語文人教版八年級下冊《羅布泊消失的仙湖》教學(xué)設(shè)計(jì).docx

羅布泊，消逝的仙湖教學(xué)設(shè)計(jì) 萬登凱重慶市潼南巴川中學(xué)校教學(xué)重點(diǎn)：1. 了解報(bào)告文學(xué)的文體特征，把握文章內(nèi)容，培養(yǎng)篩選信息、概括要點(diǎn)的能力。2. 學(xué)習(xí)運(yùn)用對比、擬人、排比等修辭手法，揣摩語言，體會課文語言的真實(shí)性、形象性、抒情性。3. 增強(qiáng)生態(tài)、環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)：感悟字里行間透露出的作者對羅布泊消逝的惋惜之情，對當(dāng)前環(huán)境現(xiàn)狀的擔(dān)憂。教學(xué)方法：以學(xué)生的理解感悟?yàn)橹?，以教師的引?dǎo)為輔。學(xué)習(xí)方法：關(guān)鍵詞閱讀法1 導(dǎo)入三則新聞（課件展示“羅布泊”所在的地理位置圖。）1980年，科學(xué)家彭加木在羅布泊探險(xiǎn)中神秘失蹤。1996年，著名探險(xiǎn)家余純順在羅布泊遇難。2008年，一名男子進(jìn)入羅布泊探險(xiǎn)失蹤至今?！傲_布泊”這個迷的世界，神秘的荒原，千百年來人們?yōu)槟忝糟⑺妓?、爭論、甚至獻(xiàn)身。羅布泊，人們何時才能解開你什么的面紗。閱讀報(bào)告文學(xué)：羅布泊，消逝的仙湖，走近羅布泊。二預(yù)習(xí)檢測（有學(xué)生讀準(zhǔn)加點(diǎn)字讀音，解釋成語的意思。）羅布泊 戈壁灘 蕭瑟 蕩漾 堤壩 水泵 萎縮干涸 棲息 和煦 裸露 吞噬 崩塌 咫尺吞噬 渾然一體 滄海桑田 廣闊無垠三本文體裁“報(bào)告文學(xué)”其特點(diǎn)具備了新聞和文學(xué)兩種問題的特點(diǎn)，即真實(shí)性；形象性和抒情性。4 解題讀題目，你讀到了什么？“泊”，三點(diǎn)水，羅布泊與水有關(guān)。“仙湖”，宛如仙境、極其魅力的湖?！跋拧?，消失?！笆拧保锵е?。仙湖消逝，可見作者的感情基調(diào)是遺憾、難過、悲痛。5 關(guān)鍵詞閱讀法馮友蘭我的讀書經(jīng)驗(yàn)中說“我的讀書經(jīng)驗(yàn)有四點(diǎn)：精其選、解其詞、知其意、明其理”。1. 讀1-3段，說一說現(xiàn)在的羅布泊是怎樣的？用一個關(guān)鍵詞概括現(xiàn)在的羅布泊：。預(yù)設(shè)：“科學(xué)家、探險(xiǎn)家遇難”、“神秘”色彩、“一望無際”、“沒有一棵草、一條溪”、“沒有一只鳥”、“沒有一只鳥”、“沒有任何飛禽敢穿越”、羅布泊一派恐怖、荒涼的景象?，F(xiàn)在的羅布泊一片。（“死寂”）2. 讀4-14段，曾經(jīng)的羅布泊是怎樣的？用一個關(guān)鍵詞概括曾經(jīng)的羅布泊：。預(yù)設(shè)：4段告訴我們：曾經(jīng)的羅布泊“牛馬成群、綠林環(huán)繞，是河流清澈的生命綠洲?！?、7段：曾經(jīng)的羅布泊熱鬧繁華、有萬頃綠地、遍地是金黃的麥浪。8段：20世紀(jì)30年代斯文赫定亞洲腹地探險(xiǎn)8年記載：羅布泊像座仙湖。11段：西域水道記記載：羅布泊河水豐盈、碧波蕩漾、岸邊胡楊叢生。曾經(jīng)的羅布泊像一座。（仙湖）3. 讀美句，續(xù)寫美景羅布泊想座仙湖，水面像鏡子一樣，在和煦的陽光下，我乘舟而行，如神仙一般。在船的不遠(yuǎn)處幾只野鴨在湖面上玩耍，魚鷗及其他小鳥歡娛地歌唱者示例：泛舟湖上，湖水清澈，可以看見水滴的魚兒游來游去；抬起頭，微風(fēng)拂面，空氣中夾雜著幾絲青草和花兒的淡淡芬芳；極目遠(yuǎn)眺，那金黃的麥浪隨風(fēng)而動，馬兒在草地上悠閑的踱步，真是人間仙境?。?.原因探究現(xiàn)在的羅布泊一片死寂，曾經(jīng)的羅布泊是一座仙湖。讀10-14段：思考仙湖褪變死寂，背后的原因有哪些？請用一個關(guān)鍵詞概括巨變的原因：。預(yù)設(shè)：11段：“1921年，塔里木河改道向北流入孔雀河匯入羅布泊，導(dǎo)致塔里木河下游干旱缺水，三個村莊的310戶村民逃離家園，耕地廢棄，沙化擴(kuò)展改了過來?！眱纱胃牡勒f明塔里木河與下游的生態(tài)密切相關(guān)，人為的改道是羅布泊消逝的重要原因。12段：人口激增、水需求增加，耕地采礦用水，人們拼命的向塔里木河要水。修水庫130多座、引水口138處、水泵400多處。“拼命”形象說明了用水的“毫無節(jié)制”，一系列數(shù)據(jù)具體、確鑿、充分的說明了人們是怎樣盲目、拼命的濫用塔里木河水資源的。13段“盲目增加用水、盲目修建水庫截水，盲目掘堤引水，盲目建泵站抽水”。“四盲”像個巨大的吸水鬼，終于將塔里木河抽干了“盲目”能否刪去？為什么？明確：不能。因?yàn)椤懊つ俊笔侵笡]有計(jì)劃、毫無組織地進(jìn)行。連續(xù)用四個“盲目”既形象具體地人們過量用水的無知，也表達(dá)了作者的遺憾和焦慮。仙湖褪變死寂，巨變原因。（“四盲”）5. 速讀15-20段，這一部分內(nèi)容的關(guān)鍵詞是什么？胡楊林分別講了什么地方的胡楊林？塔里木河大橋兩岸的胡楊林：。（長城）（“綠色的長城”，此處運(yùn)用了比喻的修辭手法，展示了胡楊林的美，生動形象的說明了胡楊林防風(fēng)固沙的作用。）塔里木河下游的胡楊林：。（崩塌）預(yù)設(shè)：18段引用數(shù)據(jù)，說明了胡楊林的銳減，使塔里木河流域土地大面積沙化。18段“瘋狂”、“吞噬”，生動形象的展示了沙漠化的驚人速度和嚴(yán)重危害。19段“崩塌”形象的描繪了胡楊林消逝的突然、慘然，流露出了作者內(nèi)心的痛惜之情。6. 讀22段，尋找關(guān)鍵詞并加以分析。22段略明確：關(guān)鍵詞：“痛苦與無奈”“痛苦與無奈”本是人的情感，作者將胡楊林?jǐn)M人化，賦予了胡楊林以人的情感，寫出了它們在生命最后時刻的痛苦和掙扎，也表現(xiàn)了作者對人類盲目破壞生態(tài)環(huán)境而痛苦不已的感情。7. 造成塔里木河下游胡楊林崩塌的悲劇的原因是。（人禍）8.小結(jié)：羅布泊，死寂的荒漠，在這了化作與沙地同樣的顏色；羅布泊，魅力的仙湖，在那里魚鷗歡哥；四盲是這出悲劇的制造者。我把深情的離歌用心訴說。胡楊林，綠色的長城，在那里護(hù)衛(wèi)山河；胡楊林，崩塌的長城，在這了化作與沙地同樣的顏色，“人”是這出悲劇的制造者。我把深情的離歌用心訴說。六技巧探究讀了文本，我們不禁為羅布泊而哀，為胡楊林而傷。試分析文章能引發(fā)人情感共鳴的原因有哪些？（1） 鮮明突出的對比。今昔對比，震撼人心。今天的羅布泊是一望無際的戈壁灘，使科學(xué)家科考遇難的地方，是沒有一棵草、一條溪、沒有一只鳥的生命禁地；今天的羅布泊，胸膛里深藏著痛苦與無奈。昔日的羅布泊曾經(jīng)是美麗的仙湖和繁華的綠洲，有成群的牛馬、環(huán)繞的綠林、清澈的河流，有遍地的綠色和金黃的麥浪。作者將今昔兩種截然不同的景象都作了鮮明而具體的描寫，顯示了巨大的落差，造成了文勢的跌宕，產(chǎn)生了震撼人心的效果。（2） 擬人、排比修辭手法的運(yùn)用。作者將胡楊林?jǐn)M人化，那“奇形怪狀的枯枝、那死后不愿倒下的身軀，似在表明胡楊林在生命的最后時刻的掙扎與痛苦，又像是向誰伸出求救之手”，賦予了胡楊林以人的情感，怎能不令人感情激蕩，為人類盲目破壞生態(tài)環(huán)境痛惜不已。“在遙遠(yuǎn)的過去，那里卻是牛馬成群、綠林環(huán)繞、河流清澈的生命綠洲”，運(yùn)用排比勾勒出羅布泊“仙湖”般的美景；連用四個“盲目”，遺憾之情、譴責(zé)之情大大強(qiáng)化。7 拓展延伸同樣的悲劇還有哪些？世界著名的內(nèi)陸湖青海湖；沙漠第一泉月牙泉；滇之明珠滇池；魚米之鄉(xiāng)太湖；中國魚都東海。八面對這些悲劇，作者發(fā)出了怎樣的呼