(部編)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè)Z C S (5).docVIP

教學(xué)內(nèi)容人教版一年級(jí)上冊(cè)第二單元第七課z c s教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)z c s 3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫。2、能準(zhǔn)確拼讀z c s與單韻母組成的音節(jié)。3、學(xué)會(huì)zi ci si 3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。4、會(huì)認(rèn)五個(gè)生字，會(huì)讀并背誦兒歌。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)會(huì)z c s 3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫。2、學(xué)會(huì)zi ci si 3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。教學(xué)難點(diǎn)區(qū)別聲母z c s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si ，理解它們各自的不同之處為今后能正確拼讀打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片 PPT 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入 激發(fā)興趣 我們?cè)谄匆敉鯂?guó)中認(rèn)識(shí)了許許多多的拼音朋友，你們還記得它們都是誰(shuí)嗎？對(duì)，單韻母家族“a o e i u ”6個(gè)小朋友，還有聲母家族的“b p n f 、d t n l、g k h、j q x”14個(gè)小朋友，你們喜歡它們嗎？為什么呀？今天我們這節(jié)課不僅要再認(rèn)識(shí)聲母“z c s”個(gè)小朋友，而且還要到整體認(rèn)讀家族中看一看。你們想去嗎？那我們先認(rèn)識(shí)一下聲母“z c s”，一會(huì)兒它們帶我們?nèi)フw認(rèn)讀家族。二、新授：借助插圖學(xué)習(xí)聲母“z c s”的音形 出示課文圖片：這是什么地方，動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?（一）學(xué)習(xí)聲母z的音形1、出示“z”的圖，學(xué)習(xí)字母的音（發(fā)音時(shí)舌尖向前平伸，抵住上齒背，憋住氣，然后舌尖稍稍離開(kāi)，形成狹縫，讓氣流從中擠出，聲帶不顫動(dòng)。）2、記憶“z”的形（1）問(wèn)：看看圖有什么好辦法記住“z”的形呀?（2）學(xué)生說(shuō)記憶順口溜，誰(shuí)說(shuō)得最好，就讓他帶讀：像個(gè)小z z z。（二）學(xué)習(xí)聲母“c”的音形1、出示“c”的圖，學(xué)習(xí)字母的音（和z發(fā)音部位，方法大體相同，只是吐出的氣流較強(qiáng)。）2、記憶“c”的形（1）問(wèn)：看看圖有什么好辦法記住它的形呀?（2）學(xué)生說(shuō)記憶順口溜：半個(gè)圓圈c c c 。（3）學(xué)生讀記憶兒歌。（三）學(xué)習(xí)聲母“s”的音形1、出示“s”的圖，學(xué)習(xí)字母的音（舌尖平伸，靠近上齒背，形成一條狹縫，讓氣流從中擠出來(lái)。聲帶不顫動(dòng)。）2、記憶“s”的形（1）問(wèn)：仔細(xì)看看圖，哪兒像字母“s”的形呀?（2）學(xué)生說(shuō)記憶順口溜：半個(gè)字s s s。（3）學(xué)生讀記憶兒歌。三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀zi ci si 有一天呀！聲母z c s在一起玩，正在它們玩的開(kāi)心的時(shí)候i跑過(guò)來(lái)了，它嘴里嚼著魔力泡泡，一不小心把自己和z c s連在了一塊，再也分不開(kāi)了，為了和聲母z c s區(qū)別人們給他們貼上了一張名片“整體認(rèn)讀”讀它們時(shí)應(yīng)該長(zhǎng)一些，重一些。（強(qiáng)調(diào)重，長(zhǎng)） 1.個(gè)別讀 2.小組讀 看我們班的小朋友讀的多認(rèn)真，老師有一個(gè)問(wèn)題，整體認(rèn)讀音節(jié)能不分開(kāi)，能不能拼讀？ 3.認(rèn)讀標(biāo)調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)。三、學(xué)習(xí)聲母“z c s”與單韻母“a o e u”組成的音節(jié)。 （回憶兩音拼讀兒歌：“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”）1、出示書(shū)中“z c s”與“a e u”組成的音節(jié)，讓學(xué)生自己試著拼一拼。 2、同桌同學(xué)互拼，相互糾正。3、指名拼讀，比一比誰(shuí)拼得最準(zhǔn)？同學(xué)們真聰明，這么快就讓z c s和韻母寶寶交了朋友。四、指導(dǎo)書(shū)寫（1）大家看大屏幕：出示四線三格，我們應(yīng)該怎樣書(shū)寫“z c s”的？比比誰(shuí)觀察得最認(rèn)真？仔細(xì)看字母是幾筆寫成的？在四線三格的哪個(gè)格上寫？（2）教師書(shū)寫。（3）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視