原始人的創(chuàng)造

原始人的創(chuàng)造原始人的創(chuàng)造 教案教案 課題課題 原始人的創(chuàng)造原始人的創(chuàng)造 課型 鑒賞課課型 鑒賞課 教學(xué)目標教學(xué)目標 1 知識與技能 了解中國原始美術(shù)作品的多種形式及其內(nèi)涵 2 過程與方法 通過原始美術(shù)的學(xué)習(xí) 激發(fā)學(xué)生探索美術(shù)與生活的聯(lián)系 3 情感態(tài)度與價值觀 通過學(xué)習(xí)體會原始人的美術(shù)創(chuàng)造 讓學(xué)生體驗美術(shù) 活動的樂趣 培養(yǎng)本民族文化 包容多元文化的情感 完善人格 教學(xué)重點與難點教學(xué)重點與難點 這些美術(shù)作品對原始人的生存有什么意義 教具與學(xué)具教具與學(xué)具 1 教具 多媒體播放工具 2 學(xué)具 筆記本 筆 教學(xué)方法教學(xué)方法 講述法 提問法 主要以討論和啟發(fā)方式為主 教學(xué)思路教學(xué)思路 以圖片與文字比較的方法入手 學(xué)生清晰的了解圖片的直觀性 通 過作品分析 逐步引導(dǎo)出原始人的創(chuàng)造 分析這些創(chuàng)造在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng) 用 學(xué)生清晰易懂 設(shè)計學(xué)生探究 交流環(huán)節(jié) 對學(xué)習(xí)的知識進行總結(jié)并舉例 說明 體會原始人在沒有文字的情況下是怎樣交流和記錄信息的 設(shè)計了動手 環(huán)節(jié) 通過圖片的形式來表達情感 呼應(yīng)課題 原始人的創(chuàng)造是來源于生活的 教學(xué)過程 教學(xué)過程 一 組織教學(xué) 1 導(dǎo)入 教師提問 如果在不使用文字的情況下 我們可以用什么方法來傳遞和記 錄信息 同學(xué)們可以分小組來討論 教師要啟發(fā)學(xué)生多想象一些方法 教師總結(jié) 在沒有文字的時代 人們可以運用肢體語言 聲音和一些圖象 來傳遞或者記錄信息 而這些形式后來都演變成了一些藝術(shù)形式 美術(shù)就是一 種古老的藝術(shù)形式 問 如果圖形和文字相比 哪個更容易被識別 在沒有文字的原始時代 他們都創(chuàng)造了哪些圖形 源于什么目的創(chuàng)造這些圖形 的 這節(jié)課我們一起來看看 原始人的創(chuàng)造 2 講授 原始人從舊石器時代已經(jīng)開始發(fā)掘生活中的美 最令人矚目的還要數(shù)新石器時 代的彩陶文化 人面魚紋盆 舞蹈紋彩陶盆 是這一時期的突出代表 課件出示 1 仰韶文化 人面魚紋盆 2 馬家窯文化 舞蹈紋彩陶 盆 紋飾的共同特征是 出現(xiàn)二方連續(xù)紋樣 引申出 四方連續(xù)紋樣 原始人的創(chuàng)造應(yīng)用于我們現(xiàn)代生活的各個領(lǐng)域 紫砂壺上的二方連續(xù)紋樣 壁 紙等 原始人除了在彩陶上繪制圖案來豐富自己的生活 還根據(jù)自己的目的和需 要 嘗試和利用更為稀有 堅硬的材料來展現(xiàn)他們的才藝 制造了 1 玉龍 造型簡潔卻圓潤飽滿 形成了龍的基本樣式 2 玉琮 浮雕與線刻結(jié)合 飾以動物紋飾 一種族徽的標記 3 彩塑女神頭像 造型生動 手法簡練 4 孕婦像 雖然造型質(zhì)樸卻充滿著強烈的生命力 二 對課程內(nèi)容和活動進行總結(jié) 觀賞的圖片大致分為幾類 1 規(guī)則的圖案 彩陶紋案 2 符號化的形象 玉龍 3 夸張的形象 原始女性雕塑 4 比較寫實的圖像 彩塑女神頭像 三 探討與交流 教師提出問題 學(xué)生根據(jù)問題進行學(xué)習(xí)探討 1 我們希望我們的生活用品美觀一些 那么原始人會不會有這樣的愿望 彩陶上的裝飾 2 我們會制作一些具有紀念意義或者對我們有重要意義的物品 那原始 人呢 人面魚紋盆 玉器 雕塑女神像等 3 現(xiàn)代人在制作生活用品的時候 除了希望它們美觀 還希望它們的造 型和功能符合我們的生活要求 那原始人會不會 尖底瓶 白陶規(guī) 4 如果我們的親人去世 我們會用一些方法寄托我們的哀思 原始人雖 然沒有文字 但他們會不會用一些方法來表達這種情感 良渚文化墓地現(xiàn)場 5 在我們現(xiàn)代社會中 我們分成不同的國家 每個國家都有自己的國旗 那原始社會有沒有國家 如果沒有國家 原始人按照什么關(guān)系生活在一起 他們有沒有自己的標志 圖騰 玉琮 6 你認為中國的 龍 這種圖形最早有什么作用 圖騰 7 你認為女性在原始時代的地位重要嗎 為什么 種族繁衍 紅山文 化女神像 孕婦像 8 原始社會人與自然的關(guān)系是怎樣的 學(xué)生完成后將自己分析的結(jié)果 寫到黑板上 四 創(chuàng)造與實踐 動動手 我畫你猜 1 每個同學(xué)準備一張紙 想一句話 最好不超過 10 個字 把所想的內(nèi)容 簡單畫出來 分別找同學(xué)解讀所表達的內(nèi)容 組與