語文人教版八年級(jí)下冊(cè)尋覓春天的足跡.doc

一、 導(dǎo)入師：不知不覺，春天已經(jīng)來到我們身邊。在這個(gè)美麗如畫的季節(jié)，讓我們一起微笑著迎接春的到來，好嗎？生：好！（熱情高漲）師：三天前，我已經(jīng)讓各個(gè)小組回去收集有關(guān)春天的信息，你們?cè)覆辉敢獍炎畎舻恼故窘o大家嗎？生：愿意！師：好！有請(qǐng)四位同學(xué)給我們做主持人?。ㄋ奈粚W(xué)生走上講臺(tái)，老師退至后排）主持1：窗外，小鳥在歡唱，漫山的小草嫩綠鵝黃，花兒綻開了微笑的臉龐，每一個(gè)角落都撒滿陽光。主持2：在這個(gè)美麗的季節(jié)！主持3：在這個(gè)歡樂的時(shí)刻！主持4：讓我們一起去尋覓春天的蹤跡！第一版快：看春主持1：首先，我們來欣賞春天的美景（配樂，大屏幕出示春天的美景）主持2：攝影家巧妙的捕捉到了春的一個(gè)個(gè)瞬間，我們的同學(xué)也拿起畫筆，描繪出春的美麗熱情，請(qǐng)繪畫小組展示他們的作品。（繪畫小組帶作品上場(chǎng)，在屏幕前展示作品）生1：我畫的是，春天到了，獨(dú)角和雙角精靈，還有各種昆蟲都來慶祝這五彩繽紛的春天，綠葉爬滿整個(gè)枝蔓，現(xiàn)出一片欣欣向榮的景象。生2：我畫的這幅畫，主要突出的是春天大自然的景象。美麗的春姑娘，乘著溫馨的風(fēng)兒，飛到了我們身邊。她的手一揮，千萬朵鮮花撒向大地，天地萬物立刻變得五彩斑斕，顯得更有生機(jī)和活力。生3：我畫的是，春天那亭亭玉立、舒展嫵媚身姿，如錦如簇的花卉；在陽光下，泛著美麗綠色的樹木；嘰嘰喳喳叫個(gè)不停的鳥兒和各種不知名的昆蟲；跑跳著，放著風(fēng)箏的孩子，啊，春天是一個(gè)多彩的季節(jié)!（先后有六位同學(xué)用投影展示自己的作品，并配以恰當(dāng)?shù)慕庹f詞）主持3：繪畫小組的同學(xué)真是不凡，他們不僅能繪春，解說詞配得也滿精彩的。感謝他們的精彩展示。第二版塊：寫春主持4：書法小組的同學(xué)妙筆生花，表達(dá)出對(duì)春天的熱愛，請(qǐng)他們上來展示毛筆書法。生1：我寫的是“春暖花開”，形容春天到了，天氣變暖了，各種花兒競(jìng)相開放，爭奇斗艷，景色非常美麗。生2：我寫的是“一年之計(jì)在于春”，春是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，一切都展示出新鮮的面孔。春是一年的開始，俗話說“良好的開端，是成功的一半?！彼裕覀円谶@個(gè)美的季節(jié)，做好一年的打算，讓這新的一年更加精彩。生3：我寫的是“姹紫嫣紅”，春的使者把生機(jī)撒向大地，和風(fēng)一吹，花兒探出腦袋；細(xì)雨一下，花兒綻開了笑臉。漫山遍野，萬紫千紅。（先后有六位同學(xué)用題版展示自己的作品，并配以恰當(dāng)?shù)慕庹f詞）第三版塊：讀春主持1：桃紅柳綠、草長鶯飛的春，引得古今的文人墨客詩興大發(fā)，思如泉涌，留下了一篇篇膾炙人口的文章。古詩中，我記得有杜甫的錢塘湖春行：“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤?！敝鞒?：還有晏殊的浣溪沙：“一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)，夕陽西下幾時(shí)回？無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來，小園香徑獨(dú)徘徊?！敝鞒?：我了解的還有紅樓夢(mèng)第七十回林黛玉重建桃花社史湘云偶填柳絮詞其中林黛玉寫了一首桃花行：“桃花簾外東風(fēng)軟，桃花簾內(nèi)晨妝懶。簾外桃花簾內(nèi)人，人與桃花隔不遠(yuǎn)。東風(fēng)有意揭簾櫳，花欲窺人簾不卷。桃花簾外仍舊，簾中人比黃花瘦?！睆闹锌梢钥闯隽主煊竦膫呵楣?jié)，史湘云和她是截然不同的，我們來看如夢(mèng)令“豈是繡絨殘吐，卷起半簾香霧，纖手自拈來，空使鵑啼燕妒。且住，且?。∧勾汗鈩e去?！笔废嬖茖?duì)春天懷有一種留戀之情。還有那位同學(xué)知道關(guān)于春的古詩？生1：我搜集的是唐代詩人杜甫寫的春夜喜雨，“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城?！边@首詩是寫春雨的名作，借景抒情，寓情于景，充分表現(xiàn)了詩人的喜悅心情。生2：我搜集的是唐代詩人韓愈寫的春雪，“新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花?！睂懙氖牵禾鞀檴檨磉t，但詩人在企盼中驚奇的發(fā)現(xiàn)，已有小小的草芽探出頭來。誰料想，剛盼來春的身影，白雪竟也紛紛而下，白雪竟同我一樣，等不及似的，飄舞著來裝點(diǎn)春色。主持3：近現(xiàn)代的文人也毫不遜色，我搜集到了冰心的散文春水。（屏幕出示冰心的詩集簡介，及詩文，學(xué)生朗誦）平凡的池水臨照了夕照便成金海！墻角的花！你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。春何曾說話呢？但她那偉大潛隱的力量，已這般的溫柔了世界了！主持3：我搜集到的還有西藏作家賀中的走出冬季，選自散文集你在何方行吟。漿汁一樣濃厚的紅霞開始漫溢，天空被涂抹得斑斕異常。在這種時(shí)候，你對(duì)著荒原深沉地歌舞。你說，走出冬季，迎接春天！綠谷中的紅鳥振翼而翔，帶羽的軌跡你可以觸摸，夢(mèng)中之夢(mèng)，以多棱的角向你昭示向往你扶弄黃昏，黑幽幽的琴弦，你凝視野牛角銹蝕的蒼涼夕陽格外動(dòng)人，牛角錚錚有聲。讓那些情懷覆蓋亙古的夢(mèng)想；讓那些夢(mèng)想點(diǎn)綴絢麗的沉舟；讓那些沉舟羨慕荒野的狂風(fēng)！走出冬季，走出冬季，迎接春天！主持4：請(qǐng)?jiān)娢男〗M朗誦他們搜集的作品。（小組成員配樂朗誦，每人一首描寫春天的詩）第四版塊：感春主持1：受了這么多優(yōu)美作品的熏陶，你是不是也想躍躍一試，展現(xiàn)自我的風(fēng)采呢？請(qǐng)于文超同學(xué)朗讀自己創(chuàng)作的小詩春天的故事。生：（朗誦）你悄悄的來，正如你悄悄的去。揮一揮手，帶走的是凄涼，帶來的是生機(jī)。清晨的陽光依舊柔和，只不過籬笆下多了幾點(diǎn)托著晨露的綠。正午的驕陽依舊燦爛，只不過小路邊多了幾株含羞的紅。傍晚的夕陽依舊的美，只不過周圍的空氣里多了幾縷無色的香。春，你永遠(yuǎn)那么熱情，小河的冰再?zèng)?，也?huì)被你的笑融化，從內(nèi)心不斷蕩起層層漣漪。春，你永遠(yuǎn)那么快樂，淅淅瀝瀝的雨點(diǎn)，仿佛一個(gè)個(gè)幸福的音符，奏著春的序曲。這就是春，美如一幅畫，這就是春，雅如一首詩。主持2：還有那位同學(xué)想讀讀自己的文章？（李爽朗讀自己寫的散文春光美，史愛燕朗讀自己寫的感動(dòng)花季， 徐洋醉人的風(fēng)，他們從春天的美景，寫到花季少年，到時(shí)代的春天。）主持3：今天，許多同學(xué)還帶了春游的照片，請(qǐng)他們說說自己的感受。（屏幕展示同學(xué)的照片）生1：這張照片是我在12歲那年，體育老師為鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員，帶我們?nèi)ド止珗@游玩時(shí)，特意為我們留下的美好永久的留念。春越過朦朧的冬天，步履輕盈的來到了。她帶來了生命和希望，蘊(yùn)含著無比蓬勃的生機(jī)。生2：我和姐姐像兩朵含苞未放的小花，依偎在媽媽身旁，花草在搖曳，蜜蜂在唱歌，我似乎聽到了世界上最美的樂曲。生3：這是去年五一節(jié)，爸爸帶我去五四廣場(chǎng)照的，看那“五月風(fēng)”正吹得火紅，我在碧綠的草地上躺著，小草嫩嫩的，多么有生機(jī)呀！從這里你能感受到青島的春天嗎？主持4：觀賞同學(xué)的留影，我們確實(shí)感到了春天正向我們走來?，F(xiàn)在，讓我們把各自搜集、創(chuàng)作的精彩一句展示出來，好不好？生（全體）：好！生1：春的美如滔滔江水，說也說不完；春的生機(jī)如天空的星星，看也看不盡。生2：春讓森林的風(fēng)把語言給與我們，春讓天空的雨把美好的旋律帶給我們。生3：春滋潤你的心田，美麗你的人生，把握春天，擁有春天。生4：人在廊上，書在膝上，拂面的微風(fēng)里，知道春來了。生5：春天，一縷淡雅的花香，一束明媚的陽光，在我眼里，都是最美。生6：春天，大地的荒蕪和蕭瑟消失了，生命的新綠在冰雪消融的原野上悄悄蔓延。流水在歡唱，雨絲在跳舞。第五版塊：唱春主持1：春天如此美好，我忍不住想放聲歌唱，讓我們先來傾聽音樂小組帶來的“春的旋律”。生1：我為大家?guī)淼氖谴禾煸谀睦?，這首歌可能從幼兒園開始我們就會(huì)唱了。讓我們?cè)賮碇販赝甑母杏X。（音樂響起，大家一起唱春天在哪里）生2：我搜集的是北國之春，這首歌旋律優(yōu)美，表達(dá)了作者的思鄉(xiāng)之情。請(qǐng)大家聽其中的一段，感受一下人間的親情。（播放歌曲）生3：大自然中有春的身影，我們的偉大祖國也處于發(fā)展的春天。讓我們欣賞春天的故事，一塊放眼祖國的美好明天?。ㄒ魳讽懫穑瑢W(xué)生伴著音樂朗誦）生1：春在田邊，松軟的泥土散發(fā)著清新濕潤的氣息；生2：春在河畔，魚蝦暢游，柳絲婆娑舞倩影；生3：春在天空，燕語呢喃，風(fēng)箏高飛，濃濃春意彌漫潔白云間；生4：春在果園，紅杏流火，蜂蝶追逐，醞釀生化的甘甜和芬芳；主持1：春天是一縷輕輕吟唱的和風(fēng)；主持2：春天是聲聲婉轉(zhuǎn)清脆的鳥鳴；主持3：春天是草尖上的一顆露珠；主持4：春天是花朵上的一抹彩霞；合：熱愛春天，播種春天，采擷春天吧！用我們的言行去呵護(hù)春天、關(guān)心春天，用我們的真誠去編織春天、灌溉春天，讓春天常駐我們身邊，永駐我們心靈深處的家園主持1：歡迎老師