語文人教版三年級下冊21 《太陽》

21.太陽教學設計 徐莊小學 王金朋一、 教學目標：1、會認7個生字，會寫14個生字。2、朗讀課文。背誦課文最后一個自然段。3、理解課文內容，了解太陽的有關知識，初步認識太陽與人類的密切關系，激發(fā)對自然科學的興趣。4、初步學習閱讀說明文，體會說明事物的一些方法。二、教學重點、難點1、理解課文內容，了解太陽的有關知識，初步認識太陽與人類的密切關系。2、初步學習閱讀說明文，體會說明事物的一些方法。三、教學準備：多媒體課件四、教學過程：今天的語文課從一則謎語開始，請大家邊看一看，謎面是什么？（同時出示后羿射日的圖片）太陽每天從東方升起，西方落下，與我們的生活有著千絲萬縷的聯(lián)系。從遠古到現(xiàn)代，人類對于太陽奧秘的探索從未停止過，那么今天我們就通過21課的學習，走進這個讓我們既熟悉又陌生的朋友，太陽。（板書課題）（一）復習舊知：上節(jié)課我們學習了這篇課文字詞，同學們掌握的怎么樣呢？請同學們來讀一讀這些詞，他讀對了，請跟著讀，他讀錯了，請糾正。（二）教授新知：1、通過之前的學習我們知道了這是一篇介紹科學知識的說明文，像這樣的文章都是一個自然段說清楚一個內容，下面就請同學們快速閱讀課文，說一說每個自然段各說了什么內容？（遠、大、熱、與動植物的關系、天氣變化、風、殺菌、總結）2、概括起來講，課文圍繞太陽講了兩方面的內容，一是太陽的特點，二是太陽與我們人類的密切關系。下面我們來深入學習介紹太陽特點的這部分課文。文章為我們介紹了太陽的三個特點，你最想了解哪個特點？（1）特點：大我們經常一抬頭就能看見太陽，誰能告訴我你看到的太陽有多大？（想盤子那么大）實際上太陽有多大呢？（130萬個地球才能抵得上一個太陽。）為什么課文用地球與太陽作比較呢？這樣的寫法有什么好處？（作比較：用人們熟知的地球與太陽相比較，能給人留下深刻的印象）（2）特點：遠太陽很大很大，為什么我們看到的沒有實際那么大呢？（因為遠）對！太陽離我們居住的地球很遠很遠，那到底有多遠呢？課文是用什么方法把它說清楚的呢？請從課文中找出句子讀給大家聽。（列數(shù)字：用數(shù)字更準確、具體，不用數(shù)字給人籠統(tǒng)模糊的印象。） （舉例子：用人們熟悉的例子來說明，讀者很容易理解。）（3）特點：熱前面我們學習了太陽大和遠的特點，也知道了作比較、列數(shù)字和舉例子的說明方法。你能找出作者在介紹太陽熱這一特點時用了哪些說明方法嗎？（列數(shù)字、舉例子、打比方）正因為太陽很大很熱，離我們又很遠，所以才能給地球送來適當?shù)墓饷骱蜏嘏?。太陽與我們的生活有著千絲萬縷的聯(lián)系。那么下面就請同學們小組合作，自學第4到7個自然段，把你的收獲填在表格里。（略）課文在介紹太陽與我們的關系時，用了一個句式“如果沒有太陽”請先用課文的內容填空，再用自己的話來說一說。（略）同學們說的真好，世間萬物都離不開太陽，課文也用了一句話做了概括：沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。太陽像這樣默默貢獻光和熱已經有50億年了，然而人類對于太陽的探索才剛剛開始，