語文人教版八年級下冊端午的鴨蛋導(dǎo)學案.docx

17、端午的鴨蛋導(dǎo)學案（師用）學習目標1在了解作者作品語言特點和風格的基礎(chǔ)上，借助具體語句，品味其中的韻味和情致。2練習在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣并能在習作中表現(xiàn)情趣。重點難點品味平淡自然而又韻味十足的語言，感受作者獨特的情趣。一、課前獨學1給加點字注音熏五毒（xn ） 擰成小繩（nng） 門楣（mi ） 莧菜（xin） 車胤（yn）用酒和（hu） 系百索子（j） 咂摸（z） 腌臘(yn ) 絡(luò)子(lo )2解釋下列詞語。門楣：門框上的橫木。 籍貫：祖居或個人出生的地方。與有榮焉：與之同感榮耀。 肅然起敬：形容產(chǎn)生嚴肅敬仰的感情。曾經(jīng)滄海難為水：經(jīng)歷過滄海，對別處的水就難以看上眼了。囊螢映雪：囊螢和映雪分別指晉朝車胤和孫康利用螢火蟲的光和雪的反光刻苦讀書的故事。莫名其妙：沒有人能說明它的奧妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。3、了解作者及其作品風格。 汪曾祺（19201997），江蘇高郵人，作家。代表作有受戒、大淖記事等小說，蒲橋集等散文集。他的行文如同隨意聊天，于自然而然中寫出自己獨特的感受和生活的妙處。文風閑適自由，不做刻意的雕鑿加工，不刻意追求結(jié)構(gòu)的嚴謹，但在隨意中體現(xiàn)整體的嚴謹與和諧。品讀汪曾祺的散文好像聆聽一位性情溫和、見識廣博的老者談話,雖話語平常,但饒有趣味。4通過找本文的中心句、過渡段、過渡句來理清文章思路。全文貫穿著這樣一條思路：_ 家鄉(xiāng)的風俗_家鄉(xiāng)的鴨蛋_ _端午的鴨蛋_ 5汪曾祺的家鄉(xiāng)端午有哪些風俗習慣？為什么要先寫端午的風俗？ 明確：家鄉(xiāng)端午的的風俗有：系百索子、做香角子、貼五毒、貼符、喝雄黃酒、放黃煙子、吃十二紅。文章題目為“端午的鴨蛋”，因此，首先必須寫端午風俗，從各地均有的風俗寫到家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)獨特的風俗，再寫到“十二紅”，寫到咸鴨蛋，于是水到渠成地轉(zhuǎn)寫“端午的鴨蛋?！?在這些特有的風俗中，作者為什么只對小小的鴨蛋感興趣？這其中融入了作者怎樣的情感？ 明確：高郵咸鴨蛋出名，是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，掛“鴨蛋絡(luò)子”給作者的童年帶來了很多樂趣，所以對小小的鴨蛋感興趣。作者曾在一首詩中這樣寫道：“文中半是家鄉(xiāng)水”，之所以對小小的鴨蛋濃墨重彩地描寫，是因為鴨蛋融入了作者對童年童趣生活的懷念，寄寓了作者對故鄉(xiāng)的熱愛、眷戀之情。7你覺得文中哪些語句有味？找出三、五處，用波浪線標記，并作賞析。（提示：可從詞語運用、修辭效果、情感表達等角度賞析）二、課堂研討（一）獨學檢測積累字詞，理清思路，把握情感。（檢測課前學習部分）（二）對學交流“課前學習”第3、4題。（三）小組搶答“課前學習”第5、6題。（四）合作探究朗讀課文，品味語言，咂摸韻味與情致1汪曾祺曾談到自己在語言上的追求：A平淡而有味，B用適當?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色，C有淡淡的幽默。這三點在課文中能看出來嗎？請你輕聲朗讀課文第24段，找出例句，仔細體會。“平淡而有味”例：“端午一早，鴨蛋煮熟了，由孩子自己去挑一個，鴨蛋有什么可挑的呢？有!一要挑淡青殼的。鴨蛋殼有白的和淡青的兩種。二要挑形狀好看的。別說鴨蛋都是一樣的，細看卻不同。有的樣子蠢，有的秀氣?！保ㄒ粋€普普通通的鴨蛋，在作者筆下居然寫得如此別具一格，這是一般人通常不會注意的，但仔細一想，卻又大合情理。可不是嗎？淡青色的蛋殼就比白色蛋殼更有“格調(diào)”，而鴨蛋的形狀也確實有蠢笨與秀氣之別。生活中的情趣是無處不在的。）“我的家鄉(xiāng)是水鄉(xiāng)，出鴨，高郵大麻鴨是著名的鴨種。鴨多，鴨蛋也多，高郵人也善于腌鴨蛋，高郵鴨蛋于是出了名?！保ㄒ痪湟粩?，大有生活中說一句停一下略想后再說的神態(tài)，突出了對家鄉(xiāng)的熱愛之情。）“用適當?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色”例：“一般是敲破空頭”“白嘴吃也可以”（“空頭”“白嘴”等詞語，都帶有較為鮮明的地方特色。）“有淡淡的幽默”例：“我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比!曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實在瞧不上?！保ㄟ@一“文白夾雜”句讓人忍俊不禁，為文章增添了不少幽默和趣味。）“我在北京吃的咸鴨蛋，蛋黃是淺黃色的，這叫什么咸鴨蛋呢！”（這一反問句突出了對故鄉(xiāng)咸鴨蛋的喜愛之情，好像北京的咸鴨蛋僅僅因為蛋黃是黃色的，就連咸鴨蛋也算不上了。幽默。）小結(jié)：汪曾祺的語言，熔書面語與口語于一爐，將古漢語與現(xiàn)代漢語完美地結(jié)合在一起，在平實、自然之中又時時流露出典雅雍容，顯現(xiàn)出作者深厚的文化素養(yǎng)和語言功力。（五）拓展運用1.中國古代留傳下來許多勤苦讀書的故事，除“囊螢映雪”之外，請你再簡要寫出兩例。2.文中引用的“曾經(jīng)滄海難為水，（除卻巫山不是云）”這兩句詩是什么意思?請你寫一段話，用上這句詩。 3.一說起故鄉(xiāng)，汪曾祺就想到了家鄉(xiāng)的鴨蛋，想到了兒時的種種過往那么，一說起故鄉(xiāng)，我們又會想到了家鄉(xiāng)的什么物件，又勾起了你怎樣的情愫?請同學們以“一說起故鄉(xiāng)，我就想到了家鄉(xiāng)的”為句式寫一段話。 三、課后鞏固開闊視野，抒寫真情1.課外閱讀汪曾祺的受戒、大淖記事等作品，感受作者的語言特點。2.將“一說起故鄉(xiāng)，我就想到了家鄉(xiāng)的”為句式