二年級(jí)(第三冊(cè))Module 3 模塊整組教學(xué)案例.doc

新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)（外研版）二年級(jí)(第三冊(cè))Module 3 模塊整組教學(xué)案例 一、 教材分析教學(xué)內(nèi)容新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)（外研版）二年級(jí)(第三冊(cè)) 第三模塊第二單元I like PE.教學(xué)對(duì)象青島市嘉峪關(guān)學(xué)校 二年級(jí)（6）班，學(xué)生人數(shù)53人教學(xué)項(xiàng)目語(yǔ)詞new , please； we , have , English , Maths , Music , play , PE , Science , Chinese , Art , morning (Book 1 M 2) , afternoon (Book 1 M2) , yes (Book 1 M 3) subject, favorite (Book2 M 8)結(jié)構(gòu)主要句型是: We have Do we have ? Yes, we do./No ,we dont.課文Daming 談?wù)撟约旱恼n程表。教學(xué)方法TPR教學(xué)法，任務(wù)教學(xué)法，學(xué)生中心教學(xué)法，多媒體教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)能理解We/I have在情境中的用法和相關(guān)語(yǔ)詞的語(yǔ)義。語(yǔ)言技能能聽(tīng)懂并和他人有關(guān)課程和對(duì)課程的喜好進(jìn)行英語(yǔ)交際。語(yǔ)言運(yùn)用會(huì)用We have和Do we have ?Yes,we do./No,we dont.描述課程。文化意識(shí) 學(xué)會(huì)禮貌的詢(xún)問(wèn)課程。情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，并樂(lè)于同他人交流，能進(jìn)一步形成開(kāi)放的文化態(tài)度。學(xué)習(xí)策略關(guān)注學(xué)生的認(rèn)讀和閱讀策略的培養(yǎng)，能通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)提問(wèn)意識(shí)，知識(shí)的靈活運(yùn)用，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)。運(yùn)用任務(wù)聽(tīng)錄音討論，弄懂Daming是怎樣描述課程的。小組調(diào)查，運(yùn)用新結(jié)構(gòu)，了解同學(xué)們最喜歡的科目。根據(jù)圖片復(fù)述課文。閱讀短文，選擇答案。學(xué)習(xí)技能學(xué)習(xí)層次教學(xué)媒體聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)知道理解運(yùn)用黑板錄音錄像幻燈課件語(yǔ)詞教學(xué)結(jié)構(gòu)教學(xué)課文教學(xué)二、課堂教學(xué)過(guò)程The First Class1. Warm up: (1). Song: I like the ABC song.(2). Free talk: T: Look! Whats this/ that? S: Its a book. T: Its an English book/ a Maths book/ a Music book. Ss: Its an English book/ a Maths book/ a Music book.(啟動(dòng)教學(xué)，激活學(xué)生已有知識(shí)。)2. Presentation(1). Story TimeT: You all did a great job. Ill show you a very interesting story.教師出示Fangfang的頭飾出問(wèn)題，。T: Today, this is a new student in Ma Smarts class. Whats her name?教師出示Fangfang和Ms Smart的頭飾，提出問(wèn)題： What are they talking about?教師播放課文課件，提問(wèn)。(培養(yǎng)學(xué)生整體感知課文和聽(tīng)錄音捕捉信息的能力。)(2). Listen and point (P10)Listen, point and repeatFind out the word “have”.T: Look! (With Sams) I am MS Smart now! Who wants to be Fangfang?Find an individual student to be Fangfang.(3). Act it out3. Practise Activity Book, P10. Match and say. ( CAI. ) 4. Sum UpT: We have Maths /English /Music in the morning. Yes?S: Yes.T: Do we have .Maths /English/Music at school?S: Yes we do.5. Homework assignmentListen to the tape of P10.Tell the story to your parents. Reflection: 本節(jié)課較好地體現(xiàn)了全語(yǔ)言的理念，始終將教學(xué)的重點(diǎn)放在真實(shí)的言語(yǔ)及語(yǔ)篇的意義上，而不是放在語(yǔ)句和單詞的操練上。通過(guò)看故事、講故事、演故事、讀故事等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生感知和學(xué)習(xí)語(yǔ)篇及語(yǔ)用，學(xué)生能夠講出故事要點(diǎn)并在語(yǔ)境中簡(jiǎn)單運(yùn)用We havein the morning/ afternoon. 本課中，學(xué)生情緒飽滿(mǎn)，能積極發(fā)言，與教師互動(dòng)良好，當(dāng)堂反饋也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)句子和單詞理解得比較好。本課的不足之處在于對(duì)學(xué)生“放手”不夠，在學(xué)生已經(jīng)能夠理解和運(yùn)用的基礎(chǔ)上，教師可以創(chuàng)設(shè)情境放手讓學(xué)生來(lái)演一演，老師不用再做過(guò)多的引領(lǐng)了。另外，本節(jié)課上教師的過(guò)渡語(yǔ)言不夠自然。The Second Class1Warm-up1). Sing a song.2) Read the words quickly. Then Arrange the words according the first letters. T: Boys and girls, here are some cards, read them please. (Flash cards.) Could you arrange them?2. Review 1) Listen and repeat.T: Do you remember Fangfang? Now lets watch the video. Please watch.2) T asks and Ss answer.Q1: Who is new in Ms Smarts class?Q2: Do they have Maths in the afternoon?Q3: Do they have English and Music at school?T: Please watch and think. Ok, lets watch the video again and try to find the answers. T: Who is new in Ms Smarts class? S1:Fangfang.T: Fangfang is new.(鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)完整的句子。)T: Do they have Maths in the afternoon? S2:No.T: No,they arent. T: Do they have English and Music at school?S3:Yes, they do.3. Presentation1)Lead in:T: Today lets talk about our school subject. (Print the Chart of School Subject for Ss.)T says, Ss listen and point to the cards ,then repeat.T: We have Maths/ English in the mornig/ afternoon. (Bb)T: Do we have music at school? Ss: Yes, we do. (Bb)2) Look, listen and repeat, (P11) T: Lets play a game, if I say in high voice, you say in low voice; if I say in low voice, you say in high voice.3).ChantT: Now，lets relax. Heres a chant for you.a. T makes a model.b.Ss clap your hands and try to say. c. Finally, Ss stand up, clap hands and chant together.4.Practice1)Talk about our curriculum schedule in 4-Ss groupT: Would you like to have a free talk?T and S1 make a modle.Then Ss talk about it in 4-Ss group.Finally, Ss of 2 groups report.2)Listen and choose/Read and chooseDescribe your picture in your big group.Finally invite some Ss come to the front and describe their pictures.4)Activity book P11 T:Now please open your activity book, turn to Page 11, look at Activity 2, please.First, listen, Tick.Then, Point and say. Show me your pencil.Finally, listen and check.Ss say together.5 SummaryT: Boys and girls, What have you learnt today?Ss: We have learnt how to talk about subject at school.6. Homework: 1) Listen and read the base sentences (P11).2) Mime the dialog(P10).V. Reflection: 本節(jié)課環(huán)節(jié)緊湊，從復(fù)習(xí)舊課文入手，引出新授句型，通過(guò)孩子們非常喜歡的游戲、歌謠進(jìn)行機(jī)械操練；各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)由淺入深，層層遞進(jìn); 教師通過(guò)小組活動(dòng)、聽(tīng)音認(rèn)讀選擇、活動(dòng)手冊(cè)書(shū)面練習(xí)等形式進(jìn)一步鞏固拓展新授句型，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)言活動(dòng)中運(yùn)用語(yǔ)言。 本課小結(jié)時(shí)，僅僅進(jìn)行黑板句型的重復(fù)總結(jié)，如果在內(nèi)容和形式上能有所延伸，會(huì)更有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。The Third Class 時(shí)間教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目的預(yù)備鈴響之后熱身準(zhǔn)備Sing a chant!We like swimming.Sing a chant.熱身準(zhǔn)備。第1-5分鐘5Pre-reading：課前閱讀，有的放矢Talk.1.教師呈現(xiàn)當(dāng)日的課程表,提問(wèn)。T: Do we have English and Maths in the morning?T: Do we have Music today?T: Do you like? T: I like English, Maths and Music. But English is my Whats your favourite subject? (師做動(dòng)作，分別表示like 和favourite。)2Pre-diction. 教師出示Daming的頭飾，提出問(wèn)題： What about Daming? 播放錄音。板書(shū)：I like PE.(課題)PE is his favourite subject.2學(xué)生談?wù)摦?dāng)日的課程。S1: Yes, we have English and Maths in the morningS2: No, we dont we have Music today.S3: Yes, I do.S：_ is my favourite subject.（TPR）2學(xué)生聽(tīng)錄音，回答。S: PE is his favourite subject.趣味導(dǎo)入閱讀內(nèi)容，啟動(dòng)教學(xué)，激活學(xué)生已有知識(shí)。培養(yǎng)聽(tīng)錄音捕捉信息的能力。通過(guò)問(wèn)題，解決語(yǔ)言難點(diǎn)，進(jìn)一步理解課文的內(nèi)容，為下一步的閱讀活動(dòng)做好鋪墊。第5-10分鐘5While-reading：圍繞話(huà)題，趣味到入活動(dòng)1：Listen and read.1 通過(guò)課件呈現(xiàn)課文，提出問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生分段學(xué)習(xí)。Part 1:T: Does he have English and Maths in the morning?(板書(shū)：I have Science and Chinese in the morning.)T: Does he like Science/ Chinese?T: Oh. Daming likes Science and he likes Chinese too. (板書(shū)：I like Science and I like Chinese.)比較發(fā)音: Science ChinesePart 2:T: What have you known in Part 2?T: Do he like Art/ PE?T: Oh. Daming likes Science and Chinese, Art and PE. He is a good student. What about you?（教師評(píng)價(jià)反饋。）2課件呈現(xiàn)Daming的課程表。1學(xué)生在老師引導(dǎo)下，分段自讀課文，S1: No, he doesnt. He has Science and Chinese.S2: Yes, he does.S!: Daming has Art and PE in the afternoon.S2: Yes, he does.Ss: Yes, we do.2. 全班學(xué)生敘述，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。教師從整體教學(xué)入手，采用頭飾、課件等方式呈現(xiàn)閱讀內(nèi)容，根據(jù)課文內(nèi)容提出相關(guān)問(wèn)題，訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞語(yǔ)捕捉文章大意的能力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行從小愛(ài)學(xué)習(xí)的情感培養(yǎng)。第10-13分鐘3活動(dòng)2：Chant.1.教師播放音樂(lè)（錄音帶），示范一遍然后領(lǐng)唱。T: Ok! Its Chant Time. Lets chant!2教師再次播放音樂(lè)。1學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，模仿。2學(xué)生齊唱。學(xué)生通過(guò)趣味說(shuō)唱，進(jìn)一步熟悉課文。第13-18分鐘5After-reading:實(shí)踐操練活動(dòng)1：Drills1. 課前教師布置學(xué)生制作英語(yǔ)課程表。2教師將學(xué)生分成四人小組，進(jìn)行 SB Activity2的語(yǔ)言操練。教師示范:A: Do we have Music in the morning/afternoon？ B: Yes, we do. / No, we dont.A: Do you like Music?B: Yes, I do. / No, I dont.A: Whats your favourite subject?B: Chinese is my favourite subject.（ 教師評(píng)價(jià)反饋。）1. 學(xué)生四人小組合作。2. 小組練習(xí)，兩組學(xué)生匯報(bào)。語(yǔ)言操練過(guò)程中，要強(qiáng)調(diào)詞不離句，句不離文。激活學(xué)生已有的語(yǔ)詞運(yùn)用能力，形成新的語(yǔ)詞運(yùn)用能力，能準(zhǔn)確理解并運(yùn)用所學(xué)新語(yǔ)詞的大部分內(nèi)容。第18-23分鐘5活動(dòng)2：Survey.1教師將學(xué)生分為6人大組，并示范。T: Whats your favourite subject? (提問(wèn)，并統(tǒng)計(jì)。)S1: S2:S3:2教師提問(wèn)并繪制統(tǒng)計(jì)條形圖，同時(shí)描述。（實(shí)物投影儀）T: Five Children like Maths. Ten Children like Our favourite subject is 1 學(xué)生在組內(nèi)開(kāi)展調(diào)查，并統(tǒng)計(jì)。（AB P12）2全班和教師一起描述。 使學(xué)生能就有關(guān)課程和對(duì)課程的喜好進(jìn)行英語(yǔ)交際，學(xué)會(huì)禮貌的詢(xún)問(wèn)課程。第23-25分鐘2活動(dòng)3：Sing a song.教師播放課件（先鋒3A U05-sing）。學(xué)生欣賞。調(diào)節(jié)放松學(xué)生的情緒，活躍課堂氣氛。 第25-30分鐘5活動(dòng)4：Look and say.教師通過(guò)課件,呈現(xiàn)一組詞語(yǔ)和圖片提示，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。1同桌互講。2全班交流看圖片進(jìn)行講述。(2-3人)回歸課文。第35-40分鐘5Summary教師呈現(xiàn)不同國(guó)家的課程內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。教師代表中國(guó)兒童，做示范。T: I am from China. We have .at school. I like English is my favourite subject.學(xué)生代表不同的國(guó)家的兒童講述。S: We have .at school.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，并樂(lè)于同他人交流，能進(jìn)一步形成開(kāi)放的文化態(tài)度。板書(shū)設(shè)計(jì) Module 3 Unit 2 I like PE. Todays subjectChineseEnglishMathsMEConversationIT1 2 3 4I have Science and Chinese in the morning. I like Science. And I like Chinese. PE is his favourite subject.三、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明及反思（一） 教材簡(jiǎn)析新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)2AModule3 Unit2 Listen and repeat. 旨在復(fù)習(xí)鞏固本模塊Unit 1的主要詞匯，并適當(dāng)擴(kuò)展語(yǔ)言，增大語(yǔ)言輸入量。這部分的教學(xué)目標(biāo)主要是：讀懂短文；完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的活動(dòng)。進(jìn)行本部分教學(xué)時(shí)，要和Unit 1的對(duì)話(huà)教學(xué)區(qū)分開(kāi)來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)放在鞏固重點(diǎn)詞匯、結(jié)構(gòu)和提高學(xué)生的閱讀能力上。只要有以下三個(gè)步驟：1 Pre-reading:復(fù)習(xí)鞏固本模塊的重點(diǎn)詞匯和結(jié)構(gòu)，采用師生自由會(huì)話(huà)的形式。2 While-reading:教師設(shè)計(jì)情景，自然引入閱讀，并且引入閱讀內(nèi)容的新語(yǔ)言。閱讀前，教師提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題分段閱讀短文。閱讀形式可以多種多樣，比如采取同桌合作、分小組或獨(dú)立完成等形式。3 After-reading:教師解惑答疑，檢測(cè)反饋學(xué)生的理解情況?？梢宰寣W(xué)生口頭回答教師提出的問(wèn)題，然后再讓學(xué)生完成學(xué)生用書(shū)的檢測(cè)活動(dòng),然后進(jìn)行活動(dòng)手冊(cè)上的Survey活動(dòng)。（二）學(xué)習(xí)者分析 學(xué)生在掌握了詞匯Maths, English , Music 和We have 和 I like結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，可以對(duì)School subject進(jìn)行簡(jiǎn)單問(wèn)答，因而，以此入手展開(kāi)學(xué)習(xí)學(xué)生可以感到更輕松自如。再有，低年級(jí)段的學(xué)生可以采用TPR教學(xué)法，練習(xí)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，節(jié)奏和韻律能幫助學(xué)生提高語(yǔ)言的流利程度，并能幫助學(xué)生記憶所學(xué)的語(yǔ)言。在二年級(jí)，要鼓勵(lì)學(xué)生“講”故事，而不是“背”故事。教師可以借助課件或圖片為學(xué)生制作Pic-tionary,讓學(xué)生借助圖片講述學(xué)過(guò)的故事。（三）教學(xué)方法設(shè)計(jì) 低年級(jí)段的校學(xué)英語(yǔ)閱讀材料主要以對(duì)話(huà)或小短文為主，圍繞一個(gè)話(huà)題展開(kāi)，并配以精美的圖片和課件。因此，教師可以從學(xué)生已有的英語(yǔ)與知識(shí)和生活實(shí)際出發(fā)，使用學(xué)生可以理解的簡(jiǎn)單英語(yǔ)，通過(guò)問(wèn)題、介紹、說(shuō)唱以及TPR等多種形式趣味導(dǎo)入相關(guān)話(huà)題。在導(dǎo)入的過(guò)程中，教師可以借助各種教學(xué)輔助手段創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，呈現(xiàn)語(yǔ)言材料中的語(yǔ)言難點(diǎn)，為進(jìn)一步的閱讀活動(dòng)作好鋪墊。（四） 管理策略設(shè)計(jì)1創(chuàng)設(shè)交際化的情景小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺少少兒習(xí)得母語(yǔ)的自然環(huán)境。根據(jù)語(yǔ)言習(xí)得規(guī)律，在教學(xué)中人為地創(chuàng)設(shè)接近真實(shí)的情景是非常重要的。能營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生交際的愿望和興趣，促進(jìn)交流雙方互相理解，加速交際過(guò)程。 ）提供情景化的場(chǎng)所。 如在教室里播放英語(yǔ)歌曲、錄像，把制作英文課程表等。學(xué)生一進(jìn)教室在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上始終受到大量的語(yǔ)言信息的刺激，教師根據(jù)教學(xué)需要，隨機(jī)加以利用，從而創(chuàng)設(shè)出一幅幅接近真實(shí)的情景。 ）利用多種教學(xué)手段，模擬情景。教師利用實(shí)物、圖片、電腦課件，將抽象的文字變成有形的具體的事物，使教學(xué)內(nèi)容形象生動(dòng)，使教材內(nèi)容生動(dòng)化，讓學(xué)生觸景生情，激發(fā)其表達(dá)的欲望，能更準(zhǔn)確、正確地理解語(yǔ)言材料，并靈活運(yùn)用，增強(qiáng)交際的效果。2 交際性的語(yǔ)言材料 按照語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)生必須吸收相當(dāng)數(shù)量的語(yǔ)言材料才能進(jìn)行成功、自然的交際。為此，教師要擴(kuò)大學(xué)生積累語(yǔ)言材料的來(lái)源，從而獲得充足的語(yǔ)言信息。）課堂教學(xué)英語(yǔ)化。英語(yǔ)課堂教學(xué)是獲得英語(yǔ)知識(shí)的主要場(chǎng)所。教師根據(jù)課上的教學(xué)情況，隨機(jī)呈現(xiàn)生活中的自然用語(yǔ)，尤其呈現(xiàn)口語(yǔ)的習(xí)慣用語(yǔ)，讓學(xué)生在長(zhǎng)期的聽(tīng)說(shuō)過(guò)程中，熟練掌握這些語(yǔ)言，隨時(shí)隨地運(yùn)用到真實(shí)的交際之中去，豐富交際內(nèi)容。）活動(dòng)擴(kuò)大化。教師充分利用教材語(yǔ)言信息的同時(shí)，適當(dāng)補(bǔ)充一些課外內(nèi)容，為學(xué)生提供背誦的語(yǔ)言材料。像補(bǔ)充一些簡(jiǎn)單有趣的英文讀物；播放一些學(xué)生喜愛(ài)的英文原版的卡通片和動(dòng)畫(huà)片；自編英語(yǔ)小故事。學(xué)生在學(xué)習(xí)中，興趣濃厚，情緒高昂，不由自主模仿其中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，自覺(jué)運(yùn)用到日常交際中去，積累豐富的語(yǔ)言材料，為真實(shí)交際打下扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。3 設(shè)計(jì)交際性的活動(dòng) 開(kāi)展活動(dòng)是激發(fā)、保持、發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段，教師應(yīng)該讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，玩中學(xué)，玩中用，將枯燥的語(yǔ)言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)意接受的生動(dòng)有趣的活動(dòng)形式，使學(xué)生在無(wú)心理壓力的情緒支配下進(jìn)行交際活動(dòng)，獲得一定的交際技能。采用多種活動(dòng)方式，吸引學(xué)生注意。小學(xué)生活潑好動(dòng)愛(ài)表演，樂(lè)于接受新奇、趣味性強(qiáng)的事物。教師要設(shè)計(jì)新穎多樣的活動(dòng)，吸引學(xué)生積極參與，可以進(jìn)行開(kāi)火車(chē)、角色表演、課本劇表演、唱歌、畫(huà)畫(huà)、著色、游戲（找朋友、猜一猜、帖一帖等）和競(jìng)賽等活動(dòng)，“活”化教材內(nèi)容?？傊?，語(yǔ)感是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的支點(diǎn)，交際化是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)，語(yǔ)感的提高是學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展的動(dòng)力。交際化的教學(xué)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交際，初步了解學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 The Fourth Class1. Warm up: Greetings.Chant: ABC2. Lead in:1) Free talk: Do we have .in the morning/ aft