15《天游峰的掃路人》 ppt課件

同學(xué)們 我們的祖國山河壯麗 許多名山風(fēng)景秀麗 你們能說說自己曾游覽過 或了解 的名山秀景嗎 游覽之后又有什么感受呢 今天老師帶同學(xué)們一起去游覽一下天游峰 天游峰的掃路人 看了課題 天游峰的掃路人 你們想知道些什么呢 天游峰的掃路人有什么特點呢 這篇課文講了關(guān)于天游峰的掃路人的什么事情 默讀課文 借助漢語拼音讀課文 讀準生字字音 把課文讀正確 讀通順 在讀通順的基礎(chǔ)上注意讀流利 要有速度 提出不懂的詞語和不理解的地方 并做上記號 同桌討論 夷 頗 褪 夷族 頗辭 褪色 y p tu 我能行 帚 削 罷 掃帚 剝削 罷免 zh u xu b 我能行 武夷山掃帚瘦削褪色氣喘吁吁大汗淋漓沏茶炯炯有神撲棱棱 詞語展示 第一險峰飄飄悠悠頂天立地 氣喘吁吁大汗淋漓望而步半途而返 精瘦瘦面色黝黑炯炯有神 削 自信朗聲大笑豁達開朗 卻 削減削皮剝削削鉛筆 讀一讀 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 望而卻步 中的 卻 應(yīng)選擇 拒絕 表示轉(zhuǎn)折 去掉 停止 后退 選一選 第一段 1 2 武夷山天游峰的險峻 以及 我 登上山頂時的喜悅 第二段 3 我 下山在小溪邊散步時發(fā)現(xiàn)了天游峰的掃路人 第三段 4 12 我 在與掃路老人的交談中 感受到老人對生活充滿自信 同學(xué)們自讀課文 給課文分段并概括大意 天游峰是一座怎樣的奇峰 你們知道嗎 請同學(xué)們默讀課文 用筆把有關(guān)的語句畫下來 讀一讀 1 默讀課文 用 劃出文中描寫天游峰的語句 2 讀讀劃到的句子 想想它們寫出了天游峰的什么特點 3 品讀這些句子 并體會這樣寫好在哪里 自主學(xué)習(xí)單 天游峰 武夷山的第一險峰 九百多級石梯 像一根銀絲從空中拋下來 在云霧中飄飄悠悠 仿佛風(fēng)一吹就能斷掉似的 九百多級石梯 像一根銀絲從空中拋下來 在云霧中飄飄悠悠 仿佛風(fēng)一吹就能斷掉似的 讀一讀 這句話告訴我們什么 這一句用什么說明方法來寫天游峰的險 從這個比喻句中 我們看出石梯怎樣 我抬頭望了望在暮色中頂天立地的天游峰 上山九百多級 下山九百多級 一上一下一千八百多級 那層層疊疊的石階 常常使游客們氣喘吁吁 大汗淋漓 甚至望而卻步 半途而返 返回 武夷山的天游峰是那么險峻 你能讀出這種險勢來嗎 作者登上了險峰時是多么喜悅 你能從朗讀中體現(xiàn)出這種心情嗎 請同學(xué)們自由練讀這一段 那天 我終于順著這根銀絲上了峰頂 心里好不得意 我不禁倒抽了一口氣 九百多級石梯 像一根銀絲從空中拋下來 在云霧中飄飄悠悠 仿佛風(fēng)一吹就能斷掉似的 我抬頭望了望在暮色中頂天立地的天游峰 上山九百多級 下山九百多級 一上一下一千八百多級 那層層疊疊的石階 常常使游客們氣喘吁吁 大汗淋漓 甚至望而卻步 半途而返 同學(xué)們齊讀第三自然段 畫出描寫天游峰掃路人的句子 讀一讀 我循聲迎了上去 及至到了眼前 才看清是一位精瘦的老人 他身穿一套褪色的衣服 足蹬一雙棕色的運動鞋 正用一把竹掃帚清掃著路面 原來老人是游覽區(qū)的掃路人 每天負責(zé)打掃登天游峰的石階 自學(xué)提示 你覺得天游峰的掃路人是個怎樣的人 你是從哪些地方看出來的 請同學(xué)們默讀課文第3 12自然段 并在相關(guān)句子下面作出批注 天游峰的掃路人是一位怎樣的人 小組討論 樂觀開朗 工作負責(zé) 自信豁達 你從文中哪里看出來的呢 樂觀開朗 不累 不累 我每天早晨掃上去 傍晚掃下山 掃一程 歇一程 再把好山好水看一程 你從文中哪里看出來的呢 工作負責(zé) 這位老人 每天都要一級一級掃上去 再一級一級掃下來 我不禁倒抽了一口氣 你從文中哪里看出來的呢 自信豁達 30年后 我照樣請您喝茶 說罷 老人朗聲大笑 他身穿一套褪色的衣服 足蹬一雙棕色的運動鞋 正用一把竹掃帚清掃著路面 人物細節(jié)描寫 外貌 人物細節(jié)描寫 外貌 借著淡淡的星光 我仔細打量了他 瘦削的臉 面色黝黑 淡淡的眉毛下 一雙慈善的眼睛炯炯有神 人物細節(jié)描寫 動作 老人引我進了他的小屋 為我沏了一杯濃茶 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 人物細節(jié)描寫 語言 神態(tài) 動作 不累 不累 我每天早晨掃上山 傍晚掃下山 掃一程 歇一程 再把好山好水看一程 他說得輕輕松松 自在悠閑 人物細節(jié)描寫 所謂人物細節(jié)描寫是指文學(xué)作品中對人物動作 語言 神態(tài) 心理 外貌等細小環(huán)節(jié)或情節(jié)的描寫 好的人物細節(jié)描寫 能使人物性格豐滿 活靈活現(xiàn) 惟妙惟肖 增強文章的形象性 生動性和真實性 自由讀第4 12自然段 畫出作者與天游峰的掃路人之間的對話 同桌分角色朗讀 我緊緊抓住他的雙手說 30年后 我再來看您 30年后 我照樣請您喝茶 說罷 老人朗聲大笑 笑聲驚動了竹叢里的一對宿鳥 它們撲棱棱地飛了起來 又悄悄地落回原處 這充滿自信 豁達開朗的笑聲 一直伴隨我回到住地 找出描寫天游峰的句子讀一讀 說一說這些句子在描寫上有什么特點 拓展思考 作者通過形象的比喻 具體的數(shù)據(jù) 側(cè)面的烘托 把天游峰的 高 與 險 的特點表現(xiàn)出來 而天游峰的 高 與 險 又反襯出老人充滿自信 豁達開朗的人生態(tài)度 本文描寫天游峰的險峻有什么作用 突出了掃路人工作的辛苦 歌頌了老人頑強不息 對生活的自信與熱愛 人的一生要充滿笑聲和快樂 這才是完美的一生 樂觀一些 生活永遠都會對你微笑 我抬頭望了望在暮色中頂天立地的天游峰 上山九百多級 下山九百多級 一上一下 一千八百多級 那層層疊疊的石階 常常使游客們氣喘吁吁 大汗淋漓 甚至望而卻步 半途而返 可是這位老人 每天都要一級一級掃上去 再一級一級掃下來 我不禁倒抽了一口氣 作者游覽了武夷山 不僅登上天游峰 飽覽了無限風(fēng)光 而且遇到了一位樂觀開朗 工作負責(zé)的掃路老人 他心里是多么高興啊 于是他禁不住把自己看到的 聽到的 感受到的寫了下來 告訴大家 如果你在生活中也遇到了這樣一個人 你會怎么做 中心思想 本文以細膩的筆觸描寫了 我 在登天游峰時的所見 所聞 所感 刻畫了一位質(zhì)樸而又充滿自信的掃路人的形象 表達了 我 對老人自強不息的精神和自信 開朗 豁達的生活態(tài)度的贊美 習(xí)題 2 寫天游峰的句子 略 以形象的比喻 具體的數(shù)據(jù) 側(cè)面烘托來表現(xiàn)天游峰的 高 險 的特點 3 從對老人的外貌描寫中 能感受到他的樸實 健康 有精神 從 老人引我進屋 為我沏茶 中可看出老人熱情好客的性格 從老人與 我 交流時的語言 神態(tài)中 能感受到這位老人熱愛自然 熱愛生活 豁達開朗 課堂練習(xí) 天游峰的掃路人雖然 但是他具有 的人生態(tài)度和 的精神 因此使作者產(chǎn)生了對天游峰