語文人教版九年級下冊記敘文如何事例支撐.doc

綜合性學習精講吳家山第三中學：許雅云【教學目標】通過以元調(diào)、四調(diào)為依據(jù)，分析，了解綜合性學習的考查內(nèi)容和范圍，掌握綜合性學習的應(yīng)考策略及解題技巧復習重、難點：重點：分析元調(diào)、四調(diào)綜合性學習的考察內(nèi)容和范圍難點：掌握應(yīng)考策略及解題技巧【對教材內(nèi)容進行梳理】可大致分為4類：1、歷史文化類：春節(jié)你是怎樣過的唐宋詩詞中的中秋佳話家鄉(xiāng)的“老照片”對聯(lián)研究走近戲劇中國的“老玩意兒”走近魯迅郵票上的學問2、文字藝術(shù)類：有趣的漢字成語探究流行歌曲的歌詞合作中的交談對學習文言文的看法與朋友談藝術(shù)我們學校的藝術(shù)節(jié)名著推介會3、體驗成長類：認識新朋友童年的游戲放飛我的夢成長 我能行學會說“不”誠信面對挫折追求與父母溝通珍愛生命合作中的交談讓我來解說旅游途中4專題探究類（熱門話題類）： 走近奧運 身邊的變化保護我們的環(huán)境關(guān)注社會學習推銷科學技術(shù)給我們帶來了什么我的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造【中考綜合性學習考查的形式】 17題考點中考熱度預(yù)測選題活動步驟調(diào)查問題招聘條件分析原因建議18題考點中考熱度預(yù)測闡述理由頒獎詞辯論類開場白【學一學】（一）元調(diào)（8分）根據(jù)要求完成17、18題。 唐詩宋詞是我國古代文化的瑰寶，為了讓同學們在學習詩詞的過程中能對詩詞的藝術(shù)魅力有更深入的研究，學校決定開展以“唐詩宋詞中的美”為主題的綜合性學習活動。17.在活動過程中，需要小組成員就唐詩宋詞的藝術(shù)魅力從不同角度提出幾個研究選題，小組討論后作出最終選擇。請你草擬三個研究選題。（4分）17題答題要點1.多角度，不交叉，不包含。2.有針對性，抓核心詞，便于操作。3.主題選題調(diào)查問題（范圍） （確定選題即是縮小主題中關(guān)鍵詞的范圍。）注意:選題沒有標點；（調(diào)查問題一定要問號。）可用偏正式或并列式,“主題”的（意義、方法、影響、途徑）或“主題”與。18.在小組討論用何種形式展示研究成果時，出現(xiàn)了如下情境：甲同學：我們可以用唱歌表演的方式來展示，如明月幾時有清平樂虞美人，都很適合演唱。乙同學：你這樣展示的目的是什么呢？難道唱首歌就表示研究有成果了？丙同學： 。 如果你是丙同學，你準備如何回應(yīng)？請用簡明、連貫、得體的語言寫下你的理由(100120字)。（4分）答題策略:有針對性，展開核心詞（一個角度或多個角度皆可。）（二）四調(diào)：根據(jù)要求完成17、18題 疏影橫斜，暗香涌動，梅花的綻放常常隱忍詩情蕩漾。于是，語文老師準備帶領(lǐng)同學們進行一次以“身邊的植物與其文學形象”為主題的綜合性學習活動。17.你說在的小組研究的內(nèi)容是“梅花及其文學形象”，作為組長，請你根據(jù)這一內(nèi)容設(shè)計出合乎邏輯的學習步驟，讓小組同學知曉先做什么，再做什么，后做什么，表述清楚每一步該做的具體事項。（至少包含三個步驟）（4分）17題學習步驟答題要點設(shè)計活動步驟。1.收集資料：具體化。2.小組討論：研討資料。3.分析歸納：具體化。（或拓展延伸）：延伸資料相關(guān)內(nèi)容。4.展示成果：運用合適的方式展示。有針對性，抓核心詞，便于操作。18.學習過程中，大家發(fā)現(xiàn)詩人往往根據(jù)植物的自然特性來塑造其文學形象。在討論會上，為了讓大家信服這一結(jié)論，有同學選擇了下面的材料來支撐觀點。你認為這一材料是否能用，請表達你的理由。（120字以內(nèi)）（4分）l 卜算子詠梅 陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。【元調(diào)、四調(diào)綜合性學習的共同點】考察內(nèi)容考查方式【應(yīng)考策略】1.熟悉知識點：熟悉九年級的所有古詩詞，理解其內(nèi)容，初步掌握每首詩歌中常見的寫作手法。2.掌握常見題型的答題技巧：17題：選題，活動步驟，18題：闡述理由?！揪氁痪殹?一)根據(jù)要求完成17、18題（8分） 中秋佳節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日。語文老師準備帶領(lǐng)同學們進行一次以“詩情畫意中秋節(jié)”為主題的綜合性學習活動。17. 你說在的小組研究的內(nèi)容是“中秋詩詞中的月”，作為組長，請你根據(jù)這一內(nèi)容設(shè)計出合乎邏輯的學習步驟，讓小組同學知曉先做什么，再做什么，后做什么，表述清楚每一步該做的具體事項。（至少包含三個步驟）（4分）18.學習過程中，大家發(fā)現(xiàn)，月亮這一意象常出現(xiàn)在詩人詩詞中。甲同學說，每逢佳節(jié)倍思親，許多移居臺灣的人們總會在中秋佳節(jié)望月思親，想念海峽對岸的故鄉(xiāng)與親人。以下與月相關(guān)的材料中，你認為哪一則材料可以支撐甲同學的觀點，請你選擇其中一則材料闡述理由。（120字以內(nèi)）（4分）l 望月懷遠張九齡海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。l 山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。（二）（8分）根據(jù)要求完成17、18題 話端午文化,承中華文明。端午節(jié)是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日，語文老師準備帶領(lǐng)同學們進行一次以“端午節(jié)的文化”為主題的綜合性學習活動。17. 在活動過程中，需要小組成員就端午節(jié)的文化從不同角度提出幾個研究選題，小組討論后作出最終選擇。請你草擬三個研究選題。（4分）18.“節(jié)分端午自誰言，萬古傳聞為屈原”。屈原滿腔愛國之情卻屢次被流放，悲憤一生，最終在亡國后，懷石自沉于汨羅江，以身殉國。有位同學覺得韓愈的經(jīng)歷與屈原有很多相似點。有同學選擇了下面的材料來支撐