一年級工作規(guī)劃與設(shè)想.doc

一年級工作設(shè)想暑假過后即將迎來一屆新的一年級的孩子。我已準(zhǔn)備好了迎接新的開始，新的挑戰(zhàn)。一年級的第一學(xué)期，是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，教師打好管理基礎(chǔ)的最初階段，也是最重要的階段。一年級學(xué)生踏入校門，開始了以學(xué)習(xí)為主要活動內(nèi)容的生活階段。他們對學(xué)校生活感到新鮮好奇，但自制力較差，還保留著幼兒好玩、多動的特點(diǎn)，對學(xué)校的制度要求不熟悉、不習(xí)慣，其行為也往往單以興趣出發(fā)，專注性、持續(xù)性較差，許多行為還帶有感情沖動和模仿的特點(diǎn)，因此，為了使新生盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境，進(jìn)入學(xué)生角色，有必要幫助他們認(rèn)識集體、認(rèn)識學(xué)校，初步樹立集體觀念和紀(jì)律觀念，形成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。為了帶好這個班，我會盡心盡力做好每一個規(guī)劃和實(shí)踐。簡言之就是燃興趣、立規(guī)矩、樹榜樣、養(yǎng)習(xí)慣、“拉關(guān)系”、保安全一、近期工作思路1.利用開學(xué)前的時間多閱讀一年級班級管理的相關(guān)書籍，平和心態(tài)，消除對工作的恐懼感和畏難情緒。2.積極準(zhǔn)備新班級的布置工作，力爭帶給孩子們一個溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。多用可愛溫馨的貼紙和生動的板報，拉近與學(xué)生的距離。3.多與新二年級的老師交流，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。4.構(gòu)思籌備第一次家長會的內(nèi)容，將自己完美的展現(xiàn)給孩子們。注意著裝、言談。讓孩子一眼愛上我！ 第一次家長會不僅是家長與教師的見面會、學(xué)校情況的介紹會，新生入學(xué)要求會，也可以使教師和家長對家教知識的傳播交流或?qū)⒆尤雽W(xué)前后教育問題的共同探討。一年級新生的家長，他們對于小學(xué)的學(xué)習(xí)生活也是陌生的。自從孩子上了小學(xué)后，他們常常會碰到很多問題無所適從。所以，我們就召開了家長會。在會上，適當(dāng)?shù)叵蚣议L們介紹了幼兒園和小學(xué)生活的不同之處，向他們介紹從幼兒到小學(xué)生這一時期孩子會出現(xiàn)哪些心理、行為、適應(yīng)能力、智力等方面的變化，引起家長的注意，可以采取什么樣的教育措施來應(yīng)付。讓家長盡早與學(xué)校教育達(dá)成統(tǒng)一陣線，使孩子盡快融入到校園生活中來。二、各項(xiàng)工作思路規(guī)劃（一）搞好日常管理工作，組織和建立班集體。1、訓(xùn)練小學(xué)生上各門學(xué)科的課堂紀(jì)律，保證學(xué)生盡快做到自覺遵章守紀(jì)。（1）上課：預(yù)備鈴聲響，學(xué)生就要坐在位置上，準(zhǔn)備好這堂課要用的書本和文具。上課鈴聲一響，學(xué)生就要立刻安靜下來，等候老師上課，當(dāng)老師宣布上課時，全班應(yīng)迅速肅立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。學(xué)生應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進(jìn)入教室，應(yīng)先輕輕敲門，得到教師允許后，方可進(jìn)入教室。開學(xué)的第一個星期，學(xué)生還不能適應(yīng)這樣的上課方式，經(jīng)常是鈴聲響好久了，還有學(xué)生在室外玩耍，進(jìn)班級也是急匆匆的闖進(jìn)來。這個時候，我就觀察表現(xiàn)好的，按照我說的去做的小朋友，上課之前先表揚(yáng)他們，并且當(dāng)著全班孩子的面給他們發(fā)小紅花。這樣幾天后，絕大部分孩子已經(jīng)能夠按照要求做到了。（2）聽講：在課堂上，要認(rèn)真聽老師講解，注意力集中，獨(dú)立思考。當(dāng)老師提問時，應(yīng)先舉手，待老師點(diǎn)到你的名字時才可站起來回答，發(fā)言時，身體要立正，態(tài)度要落落大方，聲音要清晰響亮。一堂課40分鐘的時間對于一年級新生來說有點(diǎn)難熬。只有教過一年級新生的老師才知道，課堂中最難的莫過于讓學(xué)生集中注意力，讓全班的孩子們集中注意力上完一節(jié)課是件多難的事。上課時，總有學(xué)生在做一些如玩手、玩橡皮、看小人書等一些與課堂無關(guān)的事情。面對這樣的情況，首先得讓學(xué)生明白課堂上的一些常規(guī)，在課堂中堅定不移的執(zhí)行，并盡可能設(shè)計多一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的游戲、故事、競賽來提高和維持孩子們的注意力，只要學(xué)生有進(jìn)步，就應(yīng)該積極地表揚(yáng)。讓孩子們集中注意力是一項(xiàng)長期的工作，教師應(yīng)作好“打持久仗”的準(zhǔn)備。（3）下課：開學(xué)初期，學(xué)生一聽到下課鈴聲就坐不住了。有的開始收拾東西，有的和周圍的同學(xué)說話，有的做好出去玩的準(zhǔn)備。于是，我要求他們，聽到下課鈴響時，若老師還未宣布下課，學(xué)生應(yīng)該安心的聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。下課時，全體同學(xué)仍需起立，與老師互道：“再見”。待老師離開教室后，學(xué)生方可離開。經(jīng)過教育，孩子們在這些方面的紀(jì)律，都會有非常明顯的進(jìn)步。2、訓(xùn)練學(xué)生的集體意識，參加各項(xiàng)集體活動都能做到集合快，紀(jì)律強(qiáng)，效果好。集會在學(xué)校是經(jīng)常舉行的活動。一般在操場舉行，由于參加者人數(shù)眾多，又是正規(guī)場合，因此要格外注意集會的行為。要多關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，并在班里大力表揚(yáng)，相信在這種向上的氛圍中集會紀(jì)律一定有很大的進(jìn)步。3、建立正常的衛(wèi)生值日制度，通過老師手把手地教，使學(xué)生掌握正確的打掃方法。實(shí)現(xiàn)班級衛(wèi)生人人有事干，事事有人管，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。 同時，讓學(xué)生在勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活。一年級新生由于剛跨入小學(xué)，對小學(xué)生活比較陌生，與幼兒園生活有太多的不相同，再加上他們好動、好奇，又是獨(dú)生子女，在行動上較自由、散慢，要他們在短期內(nèi)達(dá)到規(guī)范是一個很大的難題。老師的身教、班級榜樣的樹立都會有良好的效果。4、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀小干部群體，發(fā)揮隊干部的榜樣作用。部分班干部實(shí)行輪換制，使每一位學(xué)生都有鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。5、制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。比如采用小組競賽，表現(xiàn)優(yōu)異的得小紅星等激勵手段。（二）對學(xué)生進(jìn)行安全教育。1、帶領(lǐng)孩子們參觀校園，告訴他們哪些地方是很危險的，不可以去的。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)足球架，健身器材，潤智園等地方。2、利用班會對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育以及安全教育。從身邊的事例和生動有趣的動畫安全片中教育孩子要有安全第一的意識。3、讓孩子們都參與到安全教育的行列中來，讓大家都講一講什么是危險的情況，遇到危險如何克服，如何自救。然后樹立班級安全監(jiān)督班長崗，讓孩子們真正融入并做的有樂趣。教育孩子上下的路上注意安全，不亂跑，不逗留，遇事不慌張，第一時間向老師求助。（三）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1）、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備的習(xí)慣一年級學(xué)生大多只有六、七歲，在家都是小皇帝、小公主，自理能力很差，我將在全班開展“自己準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品”、“自己整理書包、課本、文具”的比賽，要求學(xué)生根據(jù)每天的課表，在家長的幫助下準(zhǔn)備好明天所需的學(xué)習(xí)用品、每節(jié)課所需的學(xué)習(xí)用品。培養(yǎng)幾個班干部在課前檢查督促。經(jīng)過訓(xùn)練，學(xué)生逐漸能獨(dú)立準(zhǔn)備好所需的學(xué)習(xí)用品。學(xué)生在一次次的激勵競爭中慢慢形成了課前準(zhǔn)備這一良好的習(xí)慣。2）、培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽的習(xí)慣一年級學(xué)生好動、注意力不易集中，我們更應(yīng)想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來激發(fā)學(xué)生認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。首先是認(rèn)真傾聽老師的講課。他們的注意力持久性較差，這就要求我們教師根據(jù)學(xué)生的情感變化及時采取相應(yīng)的措施，教師講課要充滿激情，語言要兒童化。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的情境，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽老師的講課、提問，認(rèn)真思考，作出積極的反應(yīng)，對于參與得特別認(rèn)真、積極的小朋友要及時鼓勵，并建立個人紅星榜，開展“誰得的紅星多”等活動，通過一次次的活動、一次次的激勵，學(xué)生認(rèn)真聽講的興趣大大增強(qiáng)了。其次是認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言。一年級小朋友剛?cè)雽W(xué)時最大的一個弱點(diǎn)就是當(dāng)別人發(fā)表意見時，不懂得如何人認(rèn)真傾聽。有的一心想表現(xiàn)自己，他高高地站起來，邊舉手邊不停地喊“我來，我來”。此時，我們教師的引導(dǎo)作用就顯得更為重要。如果任其自由散漫，課堂的學(xué)習(xí)效率將大打折扣，而且會滋長某些不良習(xí)慣的蔓延。當(dāng)這種情況出現(xiàn)時，我將示意發(fā)言的同學(xué)停一下，并說：“還有幾個小朋友沒準(zhǔn)備好呢！比比誰聽得最認(rèn)真！”“比一比，他的說法跟你是不是一樣，歡迎發(fā)表不同的意見。”這樣多次及時的提醒與交流評價，學(xué)生能逐漸養(yǎng)成認(rèn)真傾聽教師和同學(xué)發(fā)言的好習(xí)慣。3）、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣一年級學(xué)生的注意隨意性強(qiáng)，他們往往對自己感興趣的事物能集中注意，認(rèn)真觀察，而一些在他們看來乏味的東西則不免會心不在焉。針對學(xué)生的這些特點(diǎn)，在課堂上我們應(yīng)該細(xì)心地指導(dǎo)他們參與學(xué)習(xí)，通過創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)情境來吸引學(xué)生的注意，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。我自制了燈片和拼音及識字卡片，在課堂隨機(jī)出示，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。如比較字母、音節(jié)、漢字的異同，我在課中這樣對學(xué)生說：“比比誰發(fā)現(xiàn)得多。”“誰能有順序地把你發(fā)現(xiàn)的告訴大家？”“你知道他現(xiàn)在講的在哪里？比比誰找得快?！碧貏e是當(dāng)一個小朋友在交流時，就讓其他小朋友用小手指出他講的在哪里，你找到了嗎？并經(jīng)常開展小組比賽、個人比賽，在多次的競賽、對比中進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與觀察、有序觀察、細(xì)致觀察的良好習(xí)）、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣從一年級起就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的好習(xí)慣，對于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)乃至一生的發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用，培養(yǎng)學(xué)生從小就養(yǎng)成認(rèn)真思考、沉著冷靜的良好習(xí)慣，而不能形成一種人云亦云的惰性心理。在課堂上，我讓學(xué)生“先自己動動腦筋，等會兒交流時聽聽別人的想法是不是跟你一樣？”“你有什么不同的意見？”“比比誰的想法更有道理？”并給予學(xué)生足夠的時間獨(dú)立思考、相互交流、相互補(bǔ)充、共同評價。在獨(dú)立思考、認(rèn)真傾聽和相互補(bǔ)充、共同評價中，學(xué)生將自己的想法與別人的想法進(jìn)行對比，學(xué)會發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、彌補(bǔ)缺點(diǎn)，在一次次的訓(xùn)練與培養(yǎng)中，學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣會慢慢養(yǎng)成的，當(dāng)然要注意千萬不能操之過急，否則易造成學(xué)生心靈的創(chuàng)傷和懼怕學(xué)習(xí)的心理。）、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣一年級學(xué)生尚未養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，而這一習(xí)慣對于學(xué)生以后的發(fā)展是必不可少的。首先要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字的習(xí)慣，我為了指導(dǎo)學(xué)生寫字，做了一塊專用的小黑板，畫有四線格和田字格，教學(xué)生把字寫規(guī)范。我經(jīng)常組織學(xué)生展開比賽，展出寫得漂亮的作業(yè)。特別是優(yōu)秀的在旁邊加獎勵圖案。這樣孩子們的積極性會大大加強(qiáng)。（四）加強(qiáng)與家長的合作通過家長會、校訊通、共同管理班級博客等方式加強(qiáng)與家長的溝通和聯(lián)系，與家長共同探討家庭教育的有效方法三、在督促孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣時我們要講究方式方法，力爭在學(xué)中玩、玩中學(xué)，樂趣中養(yǎng)成優(yōu)良習(xí)慣。1、兒歌引路、講練結(jié)合2、及時表揚(yáng)，適當(dāng)獎