式新穎，情境意識強(qiáng)烈的題目和問題。較好地完成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在輕松、快樂的課堂氛圍下完成了所有練習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在下課時還未減退，他們拿著筆、紙?jiān)诓賵錾蠈ふ覉D形，或者重新折、剪正方形 學(xué)生能夠自主探索、積極、主動地去發(fā)現(xiàn)。學(xué)生學(xué)得主動，就會學(xué)有成效。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，掌握基本技能，同時更要將它看作是一種文化。讓數(shù)學(xué)課富有生活氣息，喚起學(xué)生親