語(yǔ)文人教版八年級(jí)下冊(cè)尋覓春天的足跡.doc

一、 導(dǎo)入師：不知不覺(jué)，春天已經(jīng)來(lái)到我們身邊。在這個(gè)美麗如畫(huà)的季節(jié)，讓我們一起微笑著迎接春的到來(lái)，好嗎？生：好?。崆楦邼q）師：三天前，我已經(jīng)讓各個(gè)小組回去收集有關(guān)春天的信息，你們?cè)覆辉敢獍炎畎舻恼故窘o大家嗎？生：愿意！師：好！有請(qǐng)四位同學(xué)給我們做主持人?。ㄋ奈粚W(xué)生走上講臺(tái)，老師退至后排）主持1：窗外，小鳥(niǎo)在歡唱，漫山的小草嫩綠鵝黃，花兒綻開(kāi)了微笑的臉龐，每一個(gè)角落都撒滿陽(yáng)光。主持2：在這個(gè)美麗的季節(jié)！主持3：在這個(gè)歡樂(lè)的時(shí)刻！主持4：讓我們一起去尋覓春天的蹤跡！第一版快：看春主持1：首先，我們來(lái)欣賞春天的美景（配樂(lè)，大屏幕出示春天的美景）主持2：攝影家巧妙的捕捉到了春的一個(gè)個(gè)瞬間，我們的同學(xué)也拿起畫(huà)筆，描繪出春的美麗熱情，請(qǐng)繪畫(huà)小組展示他們的作品。（繪畫(huà)小組帶作品上場(chǎng)，在屏幕前展示作品）生1：我畫(huà)的是，春天到了，獨(dú)角和雙角精靈，還有各種昆蟲(chóng)都來(lái)慶祝這五彩繽紛的春天，綠葉爬滿整個(gè)枝蔓，現(xiàn)出一片欣欣向榮的景象。生2：我畫(huà)的這幅畫(huà)，主要突出的是春天大自然的景象。美麗的春姑娘，乘著溫馨的風(fēng)兒，飛到了我們身邊。她的手一揮，千萬(wàn)朵鮮花撒向大地，天地萬(wàn)物立刻變得五彩斑斕，顯得更有生機(jī)和活力。生3：我畫(huà)的是，春天那亭亭玉立、舒展嫵媚身姿，如錦如簇的花卉；在陽(yáng)光下，泛著美麗綠色的樹(shù)木；嘰嘰喳喳叫個(gè)不停的鳥(niǎo)兒和各種不知名的昆蟲(chóng)；跑跳著，放著風(fēng)箏的孩子，啊，春天是一個(gè)多彩的季節(jié)!（先后有六位同學(xué)用投影展示自己的作品，并配以恰當(dāng)?shù)慕庹f(shuō)詞）主持3：繪畫(huà)小組的同學(xué)真是不凡，他們不僅能繪春，解說(shuō)詞配得也滿精彩的。感謝他們的精彩展示。第二版塊：寫(xiě)春主持4：書(shū)法小組的同學(xué)妙筆生花，表達(dá)出對(duì)春天的熱愛(ài)，請(qǐng)他們上來(lái)展示毛筆書(shū)法。生1：我寫(xiě)的是“春暖花開(kāi)”，形容春天到了，天氣變暖了，各種花兒競(jìng)相開(kāi)放，爭(zhēng)奇斗艷，景色非常美麗。生2：我寫(xiě)的是“一年之計(jì)在于春”，春是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，一切都展示出新鮮的面孔。春是一年的開(kāi)始，俗話說(shuō)“良好的開(kāi)端，是成功的一半。”所以，我們要在這個(gè)美的季節(jié)，做好一年的打算，讓這新的一年更加精彩。生3：我寫(xiě)的是“姹紫嫣紅”，春的使者把生機(jī)撒向大地，和風(fēng)一吹，花兒探出腦袋；細(xì)雨一下，花兒綻開(kāi)了笑臉。漫山遍野，萬(wàn)紫千紅。（先后有六位同學(xué)用題版展示自己的作品，并配以恰當(dāng)?shù)慕庹f(shuō)詞）第三版塊：讀春主持1：桃紅柳綠、草長(zhǎng)鶯飛的春，引得古今的文人墨客詩(shī)興大發(fā)，思如泉涌，留下了一篇篇膾炙人口的文章。古詩(shī)中，我記得有杜甫的錢(qián)塘湖春行：“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤?！敝鞒?：還有晏殊的浣溪沙：“一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)，夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)，小園香徑獨(dú)徘徊?！敝鞒?：我了解的還有紅樓夢(mèng)第七十回林黛玉重建桃花社史湘云偶填柳絮詞其中林黛玉寫(xiě)了一首桃花行：“桃花簾外東風(fēng)軟，桃花簾內(nèi)晨妝懶。簾外桃花簾內(nèi)人，人與桃花隔不遠(yuǎn)。東風(fēng)有意揭簾櫳，花欲窺人簾不卷。桃花簾外仍舊，簾中人比黃花瘦?！睆闹锌梢钥闯隽主煊竦膫呵楣?jié)，史湘云和她是截然不同的，我們來(lái)看如夢(mèng)令“豈是繡絨殘吐，卷起半簾香霧，纖手自拈來(lái)，空使鵑啼燕妒。且住，且住！莫使春光別去?！笔废嬖茖?duì)春天懷有一種留戀之情。還有那位同學(xué)知道關(guān)于春的古詩(shī)？生1：我搜集的是唐代詩(shī)人杜甫寫(xiě)的春夜喜雨，“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。”這首詩(shī)是寫(xiě)春雨的名作，借景抒情，寓情于景，充分表現(xiàn)了詩(shī)人的喜悅心情。生2：我搜集的是唐代詩(shī)人韓愈寫(xiě)的春雪，“新年都未有芳華，二月初驚見(jiàn)草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。”寫(xiě)的是，春天姍姍來(lái)遲，但詩(shī)人在企盼中驚奇的發(fā)現(xiàn)，已有小小的草芽探出頭來(lái)。誰(shuí)料想，剛盼來(lái)春的身影，白雪竟也紛紛而下，白雪竟同我一樣，等不及似的，飄舞著來(lái)裝點(diǎn)春色。主持3：近現(xiàn)代的文人也毫不遜色，我搜集到了冰心的散文春水。（屏幕出示冰心的詩(shī)集簡(jiǎn)介，及詩(shī)文，學(xué)生朗誦）平凡的池水臨照了夕照便成金海！墻角的花！你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。春何曾說(shuō)話呢？但她那偉大潛隱的力量，已這般的溫柔了世界了！主持3：我搜集到的還有西藏作家賀中的走出冬季，選自散文集你在何方行吟。漿汁一樣濃厚的紅霞開(kāi)始漫溢，天空被涂抹得斑斕異常。在這種時(shí)候，你對(duì)著荒原深沉地歌舞。你說(shuō)，走出冬季，迎接春天！綠谷中的紅鳥(niǎo)振翼而翔，帶羽的軌跡你可以觸摸，夢(mèng)中之夢(mèng)，以多棱的角向你昭示向往你扶弄黃昏，黑幽幽的琴弦，你凝視野牛角銹蝕的蒼涼夕陽(yáng)格外動(dòng)人，牛角錚錚有聲。讓那些情懷覆蓋亙古的夢(mèng)想；讓那些夢(mèng)想點(diǎn)綴絢麗的沉舟；讓那些沉舟羨慕荒野的狂風(fēng)！走出冬季，走出冬季，迎接春天！主持4：請(qǐng)?jiān)娢男〗M朗誦他們搜集的作品。（小組成員配樂(lè)朗誦，每人一首描寫(xiě)春天的詩(shī)）第四版塊：感春主持1：受了這么多優(yōu)美作品的熏陶，你是不是也想躍躍一試，展現(xiàn)自我的風(fēng)采呢？請(qǐng)于文超同學(xué)朗讀自己創(chuàng)作的小詩(shī)春天的故事。生：（朗誦）你悄悄的來(lái)，正如你悄悄的去。揮一揮手，帶走的是凄涼，帶來(lái)的是生機(jī)。清晨的陽(yáng)光依舊柔和，只不過(guò)籬笆下多了幾點(diǎn)托著晨露的綠。正午的驕陽(yáng)依舊燦爛，只不過(guò)小路邊多了幾株含羞的紅。傍晚的夕陽(yáng)依舊的美，只不過(guò)周?chē)目諝饫锒嗔藥卓|無(wú)色的香。春，你永遠(yuǎn)那么熱情，小河的冰再?zèng)觯矔?huì)被你的笑融化，從內(nèi)心不斷蕩起層層漣漪。春，你永遠(yuǎn)那么快樂(lè)，淅淅瀝瀝的雨點(diǎn)，仿佛一個(gè)個(gè)幸福的音符，奏著春的序曲。這就是春，美如一幅畫(huà)，這就是春，雅如一首詩(shī)。主持2：還有那位同學(xué)想讀讀自己的文章？（李爽朗讀自己寫(xiě)的散文春光美，史愛(ài)燕朗讀自己寫(xiě)的感動(dòng)花季， 徐洋醉人的風(fēng)，他們從春天的美景，寫(xiě)到花季少年，到時(shí)代的春天。）主持3：今天，許多同學(xué)還帶了春游的照片，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的感受。（屏幕展示同學(xué)的照片）生1：這張照片是我在12歲那年，體育老師為鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員，帶我們?nèi)ド止珗@游玩時(shí)，特意為我們留下的美好永久的留念。春越過(guò)朦朧的冬天，步履輕盈的來(lái)到了。她帶來(lái)了生命和希望，蘊(yùn)含著無(wú)比蓬勃的生機(jī)。生2：我和姐姐像兩朵含苞未放的小花，依偎在媽媽身旁，花草在搖曳，蜜蜂在唱歌，我似乎聽(tīng)到了世界上最美的樂(lè)曲。生3：這是去年五一節(jié)，爸爸帶我去五四廣場(chǎng)照的，看那“五月風(fēng)”正吹得火紅，我在碧綠的草地上躺著，小草嫩嫩的，多么有生機(jī)呀！從這里你能感受到青島的春天嗎？主持4：觀賞同學(xué)的留影，我們確實(shí)感到了春天正向我們走來(lái)?，F(xiàn)在，讓我們把各自搜集、創(chuàng)作的精彩一句展示出來(lái)，好不好？生（全體）：好！生1：春的美如滔滔江水，說(shuō)也說(shuō)不完；春的生機(jī)如天空的星星，看也看不盡。生2：春讓森林的風(fēng)把語(yǔ)言給與我們，春讓天空的雨把美好的旋律帶給我們。生3：春滋潤(rùn)你的心田，美麗你的人生，把握春天，擁有春天。生4：人在廊上，書(shū)在膝上，拂面的微風(fēng)里，知道春來(lái)了。生5：春天，一縷淡雅的花香，一束明媚的陽(yáng)光，在我眼里，都是最美。生6：春天，大地的荒蕪和蕭瑟消失了，生命的新綠在冰雪消融的原野上悄悄蔓延。流水在歡唱，雨絲在跳舞。第五版塊：唱春主持1：春天如此美好，我忍不住想放聲歌唱，讓我們先來(lái)傾聽(tīng)音樂(lè)小組帶來(lái)的“春的旋律”。生1：我為大家?guī)?lái)的是春天在哪里，這首歌可能從幼兒園開(kāi)始我們就會(huì)唱了。讓我們?cè)賮?lái)重溫童年的感覺(jué)。（音樂(lè)響起，大家一起唱春天在哪里）生2：我搜集的是北國(guó)之春，這首歌旋律優(yōu)美，表達(dá)了作者的思鄉(xiāng)之情。請(qǐng)大家聽(tīng)其中的一段，感受一下人間的親情。（播放歌曲）生3：大自然中有春的身影，我們的偉大祖國(guó)也處于發(fā)展的春天。讓我們欣賞春天的故事，一塊放眼祖國(guó)的美好明天?。ㄒ魳?lè)響起，學(xué)生伴著音樂(lè)朗誦）生1：春在田邊，松軟的泥土散發(fā)著清新濕潤(rùn)的氣息；生2：春在河畔，魚(yú)蝦暢游，柳絲婆娑舞倩影；生3：春在天空，燕語(yǔ)呢喃，風(fēng)箏高飛，濃濃春意彌漫潔白云間；生4：春在果園，紅杏流火，蜂蝶追逐，醞釀生化的甘甜和芬芳；主持1：春天是一縷輕輕吟唱的和風(fēng)；主持2：春天是聲聲婉轉(zhuǎn)清脆的鳥(niǎo)鳴；主持3：春天是草尖上的一顆露珠；主持4：春天是花朵上的一抹彩霞；合：熱愛(ài)春天，播種春天，采擷春天吧！用我們的言行去呵護(hù)春天、關(guān)心春天，用我們的真誠(chéng)去編織春天、灌溉春天，讓春天常駐我們身邊，永駐我們心靈深處的家園主持1：歡迎老師