4.腳背外側傳球及教學比賽.docx

足球腳背外側運球指導思想與理論依據(jù)認真貫徹“健康第一”的指導思想，全面推進素質(zhì)教育。在課堂教學中，注意發(fā)揮教師的主導作用。同時，注重培養(yǎng)學生的實踐能力，努力構建學生在體育課堂教學中的主體地位，使每一位同學都能以積極、樂觀的心態(tài)參與到課堂教學當中，為其“終身體育”奠定一個良好的基礎。教學背景分析1、 教學內(nèi)容分析：腳背外側運球技術在足球比賽中經(jīng)常用到，一般在帶球快速奔跑和向外側變向運球時都用到這種腳法。這一內(nèi)容的學習對提高球感、增強比賽能力有著重要的作用。根據(jù)初二年級學生的身心特點，學生較熟練掌握這一教學內(nèi)容是完全必要的也是可行的。2、 學生情況分析：本課授課對象為我校初二（2）班學生，男生16人，女生14人。他們對足球這一項目興趣濃厚。但因為學生初一時來自不同的小學，因此足球技術掌握情況參差不齊。一部分同學有一定基礎，但是動作卻不規(guī)范，還需改進。在心理特征方面，初二的學生正處于身體、心理發(fā)育的高峰期，活潑好動，情緒起伏變化較大。這一點需要教師在組織教學時充分考慮。3、 教學狀況：腳背外側運球教學共4課時，本次課為第3課時。前兩次課通過講解示范、模仿練習等手段，學生已經(jīng)基本能夠使用正確的腳部位觸球。但是推撥球力量的大小還掌握不好，變向運球時往往控制不住球。本次課將繼續(xù)學習腳背外側運球技術，提高腳背外側控球能力。在場地器材方面，我校有200米跑道周長的人工草坪一塊，足球配備充足。本課教學重點：變向運球時腳觸球的部位 本課教學難點：推撥球力量適當4、 教學方式和教學手段說明：本課充分發(fā)揮我校場地、器材方面的優(yōu)勢，學生人手一球，增大練習密度，突出“體驗式”學習。學生在熟悉球性的基礎上，繼續(xù)學習腳背外側運球，充分體驗腳背外側變向運球，提高控球能力。這樣由易到難、循序漸進的學習過程，符合初二學生年齡特點和認知規(guī)律，因而具有實效性。教學目標(內(nèi)容框架)1、 知識目標：通過本課的繼續(xù)學習，使學生掌握足球腳背外側運球技術的理論要點，加深對這一技術的理解，提高控球能力；2、 技能目標：使90%以上的同學能夠用腳背外側直線運球；70%左右的同學能夠做簡單的變向運球。同時有效提高學生身體的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)；3、 情感目標：通過體驗式學習和小組合作練習，培養(yǎng)學生的勇于實踐精神以及團結合作的優(yōu)良品質(zhì)。教學過程(文字描述)【開始部分】：課堂常規(guī)教學【準備部分】：徒手操（1、定位操 2、行進操）【基本部分】：足球1、 熟悉球性練習（1） 顛球練習目的：增強球感 要求：腳腕放松，動作自然（2） 聽哨運球、停球目的：提高運球時的反應能力和對球的控制能力要求：跟隨哨音快速啟動和停止（3） 左右腳連續(xù)拉球目的：提高腳掌對球的控制能力要求：動作連貫，全身協(xié)調(diào)（4） “面對面”運球目的：開闊視野，提高運球轉身的能力要求：動作反應迅速，不“低頭”運球，保持視野開闊（5） 運球報數(shù)目的：開闊視野，提高學生有球狀態(tài)下的反應能力要求：反應迅速，不“低頭”運球，保持視野開闊2、 進一步學習足球腳背外側運球（1） 直線慢跑運球往返目的：充分體驗腳觸球的部位及用力的大小要求：跑動時身體自然放松，上體稍前傾，兩臂自然擺動，步幅要小些。（2） 腳背外側變向運球過桿目的：提高腳背外側的控球能力，增強球感要求：動作連貫，腳腕“抖撥”適當（3） 運球接力比賽目的：提高學生所學技術的運用能力，增強學習興趣要求：合理運用所學技術，全力以赴【結束部分】：1、放松練習（1）小腿按摩（2）靜力拉伸（3）小游戲：“踩腳尖”2、小結；師生再見、收器材學習效果評價設計評價方式1、學生課堂練習的參與度提高，每個人都能充分“動”起來；2、學生通過練習，對所學技術掌握水平提高，動作較連貫；3、師生間、生生間互動交流良好，課堂氣氛活躍。教學反思本課內(nèi)容首先強調(diào)鞏固舊的知識技能，并在此基礎上，依據(jù)學生掌握情況，進行了一些拓展提高。腳背外側直線運球經(jīng)過了3課時的學習，學生在練習狀態(tài)下已有90%以上的同學能夠掌握。同時，在足球比賽中，腳背外側運球還經(jīng)常被作為運球變向擺脫對手的有效手段之一。所以，在大多數(shù)學生已基本掌握直線運球的基礎上，引領學生進行腳背外側變向運球練習，不僅可以提高學生足球的實戰(zhàn)能力，而且還可以使學生更好、更全面地掌握腳背外側運球這一足球技術。實踐證明，本節(jié)課我所采用的腳背外側運球繞標志桶360度的練習方法，是很有實效的，學生一看就明白，繼而激發(fā)起練習欲望，表現(xiàn)出濃厚的練習興趣。在不斷的嘗試與體驗中，學生初步掌握了變向運球的技術要領，有70%左右的同學能夠完成這一技術。盡管這節(jié)課的練習密度、運動量都較大，學生在身體上有些疲勞，但是，因為教學內(nèi)容安排緊湊、層次