綜合實(shí)踐《走進(jìn)清明節(jié)》

綜合實(shí)踐課教案：走進(jìn)清明節(jié)一. 確定主題清明是一年里最具有廣泛群眾基礎(chǔ)的傳統(tǒng)節(jié)日，當(dāng)?shù)赜胁簧偾迕鞴?jié)的風(fēng)俗值得我們好好研究。我通過(guò)對(duì)學(xué)生的了解，傳統(tǒng)文化習(xí)俗今日在學(xué)生心目中已漸漸開(kāi)始模糊。這次我們選取了清明節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日作為研究對(duì)象，對(duì)家鄉(xiāng)的清明做一個(gè)較全面的了解和歸納。二. 活動(dòng)目標(biāo)1.通過(guò)查閱資料和調(diào)查訪問(wèn)，加深對(duì)家鄉(xiāng)清明節(jié)習(xí)俗的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，并讓學(xué)生懂得如何正確看待這些風(fēng)俗習(xí)慣。2.在探究過(guò)程中，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。3.培養(yǎng)學(xué)生收集，整理資料，并根據(jù)資料總結(jié)，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。三教學(xué)方法談話交流法，小組合作法，展示法，調(diào)查法四教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，生成主題。同學(xué)們，我們先來(lái)聽(tīng)首歌曲放松一下，（播放歌曲清明），知道這是什么歌嗎？ 對(duì)，他是一首古詩(shī)叫做清明，同學(xué)們，你們知道這首詩(shī)描寫(xiě)的是哪個(gè)節(jié)日嗎？我們剛剛度過(guò)的三天假期就是清明節(jié)，同學(xué)們，你能告訴老師和同學(xué)們你在清明節(jié)都干了些什么嗎？（學(xué)生說(shuō)）老師在清明節(jié)的時(shí)候還知道了一個(gè)清明節(jié)的傳說(shuō)呢！想不想聽(tīng)聽(tīng)？（多媒體播放清明節(jié)的傳說(shuō)）。關(guān)于清明節(jié)你還知道什么呢？（學(xué)生說(shuō)）看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)知道了一些關(guān)于清明節(jié)的知識(shí)。清明節(jié)是國(guó)務(wù)院新增的一個(gè)傳統(tǒng)假日，從2008年起清明節(jié)也被列入法定假日了，可見(jiàn)清明節(jié)已越來(lái)越被重視，但對(duì)于清明節(jié)你又了解多少呢？今天讓我們一起開(kāi)展一次綜合實(shí)踐研究活動(dòng)走進(jìn)清明節(jié)。（二）主題分解，形成課題。1、提出問(wèn)題。同學(xué)們，對(duì)于清明節(jié)，你最想研究的是什么問(wèn)題呢？指名說(shuō)，師適時(shí)引導(dǎo)評(píng)議，相機(jī)指導(dǎo)提出的問(wèn)題。學(xué)生組織語(yǔ)言將問(wèn)題寫(xiě)在紙條上，小組匯總。2、整理歸類。（1）同學(xué)們很有問(wèn)題意識(shí)，都提出了自己想研究的問(wèn)題。下面我們就要將各小組提出的眾多問(wèn)題進(jìn)行整理歸類。友情提示：先整理：篩選很真實(shí)、感興趣、有意義，可操作的好問(wèn)題，修改或剔除表述不清、沒(méi)有研究?jī)r(jià)值、操作性不強(qiáng)的問(wèn)題，合并相同問(wèn)題。后歸類：將有效問(wèn)題標(biāo)上序號(hào)，將同一個(gè)研究方向的歸為一類。（2）學(xué)生小組評(píng)議，在表格中匯總歸類問(wèn)題，師巡回指導(dǎo)。（3）小組推薦代表匯報(bào)。師生評(píng)議，相機(jī)板書(shū)：清明節(jié)的名字有哪些？清明節(jié)的詩(shī)詞歌賦有哪些？清明節(jié)的飲食習(xí)俗有哪些？清明節(jié)的祭掃習(xí)俗有哪些？清明節(jié)的活動(dòng)有哪些？清明節(jié)是怎么來(lái)的？清明節(jié)的傳說(shuō)有哪些？3、轉(zhuǎn)化課題。同學(xué)們善于思考，將眾多的問(wèn)題整理歸類為這幾個(gè)方面的問(wèn)題。下面我們就來(lái)將這些問(wèn)題轉(zhuǎn)化為研究的小課題，怎樣轉(zhuǎn)化為研究課題？作為研究課題，表述要更加的準(zhǔn)確，如“清明節(jié)的名字有哪些”，改為“關(guān)于清明節(jié)名字的調(diào)查和研究”，就更加妥帖了。其實(shí)課題的名稱表述形式有多種，最常見(jiàn)的有課題名稱：有關(guān)的研究關(guān)于的調(diào)查和研究的調(diào)查與分析的現(xiàn)況與展望學(xué)生轉(zhuǎn)化課題，板演。4、選擇課題。原本還很青澀的問(wèn)題經(jīng)過(guò)同學(xué)們的概括提煉，已經(jīng)形成了比較規(guī)范的研究課題的名稱。這么多的研究課題，你想選擇哪個(gè)來(lái)研究呢？選擇課題時(shí)，我們應(yīng)該遵循幾個(gè)原則：感興趣、有價(jià)值、可操作、范圍小。學(xué)生先自主選擇，然后相互交流。（三）、申報(bào)形成研究小組。選擇課題后，我們就要建立新的課題小組來(lái)進(jìn)行共同研究。友情提示：課題小組成員選擇一個(gè)課題共同進(jìn)行研究，一般為6人左右，有共同的興趣愛(ài)好，能力互補(bǔ)為宜。1、根據(jù)特長(zhǎng)，自主申報(bào)。老師給大家一個(gè)自主申報(bào)的機(jī)會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們把自己的課題申報(bào)表填完整。個(gè)人課題申報(bào)表填表時(shí)間： 小組課題名稱 （可寫(xiě)序號(hào)）申報(bào)人姓名個(gè)人特長(zhǎng)（可多選）上網(wǎng)（ ） 實(shí)地考察（ ）采訪（ ） 動(dòng)手實(shí)驗(yàn)（ ）觀察（ ） 查閱資料（ ）記錄 ( ) 拍照錄像（ ）我還喜歡的課題 （可寫(xiě)序號(hào)）2、 根據(jù)申報(bào)，形成合作研究小組。提出要求：請(qǐng)選擇相同課題的同學(xué)坐在一起。3、 對(duì)分組進(jìn)行指導(dǎo)比如一個(gè)小組人很多，則征求同學(xué)們的意見(jiàn)，是不是能夠分成兩個(gè)小組來(lái)各自研究。如一個(gè)小組的人很少，則征求組員是不是可以選擇第二志愿，重新組成新的研究小組。學(xué)生根據(jù)選擇自主建立課題小組，師進(jìn)行組織和宏觀調(diào)控。4、指導(dǎo)小組活動(dòng)。成立了課題小組，咱們就要進(jìn)行課題小組活動(dòng)，第一次活動(dòng)有三個(gè)任務(wù)：課題小組活動(dòng)：1、 推薦課題組長(zhǎng)，2、 起好小組的名字；3、聘請(qǐng)指導(dǎo)老師。推薦課題組長(zhǎng)可以民主推選，也可以毛遂自薦，或者兩者結(jié)合也可以。聘請(qǐng)指導(dǎo)老師，同學(xué)們可以根據(jù)自己小組的研究需要，去聘請(qǐng)任課教師或家長(zhǎng)當(dāng)自己研究問(wèn)題的指導(dǎo)教師，給他們頒發(fā)聘書(shū)。聘書(shū)的形式可以多種多樣，打印自制都可以，內(nèi)容格式一般是：聘 書(shū)茲聘請(qǐng)老師（家長(zhǎng)）為課題小組研究的指導(dǎo)老師，指導(dǎo)該課題小組進(jìn)行課題研究。此聘。課題小組組員： 年月日課題確定了，小組也分好了，針對(duì)研究?jī)?nèi)容，你們準(zhǔn)備怎樣開(kāi)展活動(dòng)呢？課堂時(shí)間有限，課后各小組組長(zhǎng)把大家召集起來(lái)，一起研究，通過(guò)討論，完成這樣一份活動(dòng)方案。（ ）小組綜合實(shí)踐活動(dòng)方案小組課題研究方式人員分工活動(dòng)步驟預(yù)期困難預(yù)期成果圖片音像（ ） 文字報(bào)告（ ）實(shí)物展示（ ） 演示文稿（ ）其他展示：五、總結(jié)課堂，提出希望。今天這節(jié)課，展示了我們班同學(xué)的民主智慧的選題