五年級下冊數(shù)學教案第三單元第二課時正方體的認識人教新課標.doc

第二課時 正方體的認識教學內(nèi)容六年制人教版第十冊20頁。教學目標1、認識并掌握正方體的特征，以及正方體和長方體的關(guān)系2、建立立體圖形的空間觀念，培養(yǎng)學生想象能力。教學重點掌握正方體的特征，理解正方體與長方體的關(guān)系教學難點建立“立體圖形”的概念，形成表象教具學具正方體模型 、多媒體課件教學過程一、設(shè)疑自探（10分鐘）(一)基礎(chǔ)訓練1、填空 （1）長方體有（ ）個面，每個面都是（ ）形，也可能有兩個相對的面是（ ）形長方體有（ ）個頂點 （2）兩個面相交的邊叫做（ ），長方體有（ ）條棱，可分（ ）組，（ ）的（ ）條棱的長度相等（3）長方體有（ ）頂點。（4）相交于一個頂點的三條棱的長度分別叫長方體的（ ）。根據(jù)學生回答教師有計劃的板書，為長、正方體的比較做準備。2、口答：說出每個圖形的長、寬、高各是多少？3、說出下面圖形的長、寬、高以及每個面都是什么圖形。（單位：厘米）（二）導入新課教師設(shè)疑：這個圖形的長、寬、高都相等，它的每個面是什么形呢？這樣的長方體又叫什么形體？這節(jié)課要研究它的有關(guān)知識。教師板書：正方體的認識。（三）根據(jù)課題提問題教師：看到這個課題你想知道正方體的哪些知識？（對學生提出的問題進行評價、規(guī)范、整理后說明：為了更好的學習本節(jié)新知識老師根據(jù)同學們提出的問題，結(jié)合學習內(nèi)容歸納、整理、補充成為下面的自探提示，只要同學們能根據(jù)自探提示認真探究，就能弄明白大家剛才提出的問題。大家有信心嗎？）（四）出示自探提示，組織學生自探。自探提示：請同學們自學課本22頁內(nèi)容，思考以下問題。（1）說一說日常生活中哪些物體的形狀是正方體？（2）拿出你準備的正方體紙盒，看一看、摸一摸、量一量、數(shù)一數(shù)、比一比，回答下面的問題 正方體有幾個面？各個面有什么特點？正方體有幾條棱？所有的棱有什么特點？正方體有幾個頂點？（3）觀察比較，長方體和正方體有哪些相同點，有哪些不同點？（4）試用自己的話概括出長方體和正方體的關(guān)系。并試著用圖表示出來。二、解疑合探（20分鐘）1、學生自探后，在小組內(nèi)交流自探結(jié)果，然后師生互動，解疑答難。2、多媒體演示驗證。3、歸納概括，得出結(jié)論：正方體是由6個完全相同的正方形圍成的立體圖形也有12條棱，它們的長度都相等正方體有8個頂點正方體是長、寬、高都相等的長方體。所以正方體是特殊的長方體。三、質(zhì)疑再探（5分鐘）1、學生質(zhì)疑。教師：通過本節(jié)的學習，誰還有什么不明白的地方請?zhí)岢鰜?大家共同探討。2、解決學生提出的問題。（先由其他學生釋疑，學生解決不了的，可根據(jù)情況或組織學生討論或教師釋疑。）四、運用拓展（5分鐘）（一）學生自編習題。1、讓學生根據(jù)本節(jié)所學知識，編一道習題，。2、展示學生高質(zhì)量的自編習題，交流解答。（二）根據(jù)學生自編題的練習情況，有選擇的出示下面習題供學生練習。1、下面圖中哪個是正方體？棱長是多少？正方體有幾個完全相同的面？2、下圖中的長方體和正方體都是由棱長1厘米的小正方體擺成的，它們的長、寬、高各是多少厘米？ 3、說出下圖中長方體的長、寬、高各是多少分米，再說出它的上、下、前、后、左、右六個面的長和寬分別是多少分米哪些面的面積相等？4、判斷：（1）相鄰的兩個面是正方形的長方體一定是長方體。（ ）（2）相對的兩個面是正方形的長方體一定是長方體。（ ）（三）全課總結(jié)：1、學生談學習收獲。教師：