人教版PEP五年級上冊unit3 what would you like 說課稿.doc

Unit 3 What would you like? Part B Lets learn 說課稿 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好，今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)英語人教版五年級上冊Unit3 What would you like?的第四課時(shí)part B Let s learn部分，我主要從說教材、說學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法及教學(xué)過程這幾個(gè)方面來展開我的說課。一說教材 本單元教學(xué)的內(nèi)容是與食物相關(guān)的知識的拓展和延伸，由于貼近日常生活，學(xué)生對這一教學(xué)內(nèi)容非常感興趣。本節(jié)課學(xué)生將學(xué)習(xí)關(guān)于食物及描述其味道特征的五個(gè)詞匯“fresh”，“healthy”，“hot” “sweet” 和“delicious”以及一個(gè)會話句型Whats your favourite food? 及其回答。二、說學(xué)情 “三年級起點(diǎn)”英語強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注重能力培養(yǎng)，重視雙向交流以及靈活擴(kuò)展。本課學(xué)習(xí)的對象是五年級學(xué)生，他們已具備一定的英語聽說基礎(chǔ)，良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和較強(qiáng)的接受能力，而且食物與學(xué)生的生活緊密相連，他們接觸過用“I like句型來表達(dá)自己喜歡的食物，會很容易掌握這節(jié)課的內(nèi)容。三、說教學(xué)目標(biāo)新英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出,基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。基于以上認(rèn)識，并結(jié)合本單元的要求，我將教學(xué)目標(biāo)確定為：（1） 能夠聽、說、讀、寫五個(gè)四會單詞“fresh”，“healthy”，“hot” “sweet” 和“delicious.” （2）能夠聽懂，并簡單的介紹自己最喜愛吃的食物，能在實(shí)際生活中對別人最喜歡吃些什么進(jìn)行提問，并能就別人對自己的提問做相應(yīng)的回答，從而提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。（3） 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識,引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，獲得成就感。通過對學(xué)生回答的評價(jià)，教育學(xué)生要養(yǎng)成均衡健康的飲食習(xí)慣。 四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn).（1） 本課時(shí)重點(diǎn)是掌握有關(guān)食物味道的5個(gè)單詞:“fresh”，“healthy”，“hot” “sweet” 和“delicious.,能夠熟練掌握句型“Whats your favourite food? ”（2） 難點(diǎn)是本課時(shí)詞匯較難，要讓學(xué)生在課堂上較好掌握這些單詞，需巧教，趣教，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。五、說教學(xué)方法方法的運(yùn)用貫穿于整個(gè)教學(xué)過程的始終。引用新課標(biāo)理念，基于以上對教材的分析，為了突破這堂課的重、難點(diǎn)，我主要采用情景教學(xué)法、直觀教學(xué)法、多媒體輔助法以創(chuàng)設(shè)英語語言氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐和合作等多法并用的方式組織教學(xué)。從而樹立起學(xué)習(xí)英語的信心，享受到自主學(xué)習(xí)的快樂，因此“采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與”將是本課主要學(xué)習(xí)方法。六、說教學(xué)過程 （一）、導(dǎo)入新課 激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵。所以上課開始，我設(shè)計(jì)了師生自由會話，內(nèi)容與本課知識相聯(lián)系，學(xué)生們能夠盡快地融入到我的課程之中。 （二）、新課呈現(xiàn) 1、教師通過課件，直觀的展示本課的新單詞。每個(gè)新單詞之間，教師通過對圖片提出的問題來引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新單詞，并在之后通過chant來熟記單詞。生動(dòng)形象的學(xué)習(xí)過程即增添了課堂樂趣，又提高了學(xué)生的注意力，在不知不覺中就記住了新單詞。 2、通過反復(fù)的問答引導(dǎo)和chant的演練，學(xué)生在五個(gè)單詞的學(xué)習(xí)過程中，能夠說出：“I likeIts”“I loveThey are”3、 通過圖片的展示，以及老師問題的引導(dǎo)，來引出本課的重點(diǎn)句型“Whats your favourite food?并繼續(xù)練習(xí)回答句型“I like/loveIts/They are” （三）鞏固新知4、 Group work，以小組為單位，學(xué)生們通過圖片練習(xí)并熟悉新句型。5、 教師通過問答游戲來組織學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型“Whats your favourite food?以及句型的回答“I like/loveIts/They are”通過開火車問答，同桌問答，師問生答等形式，讓學(xué)生在語境中學(xué)單詞，真正做到英語教學(xué)的生活化和情境化。6、 設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演，誰是最佳小記者的比賽？請學(xué)生扮演小記者采訪班里學(xué)生或者聽課老師們最喜愛的食物，通過簡單的對話，進(jìn)一步掌握句型及其回答。 （四）課堂小結(jié) 老師引導(dǎo)學(xué)生們對本節(jié)課重要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注自己的飲