九年級(jí)講學(xué)稿22配方法（3）.doc

九年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期講學(xué)稿 執(zhí)筆： 審核：九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組 課型：新授 時(shí)間： 姓名： 2.2 配方法(3)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 進(jìn)一步理解配方法，會(huì)用配方法解形如的一元二次方程。2、 經(jīng)歷列方程解決實(shí)際問題的過程，體會(huì)一元二次方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界中數(shù)量關(guān)系的一個(gè)有效數(shù)學(xué)模型，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和能力。教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備1、溫故知新、平方根的意義：若，則、完全平方式：形如2、解下列方程、 、 、3、小節(jié)配方法解一元二次方程的步驟4、嘗試解一元二次方程，它與上面方程有什么不同？二、新課探究1、例 解下列一元二次方程、 、2、小節(jié)：上面方程的配方步驟與前面的配方步驟有什么不同？3、練習(xí)、 、 、4、例 一個(gè)小球以15的初速度豎直向上彈出，它在空中的高度與時(shí)間滿足關(guān)系：，那么小球何時(shí)能達(dá)到10高？三、課堂小測1、用配方法解方程的過程中，配方法正確的是（ ）A、 B、C、 D、2、用配方法解方程的過程中，正確的是（ ）A、 B、C、 D、3、若與互為相反數(shù)，則為（ ）A、-1或 B、-1或 C、1或 D、1或4、某市政府為改善城市面貌，計(jì)劃經(jīng)過兩年時(shí)間，使綠地面積增加44%，設(shè)年平均增長率為，則可得方程（ ）A、 B、C、 D、5、解下列方程、 、四、課后練習(xí)1、代數(shù)式的值為S，則S的范圍是（ ）A、S0 B、S0 C、S1 D、S12、實(shí)數(shù)，滿足。則的值是（ ）A、-2或3 B、2或-3 C、-1或6 D、1或-63、是關(guān)于的完全平方式，則等于（ ）A、1 B、-1 C、1或9 D、-1或94、兩個(gè)數(shù)的和為16，積為48，則這兩個(gè)數(shù)從小到大排列是 5、直角三角形兩直角邊的比是8：15，而斜邊的長等于6.8，那么這個(gè)直角三角形的直角邊長分別為 6、已知是方程的一個(gè)根，則的值為 7、已知實(shí)數(shù)滿足且，則實(shí)數(shù)8、解下列方程、 、 、9、要建一個(gè)一面靠墻，其他三面用竹籬笆圍成