20XX年春季第二學(xué)期新北師大版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃

第 1 頁 共 6 頁 20XX20XX 年春季第二學(xué)期新北師大版小學(xué)五年年春季第二學(xué)期新北師大版小學(xué)五年 級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 20XX 春北師大版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 店集小學(xué)胡志民 20XX 3 2 一 學(xué)情分析 我班有學(xué)生 38 人 學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度 班級的學(xué) 習(xí)風(fēng)氣是比較好的 我一直對行為習(xí)慣的培養(yǎng)很重視 因而這批同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度端正 作業(yè)書寫工整 美觀 但也有部分同學(xué)由于父母長輩過分寵愛 平時對自己 要求不嚴 學(xué)習(xí)習(xí)慣較差 作業(yè)馬虎 字跡潦草 由 于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正 導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想 因此 在 本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中 要充分挖掘?qū)W生的潛力 發(fā)揮學(xué)生的主體作用 教師的主導(dǎo)作用 要特別加強 學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和責(zé)任心的培養(yǎng) 學(xué)會思考方法 養(yǎng)成 善于思考的好習(xí)慣 把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能 力滲透在教學(xué)的全過程 二 教材分析和教學(xué)目標(biāo) 一 數(shù)與代數(shù) 第一單元 分數(shù)加減法 理解異分母分數(shù)加減法 的算理 并能正確計算 能理解分數(shù)加減混合運算的 順序 并能正確計算 能把分數(shù)化成有限小數(shù) 也能 第 2 頁 共 6 頁 把有限小數(shù)化成分數(shù) 能結(jié)合實際情境 解決簡單分 數(shù)加減法的實際問題 第三單元 分數(shù)乘法 結(jié)合具體情境 在操作活 動中 探索并理解分數(shù)乘 除法的意義 探索并掌握 分數(shù)乘 除法的計算方法 并能正確計算 能解決簡 單的分數(shù)乘 除法的實際問題 體會數(shù)學(xué)與生活的密 切聯(lián)系 第五單元 分數(shù)除法 了解倒數(shù)的意義 會求一 個數(shù)的倒數(shù) 能夠正確進行分數(shù)混合運算 理解整數(shù) 的運算律在分數(shù)運算中同樣適用 結(jié)合實際情境 能 用多種方法解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題 體會 分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用 第七單元 用方程解決問題 在列方程的過程中 會分析簡單實際問題中的數(shù)量關(guān)系 提高用方程解決 簡單實際問題的能力 由于有兩個未知數(shù) 需要選擇 設(shè)一個未知數(shù)為 x 再根據(jù)兩個未知數(shù)之間的關(guān)系 用字母表示另一個未知數(shù) 同時經(jīng)歷解決問題的過程 體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān) 提高收集信息 處理 信息和建立模型的能力 二 空間與圖形 第 二 四單元 長方體 一 二 通過觀察 第 3 頁 共 6 頁 操作等活動 認識長方體 正方體及其基本特征 知 道長方體 正方體的展開圖 了解體積 包括容積 的含義 認識體積 包括容積 單位 探索并掌握長 方體 正方體表面積 體積的計算方法 并能解決簡 單的實際問題 探索某些不規(guī)則物體體積的測量方法 引領(lǐng)學(xué)生在觀察 操作等活動中 發(fā)展動手操作能力 和空間觀念 第六單元 確定位置 能在具體的情境中 用方 向和距離來表示物體位置 在具體的情境中 自建參 數(shù)系確定位置 三 統(tǒng)計與概率 第八單元 數(shù)據(jù)的表示和分析 學(xué)生在這一單元 認識學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖 感受復(fù) 式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點 能根據(jù)需要選擇 復(fù)式條形統(tǒng)計圖 復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù) 能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖 根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的 判斷和預(yù)測 與同伴進行交流 通過實例 理解中位 數(shù) 眾數(shù)的意義 會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù) 眾數(shù) 并 解釋結(jié)果的實際意義 四 數(shù)學(xué)好玩 本單元設(shè)置了 象征性 長跑 有趣的折疊 包 裝的學(xué)問三個內(nèi)容 主要目的鼓勵學(xué)生從數(shù)據(jù)中獲取 第 4 頁 共 6 頁 盡可能多的有效信息 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 體 會數(shù)學(xué)思想 鍛煉思維能力 積累思考經(jīng)驗 開闊眼 界 三 教學(xué)措施 1 轉(zhuǎn)變教學(xué)方法 在數(shù)學(xué)教學(xué)中 教師必須將 重視結(jié)論 的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)?重視過程 的教學(xué) 注 重再現(xiàn)知識產(chǎn)生 形成的過程 引導(dǎo)學(xué)生去探索 去 發(fā)現(xiàn) 2 在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí) 讓學(xué)生在一起 擺擺 拼拼 說說 讓學(xué)生暢所欲言 互相交流 減 少學(xué)生的心理壓力 充分發(fā)揮學(xué)生的主題性 培養(yǎng)學(xué) 生的創(chuàng)新意識和實踐能力 3 在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生根 據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識 如通 過一題多解 一題多變 一題多問 一題多編等途徑 拓寬學(xué)生的知識面 溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系 培養(yǎng) 學(xué)生的應(yīng)變能 4 練習(xí)的安排 要由淺入深 體現(xiàn)層次性 對 不同的學(xué)生 要有不同的要求和練習(xí) 對優(yōu)生 學(xué)困 生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo) 5 增強數(shù)學(xué)實踐活動 讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)知識與 實際生活的關(guān)系 使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué) 第 5 頁 共 6 頁 用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感 6 后進生轉(zhuǎn)化措施 培養(yǎng)后進生的自信心 只 有樹立起后進生的自信心 我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了 起點 要用科學(xué)的方法教育后進生 對后進生多寬容 少責(zé)備 要做到 三心 誠心 愛心 耐心 重視 與家庭的聯(lián)系 五 課時安排 一 分數(shù)加減 法 6 課時 二 長方體 一 7 課時 三 分數(shù)乘 法 8 課時 四 長方體 二 8 課時