17 燕子南飛.doc

17、燕子南飛學習目標：1、能在課文的語言環(huán)境中認讀“南、要、好、開”4個生字。學習筆畫“撇點”。2、能認讀復韻母ai、ei、ui及它們的四聲，嘗試學習拼讀聲母與復韻母組成的音節(jié)。3、朗讀兒歌，做到不添字、不漏字，讀出破折號表示的延長音，鼓勵熟讀成誦。4、在老師的指導下描寫，描寫“要、好、南”3個字。重點和難點：1、能在課文的語言環(huán)境中認讀“南、要、好、開”4個生字。2、能認讀復韻母ai、ei、ui及四聲，嘗試拼讀聲母與復韻母組成的音節(jié)。教學過程：一、猜謎激發(fā)興趣，引出課題：1、 猜謎語。師：上今天的新課前，劉老師先給你們猜個謎語，請看屏幕上的謎面。出示謎面： 小小姑娘穿黑衣，每年春天來這里。從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。2、 （出示燕子的圖片）揭示謎面：燕子 并介紹候鳥。師：跟我讀“燕子”，生跟讀。讀這個詞語的時候你發(fā)現(xiàn)了什么？（生：我發(fā)現(xiàn)了“燕子”的“子”是讀輕聲，我還發(fā)現(xiàn)了“子”是整體認讀音節(jié)。） 你們真是厲害，把劉老師心里想的都說出來了！誰來帶領大家讀好這個詞語。師：燕子是一種侯鳥，每年冬天都要從寒冷的北方飛到溫暖的南方去過冬，等到第二年的春天，北方的天氣暖和了再飛回來。（媒體補全課題：17 南飛） 這就是我們今天新課的課題，課題中出現(xiàn)了我們今天要認識的第一個生字寶寶，（出示帶有拼音的“南”的生字卡片）誰來讀準這個字的字音。“南”字我們已經會讀了，那你有什么好方法來記住這個字？師：你是用寫一寫的方法來記住“南”字的。誰來讀好課題。（指名讀，齊讀）3、劉老師猜你們肯定想知道燕子是怎樣南飛的？接下來，就讓我們來聽一聽。二、聽錄音，學習兒歌。（一） 感知兒歌，認讀生字：1、 一聽課文錄音。師：兒歌中，你聽到些什么？2、 指名交流。3、 自由讀兒歌，圈出余下的3個生字。師：劉老師把你們剛才講的內容都出示在屏幕上，請小朋友把語文書翻到P72，自己輕聲地讀讀課文并在課文中圈出屏幕上3個泛紅的生字。4、二聽課文錄音，讀準生字讀音。師：請小朋友豎起小耳朵再來聽聽課文的錄音，聽清楚這三個生字寶寶的讀音。媒體出示：要好開5、小組合作學習生字。師：生字寶寶已經從課文中跑出來和我們小朋友交朋友了，請每組小朋友先一起讀準生字寶寶的讀音，然后來互相交流你是用什么方法來記住這3個生字寶寶的。（1）組內交流讀，互相正音。（2）小組交流記字方法。（3）指名交流。師：在生活中認識了字，這個方法很好。老師是通過猜字謎來記住這個字的。一個女子什么字？師：你是通過讀一讀的方法認識他們的。師：哦！你是通過寫一寫的方法來記住“開”的。師：你是通過加一筆的方法來認識“開”的。師：你是通過字型分析來的方法來認識的。6、三聽課文錄音，輕聲跟讀兒歌。師：小朋友通過動腦筋相想出了那么多的好方法記住了字寶寶，真是了不起。字寶寶也為你們自豪，可是生字朋友和我們呆了那么長時間，媽媽肯定想他們了，我們一起送它們回家吧?。ǔ鍪久襟w游戲：生字跳進家）師：字寶寶們回到了家很高興，他們說：要是一1班的小朋友跟著錄音機里的老師讀兒歌時能不加字、不漏字、用手指讀，他們會更高興。（播放課文錄音）（二） 學習兒歌，熟讀成誦：1、熟讀兒歌：（1）指名讀。（學生評講、教師指導并范讀）師：大家跟著錄音機里的老師都讀的很好，現(xiàn)在誰想一個人來讀讀兒歌？（學生讀完后，請大家評講）你們覺得她得好嗎？好在哪里？有需要改進的地方嗎？（重點指導：嘰嘰、好象在報數，又像在開會。）劉老師也來讀一讀。剛才*同學提出需要大家注意的地方你們覺得劉老師讀好了嗎？（2）小組內選喜歡的方式練讀。師：接下來，請每個小組在組長的安排下讀讀兒歌，讀完后選出一名組內讀的最好的小朋友。（3）小伙伴擂臺賽。師：每組推薦一位小朋友上來讀兒歌，我們來個小小擂臺賽。（4）師生齊讀。師：劉老師知道其實我們班還有很多讀兒歌讀得很棒的小朋友都想上來讀兒歌，別著急，以后還會有這樣的擂臺賽的。接下來，就讓獲獎的小朋友帶領我們一起把兒歌讀一讀。2、試背兒歌：（1）加動作表演讀。（組內）師：剛才劉老師看到臺上的獲獎小朋友不看屏幕都能把整首兒歌讀出來，真是厲害。那好，既然你們都說能不看屏幕讀兒歌了，那劉老師就要再加點難度給你們，請你們邊做動作邊讀兒歌，行嗎？給你們兩分鐘的時間和你的組員一起先練練，過會表演給大家看。（2）小組表演背誦。 師：看了你們的表演，劉老師也好想和你們一起表演。（3）師生共同表演背誦。三、復現(xiàn)生字，認讀拼音：1、游戲：“燕之歌”（師任點生字、詞語，生齊讀）師：我們精彩的表演吸引了一群過路的燕子，你們看，它們來為我們伴奏了，你們聽，它們唱的是什么歌呢？只要我們讀對屏幕上出現(xiàn)的生字寶寶和生字寶寶組成的詞語，就會想起美妙的歌聲了。（播放歌曲小燕子）2、呀！一只燕子掉隊了，哦！別著急，它是為我們帶來了3個遲到的朋友。瞧！（出示：ai、ei、ui）它們是拼音家族中的復韻母。（齊讀）3、 師邊做動作邊念順口溜，學生跟讀。姐姐高，妹妹矮。 ai、ai、ai、 i、i、i、i小弟弟，拔蘿卜。 ei、ei、ei i、i、i、i小朋友，圍圍巾。 ui、ui、ui u、u、u、u4、組內練讀，組長帶領組員練讀ai、ei、ui的四聲。師：給復韻母標聲調時，你發(fā)現(xiàn)了什么？5、游戲：“字音派對”（學拼讀）師：掉隊的小燕子看到我們小朋友拼音學得這么好，他也想學，你們愿意教他嗎？（媒體出示拼音）（1）小老師帶拼。師：老師先給你們2分鐘，自己先拼一拼，然后我請小老師來帶領大家拼。 （2）叫號練拼。師：每個拼音頭上都有一個編號，我叫到幾號，快速拼出音節(jié)。四、學習筆畫，指導寫字師：小燕子跟著我們學會了拼音，很開心，他從遠方寄了一封信過來，信上說，謝謝你們教會了他讀拼音，現(xiàn)在他可是燕子家族的拼音老師了，他很想念你們，等到明年春天到來的時候會來看你們的，他還留下了地址，希望你們能給他回信呢！接下來，就讓我們拿出筆和寫字本，讓劉老師教你們寫字，這樣我們就可以給小燕子回信了。1、出示新筆畫“撇點”。（1）寫字本上描寫“撇點”。（2）比較“要”與“好”的“撇點”，老師范寫“要”、“好”。師