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勵志/教育故事十則1、金剛石的醒悟某日，氣宇軒昂的金剛石與相貌平平的石墨相遇。石墨心想：聽人類教科書上說，咱們是兄弟，何不借此機會敘一敘手足之情呢？于是，他走上去，親熱地叫了聲：“哥哥！”。 金剛石正沉浸在葡萄美酒夜光杯的回憶之中，因為，昨晚有許多貴夫人將他帶在手指上出席了一個盛大的晚宴。一聲叫喚打斷了他的美好回憶，再看看喚他的是一位毫不起眼的黑小個兒，不由得勃然大怒：“誰是你的哥哥！我乃金玉之身，經(jīng)過人類加工后，我會變成光彩奪目的鉆石；我乃硬度之王，連鋼鐵和花崗巖也畏我三分。我焉能認(rèn)你這個外表黑不溜秋、身子軟不啦嘰的家伙為弟！” “你”石墨沒想到金剛石如此傲慢、絕情，急得眼淚都要掉下來了?！敖鹄系埽　?，為人穩(wěn)重、性情溫和的氬氣博士從空中飄然而至，“雖說老弟身名顯赫，價值連城，但也不該對石小弟口出狂言，以己之長比人之短。據(jù)我所知，石小弟在人類中的口碑很不錯。他能導(dǎo)電，可用于制作電極；他身子軟，可用于制作鉛筆芯；他耐高溫且有潤滑性，可用作潤滑劑。石小弟的這些優(yōu)點，你有嗎？”見金剛石面有愧色，氬氣博士繼續(xù)說道：“至于你們是否為兄弟，只有請氧氣博士來為你們做DNA鑒定了?！睉?yīng)邀而來的氧氣博士小心翼翼地從金剛石和石墨身上各切取了一小塊樣片，放入兩個充滿氧氣的集氣瓶中，然后用激光打火機點燃了他們。一眨眼工夫兩份樣片都消失了，氧氣博士向兩個集氣瓶中分別倒入了少許澄清的石灰水并振蕩，澄清石灰水很快變成了渾濁液體。“你們倆在純氧中燃燒，都生成了二氧化碳氣體，這說明你們都含有碳元素，你們都是由碳元素組成的單質(zhì)。”氧氣博士笑瞇瞇地宣讀著他的鑒定報告。“原來我和石墨弟弟都是碳媽媽的兒子”，金剛石如夢初醒，他上前握住石墨的手動情地說：“請你原諒哥哥的狂妄與無知，以后，咱倆一定手牽著手，共同做人類的好朋友！?！?、莫瓦桑發(fā)明人造金剛石的故事 金剛石作為一種稀有的貴重物品，自古以來就是財富的重要象征。 在大自然中，金剛石以極少的礦藏量深埋在地底下。偏偏是這種少得出奇的金剛石具有世界萬物中獨一無二的特性：它是自然界中最硬的一種礦石。金剛石的這一特性，使它具有廣泛的社會用途：有人將它鑲嵌在金光閃閃的戒指、耳環(huán)等首飾中，以象征堅貞不渝的愛情；有人把它制成鋒利無比的金剛鉆，用來切割鋼鐵、玻璃等等。 可是，儲量如此稀缺的金剛石，遠遠滿足不了社會對它的巨大需求。渴望擁有金剛石的人往往會天真地想，要是有一天金剛石能成為大量存在的物品，那該多好！ 1893年，法國科學(xué)院宣布了一條振奮人心的消息：法國化學(xué)家莫瓦桑尷地研制出了人造金剛石！ 片刻間，這一爆炸性的特大喜訊傳遍全法國，傳遍全世界。人們轟動了，法國轟動了，世界轟動了！莫瓦桑一下成為新聞媒介的焦點，成為人們心目中巨額財富的生產(chǎn)者，在法國，甚至有人稱他為“世界富翁”。 早在發(fā)明人造金剛石之前，莫瓦桑已經(jīng)是法國一位頗負盛名的化學(xué)家了。1886年，莫瓦桑首先制取了單質(zhì)氟。6年后。他又發(fā)明了高溫電爐。不過，莫瓦桑并沒有被鮮花和榮譽絆住前進的步伐，在科學(xué)的道路上，他仍舊一如既往地孜孜進取。 有一次，莫瓦桑準(zhǔn)備進行一項化學(xué)實驗，需要用一種鑲有金剛石的特殊器具。這種器具非常昂貴，因此實驗室里的助手們倍加愛護。 早上，莫瓦桑來到實驗室，做好實驗前的準(zhǔn)備工作。這時，各項儀器都準(zhǔn)備好了，讐找不到那鑲有金剛石的昂貴器具。奇怪，怎么會突然不見了呢？ 助手突然驚叫起來：“??？門好像被撬過了！莫非有小偷光顧？” 莫瓦桑仔細一看，可不是，門鎖很明顯被人撬開過。進實驗室前，誰也沒有留意到。這么說，小偷看上那昂貴的金剛石了。 這樁意外使莫瓦桑萌生了一個念頭：“天然金剛石如此稀少而昂貴，如果能人工制造金剛石，該有多好！” 可這談何容易！作為化學(xué)家，莫瓦桑心里最清楚：“點石成金”這不過是美好的神話。要想制造金剛石首先要弄清楚金剛石的主要萬分并了解它是怎樣形成的。 翻閱了許多資料這后，莫瓦桑了解到，金剛石的主要萬分是碳。至于它是如何形成的，在這方面研究的成果很少，只有德布雷曾提出金剛石是在高溫高壓下形成的。 緊接著莫瓦桑想到，要人工制造金剛石，得有可供加工的原材料。選什么材料才合適呢？還從未有人作過這方面的嘗試，看來，一切要靠自己摸索了。 有一回，有機化學(xué)家和礦物學(xué)家查理弗里德爾在法國科學(xué)院作了一個關(guān)于隕石研究的報告，莫瓦桑也參加了。 在報告中，查理弗里德爾說：“隕石實際上是大鐵塊，它里面含有極先是的金剛石晶體?！?聽到這兒，莫瓦桑猛地想到：石墨礦中也?；煊袠O微量的金剛石晶體，那么，在隕石和石墨礦的形成過程中，是否可以產(chǎn)生金剛石晶體呢？ 想到這里，莫瓦桑頭腦中出現(xiàn)了制取人造金剛石的設(shè)想。他對助手們說：“金剛石的主要萬分是碳。隕石里含有向量金剛石，而隕石的主要萬分是鐵。我們的實驗計劃是：把程序倒過去，把鐵熔化，加進碳，使碳處在跔的高溫高壓狀態(tài)下，看能不能生成金剛石。” 歷史上第一次人工制取金剛石的實驗開始了。沒有先例，沒有經(jīng)驗，更沒有別人的指點，一切都像在黑暗中探路一樣。第一次失敗了，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，找出問題的癥結(jié)所在，第二次再來經(jīng)過無數(shù)次的反復(fù)探索，莫瓦桑的實驗室里終于爆發(fā)出一陣激動的歡呼聲，大家緊緊地擁抱在一起：成功了！ 從此，人造金剛石誕生了，并日益在社會生活中發(fā)揮它那堅不可摧的威力。啟示：我們應(yīng)有如莫瓦桑那樣的探究精神，不怕失敗，堅持不懈。3、發(fā)現(xiàn)“鐳”的故事 在居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳元素之前，人們剛剛知道有一種稀有金屬叫做鈾，能發(fā)出具有穿透能力的射線，這就是X射線。居里夫人知道這個消息后，馬上想到也許還有別的物質(zhì)也具有類似鈾的放射能力。為了證實這種猜想，他們開始做實驗。 居里夫婦有一個用儲藏室改造成的小實驗室，這間實驗室沒有地板，冬天冷夏天熱，屋子里只有一個壞了煙囪的火爐子、四張長短不齊的凳子和一塊破舊的黑板。他們就在這間實驗室開始了艱苦的工作。 瑪麗用儀器觀測一種瀝青鈾礦，她認(rèn)為里面還含有另外一種放射能力較強的元素，這是人們尚未發(fā)現(xiàn)的新元素。她和丈夫決定要把這種元素找出來，他們先把這種新元素稱作“鐳”要證實鐳的存在，就要從瀝青鈾礦中把它提煉出來。為了節(jié)省費用，他們沒有購買昂貴的瀝青鈾礦，只是購買了大量提煉過鈾的瀝青鈾礦的殘渣。在院子里設(shè)有專門的提煉設(shè)備，但是夏天要頂著烈日，冬天又凍得發(fā)僵。如果遇到大雨，兩個人又要手忙腳亂地把機器往屋里搬。 瑪麗和她的丈夫全身心投入到了工作中。他們每天穿著沾滿灰土、染著各種液體的工作服，守著鍋中沸騰的礦物，不停地用手中的鐵棍攪動。煤煙和有毒的氣體刺激著他們的眼睛和嗓子，使他們十分難受。這種工作艱苦單調(diào)，就這樣，一年、兩年、三年地持續(xù)下去，鐳還是沒有出現(xiàn)。 因為太艱苦，丈夫想暫時停止工作，可是居里夫人說：“不，我決不會放棄，相信我們一定會成功的!”他們想像著鐳會有一種美麗的顏色，工作累了他們就會坐在一起聊聊這種新元素鐳，這讓他們激動而興奮。 終于有一天，瑪麗和彼埃爾日思月想的鐳出現(xiàn)了。 那天晚上，他們回到家中后遲遲不能人睡。居里夫人的心里尤其感到一種不安定，她便站起來拉著丈夫說：“走，我們到那里去好嗎?”“那里”就是他們的實驗室。他們趁著月色急急地往實驗室趕去，仿佛聽見鐳在輕輕呼喚他們。 夫婦兩人沿著街道，走過工廠、空地，走過一片住宅區(qū)，最后走進了他們的小小的實驗室。 門被打開后，瑪麗輕輕地說：“親愛的，別點燈!我們不是希望鐳有美麗的顏色嗎?”彼埃爾點點頭，“那好，讓我們來看看。” 屋子里一片黑暗，在黑暗中若有若無地閃爍著一種熒火似的藍光，它在黑暗中跳躍著，像是夜晚的一只螢火蟲?，旣愅@美麗的藍光，激動得握緊彼埃爾的手。她知道他們成功了，這種美麗的光就是神秘元素鐳發(fā)出的光。 經(jīng)過四年的時間，居里夫婦戰(zhàn)勝了艱難困苦，證實了鐳元素的存在。很多科學(xué)家原本不相信鐳的存在，現(xiàn)在在事實面前不得不承認(rèn)了。他們對居里夫婦表示敬佩。啟示：成功的背后需要你的堅持。4、淡薄名利二十年代初期,居禮夫人乘船到美國去。大家在餐廳里等她吃飯,她卻遲遲未到。一個姑娘跑去找她,發(fā)現(xiàn)她正在座艙的壁櫥前呆立著,壁櫥里面的燈亮著。按照她隨手關(guān)燈的老習(xí)慣,在離開座艙時她要把艙內(nèi)的燈全部熄掉。但是,當(dāng)時怎麼也找不著這盞燈的閉關(guān)。她在那里費盡心機地尋找光源,所以才遲遲未去吃飯。姑娘告訴她:“您把壁櫥的門關(guān)上,里面的燈就滅了?！彼龑媚锏脑挊O感興趣。不過,必領(lǐng)通過實踐檢驗才能接受這種說法。她從各個側(cè)面觀察著這個壁櫥,任憑姑娘怎麼說都沒有用。怎麼辦呢?姑娘最后想出一個主意:“您進到壁櫥里面去,我把它關(guān)上,您就可以看到燈光自然就消失了。” 居禮夫人進到壁櫥里面,等她再從壁櫥里面走出來時就高高興興地吃飯去了。一個未知現(xiàn)象,引起好奇心,尋找原因,通過試驗檢驗原因,這是居禮夫人的治學(xué)態(tài)度。 一天,居禮夫人的一個朋友到她家作客,忽然看見她的小女兒正在玩英國皇家學(xué)會剛剛獎給她的一枚金質(zhì)獎?wù)?不禁大吃一驚,忙問:“居禮夫人,現(xiàn)在能夠得到一枚英國皇家學(xué)會的獎?wù)?這是極高的榮譽,你怎麼能給孩子玩呢?”居禮夫人笑了笑說:“我是想讓孩子們從小就知道,榮譽就像玩具,只能玩玩而已,絕不能永遠守著它,否則就將一事無成?！?、自學(xué)成才瑪麗居里于1867年出生于波蘭華沙，她是家中5個子女中最小的。她的父親是一名收入十分有限的中學(xué)數(shù)理教師，媽媽也是中學(xué)教員?，旣惖耐晔遣恍业?，她的媽媽得了嚴(yán)重的傳染病，是大姐照顧她長大的。后來，媽媽和大姐在她不滿10歲時就相繼病逝了。她的生活中充滿了艱難。這樣的生活環(huán)境不僅培養(yǎng)了她獨立生活的能力，也使她從小就磨煉出了非常堅強的性格。 瑪麗從小學(xué)習(xí)就非常勤奮刻苦，對學(xué)習(xí)有著強烈的興趣和特殊的愛好，從不輕易放過任何學(xué)習(xí)的機會，處處表現(xiàn)出一種頑強的進取精神。從上小學(xué)開始，她每門功課都考第一。15歲時，就以獲得金獎?wù)碌膬?yōu)異成績從中學(xué)畢業(yè)。她的父親早先曾在圣彼得堡大學(xué)攻讀過物理學(xué)，父親對科學(xué)知識如饑似渴的精神和強烈的事業(yè)心，也深深地薰陶著小瑪麗。她從小就十分喜愛父親實驗室中的各種儀器，長大后她又讀了許多自然科學(xué)方面的書籍，更使她充滿幻想，她急切地渴望到科學(xué)世界探索。但是當(dāng)時的家境不允許她去讀大學(xué)。19歲那年，她開始做長期的家庭教師，同時還自修了各門功課。這樣，直到24歲時，她終于來到巴黎大學(xué)理學(xué)院學(xué)習(xí)。她帶著強烈的求知欲望，全神貫注地聽每一堂課，艱苦的學(xué)習(xí)使她身體變得越來越不好，但是她的學(xué)習(xí)成績卻一直名列前茅，這不僅使同學(xué)們羨慕，也使教授們驚異，入學(xué)兩年后，她充滿信心地參加了物理學(xué)學(xué)士學(xué)位考試，在30名應(yīng)試者中，她考了第一名。第二年，她又以第二名的優(yōu)異成績，考取了數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。 1894年初，瑪麗接受了法國國家實業(yè)促進委員會提出的關(guān)于各種鋼鐵的磁性科研項目。在完成這個科研項目的過程中，她結(jié)識了理化學(xué)校教師比埃爾居里，他是一位很有成就的青年科學(xué)家。用科學(xué)為人類造福的共同意愿使他們結(jié)合了。瑪麗結(jié)婚后，人們都尊敬地稱呼她居里夫人。1896年，居里夫人以第一名的成績，完成了大學(xué)畢業(yè)生的任職考試。第二年，她又完成了關(guān)于各種鋼鐵的磁性研究。但是，她不滿足已取得的成績，決心考博士，并確定了自己的研究方向。站到了一條新的起跑線上。6、拉瓦錫發(fā)現(xiàn)氧氣 1794年5月8日，一位51歲的學(xué)者被指控在士兵的煙草中摻水，而被押上斷頭臺。臨刑前，這位學(xué)者要求：情愿被剝奪一切，只要讓我做一名普通的藥劑師，做一點化學(xué)試驗，就心滿意足了。然而，他的要求根本就得不到批準(zhǔn)。隨著行刑官一聲令下，學(xué)者的腦袋被砍了下來。 這位學(xué)者就是被人們譽為近代化學(xué)之父的法國科學(xué)家拉瓦錫。他的死是科學(xué)上的一大損失，以至于法國數(shù)學(xué)家拉格朗日痛惜感嘆道：他們割下拉瓦錫的頭，只不過是一瞬間的事，但是不知在100年之內(nèi)，世界上還能不能再長出一顆那樣的頭顱。 拉瓦錫于1743年8月26日出生于法國巴黎。他的父親是一位律師，家境富裕。不過，他并沒有秉承父親的旨意從事法律，而是愛上了自然科學(xué)。 博學(xué)多才的拉瓦錫研究過炸藥，涉獵過農(nóng)業(yè)栽培技術(shù)，改良過養(yǎng)牛法，制定過開山筑路的計劃。不過，最引人注目的成就是他在化學(xué)和物理方面的貢獻，尤其是他通過長期的嚴(yán)格實驗，發(fā)現(xiàn)了一種能助燃、助呼吸的氣體，也就是我們今天所說的氧氣。 氧氣的發(fā)現(xiàn)是對拉瓦錫勤于思考、勇于探索的鉆研精神的饋贈。其實，在此之前，已經(jīng)有兩位科學(xué)家觸到了真理的鼻尖，令人遺憾的是，囿于傳統(tǒng)理論的束縛，他們都半途而廢，從而將撩開真理面紗的殊榮讓給了拉瓦錫。 早在17世紀(jì)，歐洲人通過燃燒和呼吸的研究，發(fā)現(xiàn)了空氣中存在著兩種截然不同的氣體。但是，當(dāng)時流行的燃素學(xué)說統(tǒng)治了他們的思想，禁錮了他們對空氣的進一步研究。 瑞典化學(xué)家舍勒在1773年以前，就通過實驗制取了純凈的氧氣。但是，作為燃素學(xué)說的忠實信徒，他錯誤地把這種氣體叫火氣，并且認(rèn)為燃燒是火氣與燃燒物中的燃素結(jié)合的過程，火和熱是火氣與燃素化合的產(chǎn)物，從而未能正確地解釋燃燒現(xiàn)象。幾乎與此同時，英國化學(xué)家普利斯特列也通過實驗制取了這種氣體。他把蠟燭放在這種氣體中，發(fā)現(xiàn)火焰比在空氣中更加熾熱明亮。他還把老鼠放進去，發(fā)現(xiàn)它比在等體積的尋常空氣中活的時間約長了4倍。他親自嘗試了一下，一吸進去，便覺得這種空氣使呼吸輕快了許多，使人感到格外舒暢。但他沒有繼續(xù)研究，而是開始了在歐洲大陸的度假旅行。當(dāng)科學(xué)的珍珠出現(xiàn)在舍勒和普利斯特列眼前的時候，他們沒有鑒別出來，而是把它看成了魚目，從而與機遇女神失之交臂。于是機遇女神青睞的目光投向了拉瓦錫。他發(fā)現(xiàn)燃素學(xué)說存在著許許多多的破綻。比如，既然金屬在煅燒中逸出燃素，那為什么重量反倒增加呢?而蠟燭呢，燃燒之后，竟一無所剩，似乎全部消失了。為了弄清事實的真相，拉瓦錫開始了嚴(yán)格的實驗。他首先仔細地稱量了裝有空氣和固態(tài)物質(zhì)的密閉容器，然后用放大透鏡將陽光聚集在物質(zhì)上，或者用火加熱。當(dāng)物質(zhì)燃燒完后，再重新稱量裝有反應(yīng)物的容器。他用各種不同的物質(zhì)反復(fù)進行實驗，結(jié)果都表明，密封容器的重量在燃燒前后都不變。這是什么原因呢?拉瓦錫的大腦開始了緊張的思索。后來他終于得出結(jié)論：原來在沒有密封的燃燒當(dāng)中，空氣中有一種新的物質(zhì)元素參與了反應(yīng)，使得物質(zhì)燃燒前后重量不一。為此，他把這種氣體命名為酸素，也就是我們今天的氧氣。這樣，金屬生銹、重量增加的秘密也被揭開了。最后，拉瓦錫推翻了流傳多年的燃素學(xué)說，指出：由于人工的或天然的操作不能無中生有地創(chuàng)造任何東西，所以每一次操作中，操作前后存在的物質(zhì)總量相等，且其要素的質(zhì)與量保持不變，只是發(fā)生更換和變形，這可以看成是公理。這番話體現(xiàn)了物質(zhì)不滅定律的基本精神。拉瓦錫的思想超越了他的同時代人，因為他不僅注意到了物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中性質(zhì)的變化，而且注意到了數(shù)量上的變化，從而使得化學(xué)科學(xué)割斷了與古代煉金術(shù)的最后一根紐帶，以一種嶄新的面目蓬勃發(fā)展起來。啟示：我們應(yīng)有勤于思考、勇于探索的鉆研精神。7、化學(xué)家盧嘉錫的故事“假如設(shè)計一座橋梁，小數(shù)點錯一位可就要出大問題、犯大錯誤，今天我扣你3/4的分?jǐn)?shù)，就是扣你把小數(shù)點放錯了地方?！?933年， 在一次隨機的考測之后，區(qū)嘉煒教授這樣開導(dǎo)盧嘉錫，他顯然注意自己最喜歡的這個大學(xué)三年級的學(xué)生對老師的評分有點想不通。區(qū)教授教的是物理化學(xué)，平時挺喜歡考學(xué)生，評分也特別嚴(yán)格。這回出的考題中，有道題目特別難，全班只有盧嘉錫一個人做出來，可是因為他把答案的小數(shù)點寫錯了一位，那道題目教師只給了1/4 的分?jǐn)?shù)。如何才能避免把小數(shù)點放錯地方呢？在理解了教師重扣的一片苦心之后， 盧嘉錫思索著。從此以后，不論是考試還是做習(xí)題，他總要千方百計地根據(jù)題意提出簡單而又合理的物理模型，從而毛估一個答案的大致范圍（數(shù)量級），如果計算的結(jié)果超出這個范圍，就趕此仔細檢查一下計算的方法和過程。這種做法，使他有效地克服了因偶然疏忽引起的差錯。善于總結(jié)學(xué)習(xí)方法的盧嘉錫后來走上了獻身科學(xué)的道路。發(fā)現(xiàn)，從事科學(xué)研究同樣需要進行“毛估”，或者說進行科學(xué)的猜想。不過那是一種更高層次的思維活動，因為探索未知世界比起學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)成的知識要艱巨復(fù)雜得多。在形成科學(xué)上的毛估思想方面，他首先得益于留心揣摩他的導(dǎo)師、后來兩度榮獲諾貝爾獎（化學(xué)獎與和平獎）的鮑林教授的思維方法。那是1939年秋，在留英時導(dǎo)師薩格登教授的指點和推薦下，盧嘉錫赴美國加州理工學(xué)院，來到當(dāng)時很有名氣的結(jié)構(gòu)化學(xué)家鮑林教授的身邊。毫無疑問，探索物質(zhì)和微觀結(jié)構(gòu)奧秘，正是這位不滿24歲就獲得倫敦大學(xué)博士學(xué)位的中國青年學(xué)者最感興趣的問題。結(jié)構(gòu)化學(xué)是一門在分子、原子層面上研究物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)及其與宏觀性之間相互關(guān)系的新興學(xué)科，不過當(dāng)時的研究手段還處在初級階段，通常，科學(xué)家們需要花費很大的力氣才能弄清楚某一物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)。盧嘉錫注意到，鮑林教授具有一種獨特的化學(xué)直觀能力：只要給出某種物質(zhì)的化學(xué)式，他往往就能通過毛估大體上想像出這種物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模型。鮑林所表現(xiàn)出來的非凡才能令他的學(xué)生欽佩，但盧嘉錫關(guān)沒有使自己僅僅停留在崇拜者的位置上。鮑林教授靠的是一種“毛估”，我為什么就不能呢？在反復(fù)揣摩之后， 盧嘉錫領(lǐng)悟到：科學(xué)上的“毛估”需要有非凡的想像力，而這種想像力只能產(chǎn)生于那些擁有扎實的基礎(chǔ)理論知識和豐富的科研實踐經(jīng)驗、訓(xùn)練有素而善于把握事物本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律的頭腦，于是，他更加勤奮刻苦，孜孜以求。1973年，國際學(xué)術(shù)界對固氮酶“活性中心”結(jié)構(gòu)問題的研究還處在朦朧狀態(tài)，當(dāng)時的科學(xué)積累距離解開固氮酶晶體結(jié)構(gòu)之謎還有相當(dāng)一段路程。然而正是在這個時候，盧嘉錫在組織開展一系列實驗研究的基礎(chǔ)上，就提出了固氮酶活性中心的“原子簇”模型，也就是人們所說的“福州模型”。它的樣子像網(wǎng)兜，因而又稱之為“網(wǎng)兜模型”（后來又發(fā)展出“孿合雙網(wǎng)兜”模型）。四年以后，國外才陸續(xù)提出“原子簇”的模型。時至1992年，實際的固氮酶基本結(jié)構(gòu)終于由美國人測定出來，先前各國學(xué)者所提出的種種設(shè)想都與這種實際測定的結(jié)構(gòu)不盡相符。猜想與事實之間總是有些距離的，然而作為世界上最早提出的結(jié)構(gòu)方面基本模型之一19年前盧嘉錫提出的模型，在“網(wǎng)兜”狀結(jié)構(gòu)方面基本上近似地反映了固氮酶活性中心所具有的重要本質(zhì)，他的“毛估”本領(lǐng)不能不讓人由衷嘆服！長期的科研實踐，使盧嘉錫特別重視毛估方法的運用，他常常告誡他的學(xué)生和科研人員：“毛估比不估好！”他希望有幸獻身科學(xué)的人們，在立題研究之初就能定性地提出比較合理的基本“結(jié)構(gòu)模型”（通常表現(xiàn)為某種科學(xué)設(shè)想或假說），這對于正確地把握研究方向、避免走彎路是很有意義的。但他同時提醒大家：運用“毛估”需要有個科學(xué)的前提，那就是全面地把握事物的本質(zhì)，否則，“未得其中三昧”，那毛估就可能變成“瞎估”?！叭痢?，古語指事物的訣要所在。其實，無論哪種科學(xué)方法，如果只會從形式上運用它，充其量不過是一名熟練的工匠；只有那些善于從本質(zhì)上把握它的人才會成為大師。8、元素周期表攀登科學(xué)高峰的路，是一條艱苦而又曲折的路。門捷列夫在這條路上，也是吃盡了苦頭。當(dāng)他擔(dān)任化學(xué)副教授以后，負責(zé)講授化學(xué)基礎(chǔ)課。在理論化學(xué)里應(yīng)該指出自然界到底有多少元素？元素之間有什么異同和存在什么內(nèi)部聯(lián)系？新的元素應(yīng)該怎樣去發(fā)現(xiàn)？這些問題，當(dāng)時的化學(xué)界正處在探索階段。近五十多年來，各國的化學(xué)家們，為了打開這秘密的大門，進行了頑強的努力。雖然有些化學(xué)家如德貝萊納和紐蘭茲在一定深度和不同角度客觀地敘述了元素間的某些聯(lián)系，但由于他們沒有把所有元素作為整體來概括，所以沒有找到元素的正確分類原則。年輕的學(xué)者門捷列夫也毫無畏懼地沖進了這個領(lǐng)域，開始了艱難的探索工作。他不分晝夜地研究著，探求元素的化學(xué)特性和它們的一般的原子特性，然后將每個元素記在一張小紙卡上。他企圖在元素全部的復(fù)雜的特性里，捕捉元素的共同性。一但他的研究，一次又一次地失敗了?？伤磺?，不灰心，堅持干下去。為了徹底解決這個問題，他又走出實驗室，開始出外考察和整理收集資料。一八五九年，他去德國海德爾堡進行科學(xué)深造。兩年中，他集中精力研究了物理化學(xué)，使他探索元素間內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)更扎實了。一八六二年，他對巴庫油田進行了考察，對液體進行了深入研究，重測了一些元素的原子量，使他對元素的特性有了深刻的了解。一八六七年，他借應(yīng)邀參加在法國舉行的世界工業(yè)展覽俄羅斯陳列館工作的機會，參觀和考察了法國、德國、比利時的許多化工廠、實驗室，大開眼界，豐富了知識。這些實踐活動，不僅增長了他認(rèn)識自然的才干，而且對他發(fā)現(xiàn)元素周期律，奠定了雄厚的基礎(chǔ)。門捷列夫又返回實驗室，繼續(xù)研究他的紙卡。他把重新測定過的原子量的元素，按照原子量的大小依次排列起來。他發(fā)現(xiàn)性質(zhì)相似的元素，它們的原子量并不相近；相反，有些性質(zhì)不同的元素，它們的原子量反而相近。他緊緊抓住元素的原子量與性質(zhì)之間的相互關(guān)系，不停地研究著。他的腦子因過度緊張，而經(jīng)?；柩！５?，他的心血并沒有白費，在一八六九年二月十九日，他終于發(fā)現(xiàn)了原素周期律。他的周期律說明：簡單物體的性質(zhì)，以及元素化合物的形式和性質(zhì)，都和元素原子量的大小有周期性的依賴關(guān)系。門捷列夫在排列元素表的過程中，又大膽指出，當(dāng)時一些公認(rèn)的原子量不準(zhǔn)確。如那時金的原子量公認(rèn)為169.2，按此在元素表中，金應(yīng)排在鋨、銥、鉑的前面，因為它們被公認(rèn)的原子量分別為198.6、6.7、196.7，而門捷列夫堅定地認(rèn)為金應(yīng)排列在這三種元素的后面，原子量都應(yīng)重新測定。大家重測的結(jié)果，鋨為190.9、銥為193.1、鉑為195.2，而金是197.2。實踐證實了門捷列夫的論斷，也證明了周期律的正確性。在門捷列夫編制的周期表中，還留有很多空格，這些空格應(yīng)由尚未發(fā)現(xiàn)的元素來填滿。門捷列夫從理論上計算出這些尚未發(fā)現(xiàn)的元素的最重要性質(zhì)，斷定它們介于鄰近元素的性質(zhì)之間。例如，在鋅與砷之間的兩個空格中，他預(yù)言這兩個未知元素的性質(zhì)分別為類鋁和類硅。就在他預(yù)言后的四年，法國化學(xué)家布阿勃朗用光譜分析法，從門鋅礦中發(fā)現(xiàn)了鎵。實驗證明，鎵的性質(zhì)非常象鋁，也就是門捷列夫預(yù)言的類鋁。鎵的發(fā)現(xiàn)，具有重大的意義，它充分說明元素周期律是自然界的一條客觀規(guī)律；為以后元素的研究，新元素的探索，新物資、新材料的尋找，提供了一個可遵循的規(guī)律。元素周期律象重炮一樣，在世界上空轟響了！門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律，在世界上留下了不朽的光榮，人們給他以很高的評價。恩格斯在自然辯證法一書中曾經(jīng)指出。“門捷列夫不自覺地應(yīng)用黑格爾的量轉(zhuǎn)化為質(zhì)的規(guī)律，完成了科學(xué)上的一個勛業(yè)，這個勛業(yè)可以和勒維烈計算尚未知道的行星海王星的軌道的勛業(yè)居于同等地位?！庇捎跁r代的局限性，門捷列夫的元素周期律并不是完整無缺的。一八九四年，惰性氣體氛的發(fā)現(xiàn)，對周期律是一次考驗和補充。一九一三年，英國物理學(xué)家莫塞萊在研究各種元素的倫琴射線波長與原子序數(shù)的關(guān)系后，證實原子序數(shù)在數(shù)量上等于原子核所帶的陽電荷，進而明確作為周期律的基礎(chǔ)不是原子量而是原子序數(shù)。在周期律指導(dǎo)下產(chǎn)生的原于結(jié)構(gòu)學(xué)說，不僅賦予元素周期律以新的說明，并且進一步闡明了周期律的本質(zhì)，把周期律這一自然法則放在更嚴(yán)格更科學(xué)的基礎(chǔ)上。元素周期律經(jīng)過后人的不斷完善和發(fā)展，在人們認(rèn)識自然，改造自然，征服自然的斗爭中，發(fā)揮著越來越大的作用。9、教女有方 居里夫人的孫女海倫郎之萬居里夫人有兩個女兒?！鞍盐罩橇Πl(fā)展的年齡優(yōu)勢”是居里夫人開發(fā)孩子智力的重要“訣竅”。早在女兒不足周歲的時候，居里夫人就引導(dǎo)孩子進行幼兒智力體操訓(xùn)練，引導(dǎo)孩子廣泛接觸陌生人，去動物園觀賞動物，讓孩子學(xué)游泳，欣賞大自然的美景。孩子稍大一些，她就教她們做一種帶藝術(shù)色彩的智力體操，教她們唱兒歌、講童話。再大一些，就讓孩子進行智力訓(xùn)練，教她們識字、彈琴、搞手工制作等等，還教她們開車、騎馬。 居里夫人和朋友們商量這些朋友們都和她一樣，是索爾本的教授；都和她一樣，也是家長。在居里夫人的鼓動下，產(chǎn)生了一個教育合作計劃一些有大才大智的學(xué)者把他們的兒女聚在一起，實施新教育方法。居里夫人對人類教育界的極大貢獻在于她聯(lián)合一大批科學(xué)家（許多是諾貝爾科學(xué)獎獲得者）組成科學(xué)講師團，向孩子們開放他們的實驗室，親自對他們的孩子們進行科學(xué)啟蒙教育，激發(fā)孩子們的科學(xué)興趣，破除孩子們對科學(xué)的神秘感，培養(yǎng)孩子們的科學(xué)興趣，鼓勵孩子們樹立遠大的科學(xué)理想，堅定孩子們的科學(xué)意志，傳授孩子們科學(xué)方法、科學(xué)思維、實驗訣竅，使孩子們在少年時代形成極高的智力潛力，使孩子們天生的天才遺傳智力得以開發(fā)，居里夫人最終培養(yǎng)出了10多位諾貝爾科學(xué)獎獲得者。10、科學(xué)研究電學(xué)史一書就是這個時期寫成的。他不僅用通俗的、準(zhǔn)確而生動的語言概述了關(guān)于電現(xiàn)象研究的完整歷史，而且還具體地描寫了各種不同的試驗情況。不久，他痛感自己缺乏化學(xué)方面的知識，于是把興趣由物理移向了化學(xué)。在化學(xué)領(lǐng)域中，他首先對空氣發(fā)生了興趣，思考著不少有關(guān)空氣的問題。例如，為什么放在封閉容器中的小老鼠，幾天后就會死去？容器中本來有空氣，老鼠為什么不能長期活下去？學(xué)生時代他參觀啤酒廠時，發(fā)現(xiàn)有一種能使燃著的木條立刻熄滅的空氣，這種空氣就存在于發(fā)酵車間內(nèi)盛啤酒的大桶里。因此，他懷疑是不是存在著好多種空氣。 “為了弄清這些問題，普利斯特里進行了多種有趣的實驗。例如，他點燃一根蠟燭，把它放到預(yù)先放有小老鼠的玻璃容器中，然后蓋緊容器。他發(fā)現(xiàn)：蠟燭燃了一陣之后就熄滅了，而小老鼠也很快死了。這一現(xiàn)象使普利斯特里想到，空氣中大概存在著一種東西，當(dāng)它燃燒時空氣就會被污染，因而成為不能供動物呼吸，也不能使蠟燭繼續(xù)燃燒的“受污染的空氣”。為了證明這一想法的正確與否，他設(shè)想，能否把受污染的空氣加以凈化，使它又成為可供呼吸的空氣呢？他為此做了一個新的實驗。他用水洗滌受污染的空氣，其結(jié)果使他大為驚異，他發(fā)現(xiàn)，水只能凈化一部分被污染的空氣，而另一部分未被凈化的空氣，還是不能供呼吸，老鼠在其中照樣要死去。 善于思考和鉆研問題的普利斯特里進一步想到，動物在受污染的空氣中會死去，那么植物又會怎樣呢？對此，他設(shè)計了下列實驗：把一盆花放在玻璃罩內(nèi)，花盆旁邊放了一支燃燒著的蠟燭來制取受污染的空氣。當(dāng)蠟燭熄滅幾小時后，植物卻看不出什么變化。他又把這套裝置放到靠近窗子的桌子上，次日早晨飽發(fā)現(xiàn)，花不僅沒死，而且長出了花蕾。由此他想到，難道植物能夠凈化空氣嗎？為了驗證這一想法，他盡點燃了一支蠟燭，并迅速放入罩內(nèi)。蠟燭果然正常燃燒著，過了一段時間才熄滅。當(dāng)時，科學(xué)家們把一切氣體統(tǒng)稱為空氣。為了確定究竟有幾種空氣，普利斯特里曾多次重復(fù)自己的實驗。他認(rèn)為，在啤酒發(fā)酵、蠟燭燃燒以及動物呼吸時產(chǎn)生的氣體，就是早先人們所稱的“固定空氣”（實則二氧化碳）。他對這種“固定空氣”的性質(zhì)做了深入研究。他證明，植物吸收“固定空氣”可以放出“活命空氣”（實則氧氣）。還發(fā)現(xiàn)“活命空氣”既可以維持動物呼吸，又能使物質(zhì)更猛烈地燃燒。 由此，普利斯特里想設(shè)法制取這種“活命空氣”。當(dāng)時已知硝石也能助燃，于是他想：“也許硝酸能夠把它分離出來？或者，把沾有稀硝酸的銅絲加熱，也許可以放出活命空氣？”他沿著這一思路，埋頭進行各種實驗。他取了一根一端封閉的玻璃管，裝人水銀，用手指堵住管口，把開口的一端置入盛有水銀的槽中，再把裝有硝酸和銅屑的另一根管子與裝有水銀的管子連接在一起。然后，開始加熱混和物質(zhì)。經(jīng)過短時間加熱，產(chǎn)生的無色的氣體就把水銀排出管外，于是管內(nèi)充滿了新的物質(zhì)。普利斯特里小心地取出管子，打開管口，俯身一嗅，突然，他被驚楞了：一種揮發(fā)的無色氣體，轉(zhuǎn)眼間就變成了棕紅色的蒸氣，它的強烈氣味很象硝酸，因此當(dāng)時就稱它為“硝石空氣”。這種在空氣中變成的棕紅色的氣體是二氧化氮，試驗的結(jié)果未能制得“活命空氣”，卻發(fā)現(xiàn)了兩種新氣體：一氧化氮和二氧化氮，他繼續(xù)試驗，又發(fā)現(xiàn)了許多新氣體，普利斯特里給它們定名為“堿空氣”（氨）、“鹽酸空氣”（氯化氫）以及二氧化硫等。此后多年，普利斯特里一直在研究氣體，并寫成了論各種不同的氣體一書，大大豐富了氣體化學(xué)。 普利斯特里在化學(xué)以及物理學(xué)方面的研究成果，提高了他的學(xué)術(shù)威望。1772年，”他當(dāng)選為法蘭西科學(xué)院的名譽院士，同年12月，他被當(dāng)時英國的一位政治顯貴謝爾本勛爵請去做家庭教師及圖書管理員。這項工作有較高薪金，而且每天只用上午時間。所以每天下午，他仍舊可以從事科學(xué)研究。在這里，他完成了許多著作。他的6個最有價值的氣體實驗，有5個是在這里完成的。普利斯特里終生信奉燃素說，在這里他寫過有關(guān)論證燃素說的文章。幽默故事/笑話十則1、 知道UFO是什么嗎？不明飛行物？老土！UFO就是次氟酸鈾！居然有那么古板的人，還說這是不明飛行物2、 你知道往WC里倒硝酸會發(fā)生什么變化嗎？3WC+10HNO3H3WO4+10NO+3CO2+2H2O3、 還有菜嗎? 化學(xué)課上老師講解溶劑與溶質(zhì)的關(guān)系：一定的溶劑只能溶解一定的溶質(zhì)。比如說，你吃了一碗飯，又吃了一碗，第三碗吃下去已經(jīng)飽了，你還能吃下去嗎? 有個學(xué)生問：還有菜嗎?4、化學(xué)課 某日上化學(xué)課，老師宣布下節(jié)課要小考。小明緊張地立即舉手問老師會不會考得很難，老師只說了一句：十分簡單。樂得大家拍手叫好，可是考完后每個人都考得慘不忍睹，怎么會簡單呢？于是小明又問了老師，只聽老師說