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三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師演講稿 各位家長(zhǎng)朋友: 晚上好! 首先感謝大家的光臨。從我們第一次的見(jiàn)面到現(xiàn)在已經(jīng)有快兩年的時(shí)間了,真誠(chéng)感謝大家這近兩年的時(shí)間里對(duì)我和我的工作的一貫的支持和配合,同時(shí)也很珍惜各位對(duì)我和我的工作的幫助和信任。回首以往的工作,總覺(jué)得自己很幸運(yùn),因?yàn)槟苡龅皆谧母魑唬敲吹臒崆?,那么的寬容,那么的通情達(dá)理,使我的各項(xiàng)工作能更好地開(kāi)展,使我的這個(gè)班級(jí)能獲得那么多的肯定和榮譽(yù)。再次感謝大家。 在座的每一位都比我年長(zhǎng),生活閱歷和人生經(jīng)驗(yàn)肯定都比我更深刻,更豐富。在前面幾次的家長(zhǎng)會(huì)中,作為您孩子的老師,每次都自以為是地講了很多教育孩子的方法和意見(jiàn),其實(shí)在我們的家長(zhǎng)中間,不乏教育的行家和成功者,有自己的一些教育理念和措施,所以,今晚,很榮幸地邀請(qǐng)到我們班的兩位家長(zhǎng),來(lái)和大家交流下她們?cè)诮逃约汉⒆舆^(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)得失,希望能給大家一些借鑒和啟示。 好,下面,我們先掌聲歡迎xx媽媽和我們分享她和孩子之間的教育故事。 講述 小結(jié):正常情況下,任何一個(gè)孩子的成長(zhǎng)都必須經(jīng)歷家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育的過(guò)程,在這三者之間,其實(shí)是沒(méi)有主次和輕重之分的,偏廢和忽視任何一種教育的力量,對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō),都是莫大的遺憾。從剛才xx媽媽的交流中,我們明顯感受到的是學(xué)校教育對(duì)她的孩子的健康成長(zhǎng)所起的重要作用。兩年前,她的孩子從開(kāi)發(fā)區(qū)的一所小學(xué)轉(zhuǎn)入我們學(xué)校,家庭環(huán)境沒(méi)有變,學(xué)校改變了,相應(yīng)的,孩子的成長(zhǎng)也發(fā)生了很大的改變,從思想態(tài)度到言行舉止,從學(xué)習(xí)習(xí)慣到學(xué)習(xí)效果,應(yīng)該說(shuō),正朝著我們所期待的,更健康的方向發(fā)展。在座的各位家長(zhǎng)絕大多數(shù)都是父母,都想把最好的給孩子,為了孩子,身心都付出了巨大的努力,作為老師,我感謝各位各位,作為同樣身份的孩子的母親,我敬佩各位的心力、智力和財(cái)力的投入。但是,出現(xiàn)在我們面前的,不可否認(rèn)的事實(shí)是,我們的努力在孩子那兒并沒(méi)有起到應(yīng)有的作用,我們的付出并沒(méi)有獲得應(yīng)有的回報(bào)。根源在哪兒呢?原因就在于我們努力和付出的對(duì)象是人,是充滿能動(dòng)性和變化性的孩子,他們不是橡皮泥,可以任由我們來(lái)拿捏,他們有自己的思想,有自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造力,正因?yàn)槿绱?,才更需要我們費(fèi)心的努力,才需要我們更多的付出,來(lái)引導(dǎo)他們更健康,更合理地成長(zhǎng)。 即使是老師心目中的一個(gè)好學(xué)生,在他的成長(zhǎng)過(guò)程中,也需要我們家長(zhǎng)的勞心勞力,家庭教育也不可忽視。下面,我們就有請(qǐng)xx媽媽上臺(tái)來(lái)給我們交流她的教育心得。 講述 小結(jié):xx是我們班上各科學(xué)習(xí)都比較優(yōu)秀的學(xué)生,在任課老師的心目中,他學(xué)習(xí)自覺(jué),思維活躍,愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué),而且學(xué)習(xí)效果也特別好。但,就是這樣一個(gè)好學(xué)生,在他的成長(zhǎng)過(guò)程中也不可避免地會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題,剛才xx媽媽也談到了??梢哉f(shuō),xx媽媽是個(gè)全身心投入孩子教育的全職媽媽,因而能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己孩子出現(xiàn)的任何一點(diǎn)細(xì)微的偏差,并及時(shí)采取有效的補(bǔ)救措施,使得孩子的成長(zhǎng)呈現(xiàn)出可持續(xù)性發(fā)展的良性態(tài)勢(shì)。學(xué)校環(huán)境沒(méi)有變,提升家庭教育的強(qiáng)度和力度,相應(yīng)的,孩子的不良苗頭就能被有效地控制,重新回到正軌。試想一下,如果xx媽媽忽視孩子的變化,或是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,不采取強(qiáng)而有力的教育措施,與孩子打口水仗,或是一味依賴學(xué)校教育的力量來(lái)改變孩子,那現(xiàn)在的xx又會(huì)是怎樣的狀況呢?第一種情況,家長(zhǎng)忽視孩子的學(xué)習(xí)和言行上的問(wèn)題,那這些問(wèn)題就會(huì)在孩子身上越演越烈,直至形成習(xí)慣,再來(lái)糾正,恐怕亡羊補(bǔ)牢,非一日之功可以扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的。第二種情況,家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子問(wèn)題后,純粹地以口頭教育來(lái)提醒,來(lái)批評(píng),那就很容易陷入互相扯皮的困境,不但教育不了孩子,長(zhǎng)此以往,你的威信也會(huì)蕩然無(wú)存。第三種情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,反饋給老師,希望通過(guò)老師的力量來(lái)促其改變。當(dāng)然,這種做法沒(méi)有錯(cuò),愿望也是美好的,但,我想請(qǐng)大家認(rèn)清一個(gè)事實(shí),那就是學(xué)校教育并不是萬(wàn)能的,任何一個(gè)老師也都沒(méi)有一個(gè)現(xiàn)成的可以對(duì)每個(gè)孩子都有效的教育方法。孩子出現(xiàn)問(wèn)題,每個(gè)老師都會(huì)及時(shí)地去提醒、盡心盡力地去幫助解決,至于能不能取得明顯的效果,或是要通過(guò)多長(zhǎng)的時(shí)間才能在你的孩子身上體現(xiàn)出效果,確實(shí)是不可預(yù)期的。因?yàn)槲覀兘逃膶?duì)象是有獨(dú)立思想和個(gè)性的人,而且在現(xiàn)在的社會(huì)大背景下,我們的教育手段也是比較單一的,作為老師,對(duì)于學(xué)生的教育,我們也只能是盡力而已。所以,我希望,對(duì)于孩子,我絞盡腦汁,盡心盡力,你,也能想破腦袋,全心全力,形成強(qiáng)有力的教育合力,共同作用于孩子,才有可能取得讓人滿意的教育效果。 好,讓我們用掌聲再次感謝xx和xx媽媽的分享,也希望今晚的交流能使您有所思考,有所收獲。 在家長(zhǎng)會(huì)之前,收到了大家的告家長(zhǎng)書回條,我在上面看到了大家對(duì)我工作的肯定和鼓勵(lì),在此表示感謝。同時(shí),也看到了很多家長(zhǎng)提出,希望能在家長(zhǎng)會(huì)上更多地了解

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