縮寫(xiě)句子的方法.doc

縮寫(xiě)句子的方法縮寫(xiě)句子就是把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，去掉其修飾、限制和補(bǔ)充說(shuō)明的成分，保留主要成分，但不改變句子的主要意思,是小學(xué)高年級(jí)考試的常見(jiàn)題型?？s句時(shí)，要注意三條：一是不改變?cè)涞囊馑?，二是不改變?cè)涞慕Y(jié)構(gòu)，三是縮寫(xiě)后仍然是句子。一、縮寫(xiě)句子方法1.抓住主干來(lái)縮簡(jiǎn)只要抓住句子的主干“誰(shuí)做什么？”或“什么怎么樣？”（這是每個(gè)完整句子都具備的），就可迅速地縮寫(xiě)句子。如“鐵球同時(shí)從高處落下來(lái)?！边@句話(huà)就是講“什么”“鐵球”，“怎么樣？”“落下來(lái)”。因此，這句話(huà)就可以縮寫(xiě)為“鐵球落下來(lái)?！?2. “的”前修飾都刪去 如“美麗的蝴蝶飛走了?！敝小懊利惖摹笔怯脕?lái)修飾“蝴蝶”的，因此“美麗的”可刪去。這句話(huà)縮寫(xiě)為“蝴蝶飛走了?！?. “地”前限制要?jiǎng)h去 如“人們都忍不住驚訝地呼喊起來(lái)?！敝?，“都忍不住驚訝地”是用來(lái)限制“呼喊起來(lái)”的，它要?jiǎng)h去。這句話(huà)就縮寫(xiě)為“人們呼喊起來(lái)?！? .“得”后補(bǔ)充說(shuō)明也刪去如“海力布著急得沒(méi)辦法?！敝小皼](méi)辦法”是對(duì)“著急”的程度進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明的，它也要?jiǎng)h去。這句話(huà)縮寫(xiě)為“海力布著急?！?.數(shù)量詞語(yǔ)照樣刪如“羅丹塑了一座女像?！敝小耙蛔边@個(gè)表示數(shù)量的詞語(yǔ)可刪去。這句話(huà)縮寫(xiě)為“羅丹塑了女像。”6.刪掉“在中(里、下)”表示特定的條件和環(huán)境的詞組例如：在學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)中，我們?nèi)〉昧诉M(jìn)步。應(yīng)縮短成：我們?nèi)〉昧诉M(jìn)步。這句話(huà)中，“在學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)中”是用來(lái)強(qiáng)調(diào)在怎樣的條件下“我們”才取得進(jìn)步，可以刪掉。7.句子中的“不、無(wú)、沒(méi)有”等否定詞，縮句時(shí)要保留，否則有可能顛倒句子的原意。如：我在屋里沒(méi)有找到那個(gè)裝書(shū)的包。應(yīng)該縮成：我沒(méi)有找到包。我不相信他那種騙人的鬼話(huà)。應(yīng)縮寫(xiě)成：我不相信鬼話(huà)。如果把“沒(méi)有”或“不”去掉，就變成“我找到包”“我相信鬼話(huà)”，和原句的意思大相徑庭，就大錯(cuò)特錯(cuò)了。8.句子中謂語(yǔ)后面的“著、了、過(guò)”和賓語(yǔ)后面的“啊、嗎、呀、呢”等語(yǔ)氣詞要保留如果去掉這些詞語(yǔ)可能會(huì)改變句子的句式、結(jié)構(gòu)或語(yǔ)氣、情感。如：大家一起登上了舉世聞名的長(zhǎng)城。應(yīng)縮寫(xiě)成：大家登上了長(zhǎng)城。 昨天晚上下的這場(chǎng)大雨真是一場(chǎng)及時(shí)雨啊！應(yīng)縮寫(xiě)成：這場(chǎng)大雨真是及時(shí)雨?。∵@樣縮句才能使原句和縮寫(xiě)后的句子在情感和語(yǔ)氣等方面保持一致。9.特定詞組的縮寫(xiě)很多句子里面是特定詞組或?qū)Ｓ妹~，這樣的句子縮寫(xiě)的時(shí)候還有一定的爭(zhēng)議，看情況而定。如“五星紅旗”可以保留愿意，最多可以縮寫(xiě)成“紅旗”，而不能再縮寫(xiě)成“旗”。也有的人認(rèn)為兩個(gè)字的修飾可以去掉，一個(gè)字的不可以去。鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)?？s寫(xiě)后是“五星紅旗飄揚(yáng)?！被颉凹t旗飄揚(yáng)?！倍鼗湍呖呤鞘澜缏劽乃囆g(shù)寶庫(kù)?？s寫(xiě)后是“敦煌莫高窟是寶庫(kù)?！被颉澳呖呤菍殠?kù)?！?0. 連動(dòng)句的縮句例：漁夫的妻子桑娜坐在爐旁補(bǔ)一張破帆.這是個(gè)連動(dòng)句,連動(dòng)句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞必須都保留在主干中,賓語(yǔ)必須或賓語(yǔ)中心語(yǔ)也必須保留在主干中.這句中在火爐旁是坐的補(bǔ)語(yǔ),照例應(yīng)當(dāng)去掉,但如果縮掉主干就不成句,故應(yīng)做保留.（我認(rèn)為這類(lèi)句子不應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生練習(xí)內(nèi)容.）此句縮成：桑娜坐在火爐旁補(bǔ)帆二、解題步驟1.要認(rèn)真讀懂原句，明白句子的意思。2.找出句子的主要部分“誰(shuí)”、“什么”，“是什么”或“怎么樣”（主、謂、賓），對(duì)這部分予以保留，刪掉次要部分（定、狀、補(bǔ)）3.檢查是否縮成最簡(jiǎn)單的句子，是否保持了原句的主要意思。三、注意事項(xiàng)1.縮句不能改變?cè)涞闹髡Z(yǔ)原句：廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著天安門(mén)廣場(chǎng)周?chē)暮陚ソㄖ？s句A：燈照耀著建筑。B：廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈照耀著宏偉建筑。C：廣場(chǎng)上燈照耀著建筑。分析：縮句最重要的是不能改變?cè)涞囊馑?，特別是不能改變?cè)潢愂龅膶?duì)象，即主語(yǔ)。另外，還要讓壓縮后的句子基本上像句話(huà)，不能縮得過(guò)分簡(jiǎn)略。 原句說(shuō)的是“廣場(chǎng)上”怎么樣，而不是“燈”怎么樣，A句改變了主語(yǔ)，當(dāng)然也就改變了原句的意思；C句基本正確，但縮得過(guò)分簡(jiǎn)略；B句是正確的。如果原句是“廣場(chǎng)上的千萬(wàn)盞燈”如何如何，“廣場(chǎng)上”后面加了一個(gè)“的”字，情況就不一樣了，主語(yǔ)肯定是“燈”了。2.縮句不能改變?cè)涞闹^語(yǔ)原句：夏天，老人們都愛(ài)到河邊的樹(shù)陰下釣魚(yú)?？s句A：老人們釣魚(yú)。B：夏天，老人們愛(ài)釣魚(yú)。C：夏天，老人們愛(ài)到樹(shù)陰下釣魚(yú)。分析：縮句既不能改變?cè)涞闹髡Z(yǔ)，也不能改變陳述主語(yǔ)的謂語(yǔ)，縮句只能壓縮掉次要成分，如果是屬于主要成分的詞語(yǔ)，也不能壓縮掉。 原句是說(shuō)“老人們”愛(ài)好干什么，“愛(ài)好釣魚(yú)”不等于“釣魚(yú)”，A句把謂語(yǔ)“愛(ài)”改成了“釣魚(yú)”，明顯改變了句子的原意；這個(gè)句子是說(shuō)老人們愛(ài)好什么，并不是說(shuō)他們干什么。B句把“到樹(shù)陰下”誤認(rèn)為“釣魚(yú)”的狀語(yǔ)壓縮掉了，其實(shí)“愛(ài)到樹(shù)陰下釣魚(yú)”表示兩個(gè)連續(xù)的動(dòng)作，都不能壓縮掉。C句是正確的。3.縮句不能改變?cè)涞慕Y(jié)構(gòu)原句：灰黑色的鸕鶿整齊地站在船舷上，像列隊(duì)的士兵在等待命令?？s句A：鸕鶿站在船舷上，在等待命令。B：鸕鶿站在船舷上。C：鸕鶿站在船舷上，像士兵。分析：縮句不能改變?cè)涞慕Y(jié)構(gòu)，如果原句是復(fù)句，壓縮后應(yīng)當(dāng)還是復(fù)句。 原句是一個(gè)復(fù)句，前面的分句說(shuō)鸕鶿站立的動(dòng)作，后面的分句說(shuō)它像什么。A句前半部分正確，后半部分把后面分句的主要?jiǎng)釉~“像”壓縮掉了，把“等待命令”的主體“士兵”換成了鸕鶿，不符合原句意思；B句把原句砍掉了一半，當(dāng)然更不行；C句沒(méi)有把后面分句的意思表達(dá)完整，“等待命令”不能壓縮掉。 正確的縮句應(yīng)當(dāng)是：鸕鶿站在船舷上，像士兵等待命令。4.縮句不能把表示處所的詞語(yǔ)改為表示事物的名詞原句：三棵大海棠樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了紅紅的花?？s句A：海棠樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了花。B：海棠樹(shù)開(kāi)花。C：海棠樹(shù)開(kāi)滿(mǎn)了花。分析：句子陳述的對(duì)象（主語(yǔ)），有的是人或事物，有的是某個(gè)處所，有時(shí)雖然只有一字之差，但所指卻不一樣，如“學(xué)?！焙汀皩W(xué)校里”?？s句時(shí)不能因?yàn)橐馑疾畈欢嗑桶驯硎咎幩脑~語(yǔ)改為表示事物的。有一些補(bǔ)語(yǔ)和動(dòng)詞結(jié)合得很緊密，特別是那些短小的、甚至只有一個(gè)字的補(bǔ)語(yǔ)，縮句時(shí)不宜縮掉。原句主語(yǔ)的中心詞是“海棠樹(shù)上”，而不是“海棠樹(shù)”；謂語(yǔ)動(dòng)詞“開(kāi)”后面有一個(gè)簡(jiǎn)短的補(bǔ)語(yǔ)“滿(mǎn)”。A句合乎這類(lèi)句子縮句的要求；B句改換了主語(yǔ)，縮去了簡(jiǎn)短補(bǔ)語(yǔ)，壓縮后的句子意思很不確定，表達(dá)不出“海棠樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了花”的意思；C句改換了主語(yǔ)。5.縮句不應(yīng)當(dāng)縮掉必要的簡(jiǎn)短補(bǔ)語(yǔ)原句：岸邊的柳樹(shù)上掛滿(mǎn)了亮晶晶的冰條兒?？s句A：柳樹(shù)上掛滿(mǎn)了冰條兒。B：柳樹(shù)掛滿(mǎn)了冰條兒。C：柳樹(shù)上掛冰條兒。D：柳樹(shù)掛冰條兒。E：樹(shù)掛冰條。分析：這組句子同第四組相仿，簡(jiǎn)評(píng)如下：A句，正確；B句，改換了主語(yǔ)；C句，縮去了不應(yīng)當(dāng)縮掉的簡(jiǎn)短補(bǔ)語(yǔ)“滿(mǎn)”；D句，改換了主語(yǔ)，縮去了簡(jiǎn)短補(bǔ)語(yǔ)，縮后句子意思很不確定；E句，過(guò)分簡(jiǎn)略，既不像句子，也不像短語(yǔ)。6、縮句時(shí)要保留必要的否定詞原句：生活在海洋中的鯨不是魚(yú)類(lèi)。縮句A：鯨是魚(yú)類(lèi)。B：鯨不是魚(yú)類(lèi)。分析：原句是否定句，縮句時(shí)要保留否定詞。如果把否定詞壓縮掉，句子的意思就變了。A句不妥，B句正確。 四、牛刀小試1.虹虹和姐姐在琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)店里購(gòu)買(mǎi)了一整套上下五千年和幾本童話(huà)故事書(shū)。答案示例：虹虹和姐姐購(gòu)買(mǎi)了書(shū)。2.六(2)班的語(yǔ)文老師給大家講了一個(gè)關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。答案示例：老師講了故事。3.馬克思和恩格斯在長(zhǎng)期、向著共同目標(biāo)的奮斗中建立了偉大的友誼。答案示例：馬克思和恩格斯建立了友誼。4.我們像百靈鳥(niǎo)一樣在祖國(guó)大花圓里放聲歌唱。答案示例：我們歌唱。 5.暴風(fēng)雨像一片巨人的瀑布遮天蓋地卷過(guò)來(lái)。答案示例：暴風(fēng)雨卷過(guò)來(lái)。 6.綠油油的墓草地上盛開(kāi)著五顏六色的野花。答案示例：地上盛開(kāi)著花。如何縮句參考書(shū)中對(duì)縮句的要求是“分清句子的主干和枝葉，練習(xí)去枝葉、留主干?！边@只是籠統(tǒng)地說(shuō)，其實(shí)縮句的目的是為了弄清句子的基本結(jié)構(gòu)，更好的理解較長(zhǎng)句子的基本結(jié)構(gòu)，了解附加成分（定于、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)）的表達(dá)作用，幫助我們辨別句子的正誤。在縮句教學(xué)中，老師們常常為某個(gè)句子如何縮句而爭(zhēng)論不休。如：這幅畫(huà)一直掛在我的書(shū)桌前。縮為：畫(huà)掛。有的縮為：畫(huà)掛在書(shū)桌前。究竟哪個(gè)正確？答案是前者!在書(shū)桌前只是作為重要的補(bǔ)語(yǔ)，交代了畫(huà)所掛的地方。同樣還有一個(gè)句子縮句方法相同：一條清澈的小河奇跡般地出現(xiàn)在我的眼前?？s為：小河出現(xiàn)。否定句的縮句，在摘出主干的時(shí)候要把否定詞一起摘出來(lái)，確保不改變?cè)涞囊馑?。例如：我不相信那些擾亂人心的謊言?？s為：我不相信謊言。帶有“用”字的句子縮句方法，要把介賓短語(yǔ)壓縮掉。例如：小男孩用會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛凝視著巨人?？s為：小男孩凝視著巨人。（“著”可留可不留）“用”是介詞，引進(jìn)動(dòng)作的憑借或使用的工具、手段等，“用會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛”是介賓短語(yǔ)，作狀語(yǔ)，所以應(yīng)壓縮掉。同樣“小明用新買(mǎi)的鋼筆寫(xiě)作業(yè)。”一句縮為：小明寫(xiě)作業(yè)。有時(shí)候縮句要保留必要的附加語(yǔ)。例如：毛主席在病重期間還是十分關(guān)心周總理的身體。縮為：毛主席關(guān)心身體。這樣就改變了原意，變成了毛主席關(guān)心自己的身體了。所以要秉承不改變?cè)獾幕A(chǔ)上縮為：毛主席關(guān)心周總理的身體?！氨弧弊志涞目s句，壓縮后的主干必須也是“被”字句。例如：樹(shù)木的枯枝被厚厚的積雪壓斷了?？s為：枯枝被積雪壓斷了。（助詞“了”也可去掉）“把”字句的縮句同樣的道理。連動(dòng)句的縮句，壓縮后的主干必須也是連動(dòng)句，而連動(dòng)句的兩個(gè)謂語(yǔ)必須都保留下來(lái)。例如：邱少云像千斤巨石一樣趴在火堆里一動(dòng)不動(dòng)?？s為：邱少云趴在火堆里一動(dòng)不動(dòng)。被字句和連動(dòng)句的縮句是特殊句型，是不應(yīng)該作為縮句為難學(xué)生的。提供縮句練習(xí)或測(cè)試的原句應(yīng)當(dāng)是典型的比較復(fù)雜的字?jǐn)?shù)較多的主謂句?？s寫(xiě)句子的方法(2012-10-23 15:08:11) 縮寫(xiě)句子就是把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子中的修飾、限制和補(bǔ)充說(shuō)明的成分去掉，保留主要成分，而不改變句子的主要意思?？s句訓(xùn)練，有助于我們更清楚地認(rèn)識(shí)句子的基本結(jié)構(gòu)，更好地理解句子的主要意思?？s句的方法有五種：一、刪去“的”前修飾成分。 例如：“美麗的蝴蝶飛走了?！本渲?，“美麗的”是用來(lái)修飾“蝴蝶”的，因此，應(yīng)該刪去。二、刪去“地”前的修飾、限制成分。例如：“人們都驚訝地呼喊起來(lái)。”句中，“都驚訝”是用來(lái)修飾“呼喊起來(lái)”的，要?jiǎng)h去。三、刪去“得”后補(bǔ)充說(shuō)明成分。例如：“他高興得跳起來(lái)?！本渲校疤饋?lái)”是對(duì)“高興”的程度進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明的，要?jiǎng)h去。四、刪去數(shù)量短語(yǔ)。例如：“羅丹塑了一座女像?！本渲校耙蛔边@個(gè)數(shù)量短語(yǔ)可刪去。五、抓住主干來(lái)縮簡(jiǎn)。只要抓住句子的主干“誰(shuí)做什么”或“什么怎么樣”（這是每個(gè)完整句子都具備的），就可迅速地縮句。例如：“鐵球同時(shí)從高處落下來(lái)?！边@句話(huà)：說(shuō)“什么？”“鐵球”，“怎么樣？”“落下來(lái)”。因此，這句話(huà)可縮為：“鐵球落下來(lái)。”縮句有時(shí)需要各種方法綜合運(yùn)用。例如：“幾只小鳥(niǎo)在空中自由自在地飛翔?！边@句話(huà)可縮為：小鳥(niǎo)飛翔。補(bǔ)語(yǔ)與“著”“了”“過(guò)”如何處理不迷惑。 其實(shí)并不迷惑。既然縮句是為了幫助理解句子，那就不一定要所到最簡(jiǎn)。只要理解了句子，就行了。補(bǔ)語(yǔ)保留可以，刪去也行，不過(guò)要看具體情況?！爸⒘?、過(guò)”是時(shí)態(tài)助詞，助詞在句子中幾乎沒(méi)有獨(dú)立性，是不能刪的?！鞍选弊志浜汀氨弧弊志淙绾翁幚恚堪炎志浜捅蛔志涫翘厥獾木涫?。把字句中，介詞“把”能把手動(dòng)詞支配的賓語(yǔ)改稱(chēng)動(dòng)詞的狀語(yǔ)。被字句中，充當(dāng)介詞“被”賓語(yǔ)的這個(gè)成分是主動(dòng)者，主語(yǔ)則是被動(dòng)者。一般來(lái)說(shuō)，需要將把字句和被字句變?yōu)椴挥谩鞍选弊趾汀氨弧弊值囊话憔渥?，再做縮句或比較，來(lái)幫助理解句子。對(duì)于小學(xué)生，考試中不應(yīng)該出這樣的題。一、縮句的指導(dǎo)思想 我們認(rèn)為，縮句的指導(dǎo)思想應(yīng)該是：能（會(huì)）運(yùn)用縮句更好地理解句子和分析句子。那些比較長(zhǎng)的或較為復(fù)雜的句子，通過(guò)縮句，抓住句子的主干，從而得以理解句子的意思和對(duì)句子進(jìn)行分析。如：例1 一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的推銷(xiāo)員風(fēng)塵仆仆地來(lái)到風(fēng)景如畫(huà)的芙蓉市。縮句 推銷(xiāo)員來(lái)到芙蓉市。例1是個(gè)長(zhǎng)句，縮是例1的縮句，很顯然，縮句是例1的這句話(huà)的主要意思。抓住例1的主干縮句，可作下列更近一步的分析和理解。怎樣的推銷(xiāo)員來(lái)到芙蓉市？（經(jīng)驗(yàn)豐富的）幾個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的推銷(xiāo)員來(lái)到芙蓉市？（一個(gè)）一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的推銷(xiāo)員怎樣地來(lái)到芙蓉市？（風(fēng)塵仆仆地來(lái)到）一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的推銷(xiāo)員風(fēng)塵仆仆地來(lái)到怎樣的芙蓉市？(風(fēng)景如畫(huà)的) 怎樣區(qū)分句子的主干和枝葉？知道哪部分是主干？哪些是枝葉？這是運(yùn)用縮句來(lái)更好地分析句子和理解句子的首要問(wèn)題?？梢杂谩罢l(shuí)干什么”、“誰(shuí)怎么樣”、“什么干什么”、“什么怎么樣”、“誰(shuí)是什么”、“什么是什么”等來(lái)區(qū)分。如：例2 勤勞的農(nóng)民伯伯在田野里割金黃的稻子。 誰(shuí)干什么：農(nóng)民伯伯割稻子。例3 可愛(ài)的小孩兒在十字路口迷路了。 誰(shuí)怎么樣：小孩兒迷路了。例4 色彩斑斕的老虎疾速地跑進(jìn)郁郁蔥蔥的森林里。 什么干什么：老虎跑進(jìn)森林里。例5 鵝毛般的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從彤云密布的天空中飄落。 什么怎么樣：雪花飄落。例6 魏晉時(shí)期的王羲之是我國(guó)古代著名的書(shū)法家。 誰(shuí)是什么：王羲之是書(shū)法家。例7 云霧繚繞的牯嶺鎮(zhèn)是風(fēng)景秀麗的地方。 什么是什么：牯嶺鎮(zhèn)是地方。區(qū)分了主干，枝葉就不難找了。如： 怎樣的農(nóng)民伯伯在哪里割怎樣的稻子？(勤勞的，在田里，金黃的) 怎樣的小孩兒在什么地方迷路了？（可愛(ài)的，在十字路口） 怎樣的老虎怎樣地跑進(jìn)怎樣的森林里？（色彩斑斕的，疾速地，郁郁蔥蔥的） 怎樣的雪花怎樣地從什么哪里飄落？（鵝毛般的，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地，從彤云密布的天空中） 什么時(shí)候的王羲之是哪個(gè)國(guó)家的怎樣的書(shū)法家？（魏晉時(shí)期的，我國(guó)古代，著名的） 怎樣的牯嶺鎮(zhèn)是怎么樣的地方？（云霧繚繞的，風(fēng)景秀麗的）這里的“怎樣”、“哪里”、“什么地方”、“什么時(shí)候”等所指的部分就是句子的枝葉。二、縮句的要領(lǐng)和一般方法 要掌握縮句這一基本技能，一定的縮句訓(xùn)練是必要的，沒(méi)有相當(dāng)?shù)牧康挠?xùn)練是不行的。但更重要的是，在這相當(dāng)量的訓(xùn)練同時(shí)，須講透縮句的一般方法和要領(lǐng)，以達(dá)到“授之以魚(yú)，不如授之以漁?！蔽覀儼芽s句的要領(lǐng)歸納為八字口訣：“舍枝留主，縮到最簡(jiǎn)”；把縮句的一般方法歸結(jié)為四個(gè)步驟：“讀、劃、縮、讀。”例8 英勇的紅軍戰(zhàn)士奮不顧身地奪下瀘定橋。第一步：讀，讀懂句子。用前面所說(shuō)的六種句子主干的一般形式一一對(duì)照，在內(nèi)心把握句子的主干誰(shuí)干什么（戰(zhàn)士奪下瀘定橋）。此處讀中感悟，可以培養(yǎng)語(yǔ)感。第二步：劃，劃出詞語(yǔ)。用筆把句子中的詞語(yǔ)一一劃出，熟練了可在心里劃出。即： 英勇 的 紅軍 戰(zhàn)士 奮不顧身 地 奪下 大渡河上 的 瀘定橋。 劃出詞語(yǔ)這一步的好處是：1.有利于分清句子的主干和枝葉；2.有利于縮句時(shí)不會(huì)遺漏和錯(cuò)留。 第三步：縮，“舍枝留主，縮到最簡(jiǎn)”。即：戰(zhàn)士奪下瀘定橋。這一步要指導(dǎo)縮到最簡(jiǎn)，需注意兩種情況。1.可縮但沒(méi)縮的。如例8如果縮成“紅軍戰(zhàn)士奪下瀘定橋”是不對(duì)的，還沒(méi)有縮到最簡(jiǎn)。因?yàn)椤凹t軍戰(zhàn)士”是“紅軍的戰(zhàn)士”的簡(jiǎn)寫(xiě)。2.不可縮的卻縮了。有些特定的稱(chēng)謂或已約定俗成的詞語(yǔ)，就不能再縮了。如例8如果縮成“戰(zhàn)士奪下橋”也是不行的。第四步：讀，讀通句子。縮寫(xiě)句子完成后，還需要把句子讀一讀。此步讀句子可以更進(jìn)一步地培養(yǎng)語(yǔ)感。以簡(jiǎn)縮的句子去感悟原句內(nèi)容的豐富，體會(huì)怎樣使句子的表達(dá)豐富起來(lái)。三、縮句的若干技巧 縮句除了應(yīng)該講透一般的方法和要領(lǐng)外，還要講透一些“特殊”的技巧，這樣，就能更好地抓住句子的主干理解句子和分析句子。1.縮到最簡(jiǎn) 縮到最簡(jiǎn)，要做到去之務(wù)盡。去之務(wù)盡最要緊的就是找出句子中的所有枝葉。前面已述，句子的枝葉，一般可用“哪里”、“怎樣”、“什么時(shí)候”、“什么地方”等來(lái)找出。有些句子的枝葉隱藏的較深，不容易分辨，可用加“的”和“怎樣的”等來(lái)進(jìn)一步的區(qū)分。例9 英勇的五壯士昂首挺胸地屹立在狼牙山頂峰。縮句是：五壯士屹立在頂峰。而不是：五壯士屹立在狼牙山頂峰?！袄茄郎健焙汀绊敺濉钡闹虚g可加“的”，即“狼牙山的頂峰”，這樣，修飾（枝葉）與被修飾（主干）的關(guān)系便明朗了；是“狼牙山”修飾“頂峰”?！袄茄郎健笔切揎棾煞?，也即是枝葉，所以要去之。例10 敵人控制的“391”高地像一顆毒牙扌契入我軍陣地?？s句是：“391”高地扌契入陣地。而不是：高地扌契入陣地。 之所以是“391高地”，而不是“高地”，是因?yàn)椤?91”和“高地”之間不能插入一個(gè)“的”，即“391的高地”，這是不通的?！?91高地”是軍事上，作戰(zhàn)前對(duì)作戰(zhàn)區(qū)地形、地貌的編制，是特定的稱(chēng)謂。所以不能去之。例11滿(mǎn)面春風(fēng)的商人坐汽車(chē)來(lái)到山清水秀的三河市?？s句是：縮 商人來(lái)到三河市。而不是：縮 商人坐汽車(chē)來(lái)到三河市。例11中含有兩個(gè)動(dòng)詞“坐”和“來(lái)到”，都同施事主語(yǔ)“商人”發(fā)生關(guān)系，是連動(dòng)句?？s的句子還沒(méi)有縮到最簡(jiǎn)，可用“怎樣的”把枝葉找出來(lái)。如：商人怎樣來(lái)到三河市的？（坐汽車(chē)） 即“坐汽車(chē)”是枝葉，是隱藏的較深的“枝葉”，而不是主干。自然，縮與原句例11相比，語(yǔ)言的豐富性是無(wú)法比擬的。也許有人會(huì)認(rèn)為，去掉“坐汽車(chē)”改變了原句的結(jié)構(gòu)，其實(shí)沒(méi)有，恰恰相反，縮體現(xiàn)了句子的堅(jiān)實(shí)結(jié)構(gòu)。2.同時(shí)保留有些詞語(yǔ)與詞語(yǔ)之間，因?yàn)樘厥怅P(guān)系的存在，需要同時(shí)保留。如：例13 們把小鳥(niǎo)關(guān)進(jìn)了一個(gè)鐵絲做成的籠子里。例13是把字句的縮句。因?yàn)榻樵~“把”的存在，使“他們”和“小鳥(niǎo)”這兩個(gè)詞語(yǔ)之間有了一層緊密的施受關(guān)系?！八麄儭笔恰瓣P(guān)進(jìn)”這一動(dòng)作的發(fā)出者（施事者），“小鳥(niǎo)”是“關(guān)進(jìn)”這一動(dòng)作的接受者（受事者）。因?yàn)檫@一施受關(guān)系的存在，縮句時(shí)，必須同時(shí)保留施、受者。如果只保留其中一個(gè)是不通順的。即：縮句是：他們把小鳥(niǎo)關(guān)進(jìn)了籠子里。而不是：他們關(guān)進(jìn)了籠子里。或，小鳥(niǎo)關(guān)進(jìn)了籠子里。這一施受關(guān)系的存在，不會(huì)因?yàn)橹虚g有其它詞語(yǔ)而改變?yōu)樗缮⑿?。如：?4 機(jī)靈的他們把美麗的小鳥(niǎo)關(guān)進(jìn)了一個(gè)鐵絲做成的籠子里?！八麄儭鼻岸嗔恕皺C(jī)靈的”，“小鳥(niǎo)”前多了“美麗的”。雖這樣，但施受關(guān)系沒(méi)有變?？s句相同。同理，被字句也一樣。例15 小鳥(niǎo)被他們關(guān)進(jìn)了一個(gè)鐵絲做成的籠子里。 縮句是：小鳥(niǎo)被他們關(guān)進(jìn)了籠子里。例16 蘭考縣的縣委書(shū)記焦裕祿在風(fēng)雪中走訪(fǎng)了十家農(nóng)戶(hù)?？s句是：縣委書(shū)記焦裕祿走訪(fǎng)了農(nóng)戶(hù)。而不是：縣委書(shū)記走訪(fǎng)了農(nóng)戶(hù)?；颍航乖５撟咴L(fǎng)了農(nóng)戶(hù)。 例16中，“縣委書(shū)記焦裕祿”是同位詞組充當(dāng)主語(yǔ)，所包含的兩個(gè)部分從不同的角度復(fù)指同一事物?！翱h委書(shū)記”即“焦裕祿”，“焦裕祿”即“縣委書(shū)記”。兩個(gè)詞語(yǔ)互指對(duì)方，即構(gòu)成了同位關(guān)系，而不是修飾與被修飾的關(guān)系，縮句時(shí)應(yīng)同時(shí)保留。這種情況比較多，如：例17 首都北京是政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心?？s句是：首都北京是中心。3.單縮相連 有些長(zhǎng)句，是兩個(gè)或兩個(gè)以上的句子，因?yàn)橹髡Z(yǔ)相同，而“緊縮”在一起的。對(duì)于這種長(zhǎng)句，可用單縮相連的技巧來(lái)完成。即：先把長(zhǎng)句分為兩個(gè)或若干個(gè)單句，把每個(gè)單句進(jìn)行縮句，然后相連并整理。如：例18 巍峨屹立的萬(wàn)里長(zhǎng)城是我們中華民族的驕傲，是我們炎黃子孫的自豪。例18前一分句和后一分句，主語(yǔ)是同一個(gè)，都是“萬(wàn)里長(zhǎng)城”。該句是由“巍峨屹立的萬(wàn)里長(zhǎng)城是我們中華民族的驕傲”“巍峨屹立的萬(wàn)里長(zhǎng)城是我們炎黃子孫的自豪”組成?？s法如下：?jiǎn)慰s 萬(wàn)里長(zhǎng)城是驕傲。單縮 萬(wàn)里長(zhǎng)城是自豪。相連： 萬(wàn)里長(zhǎng)城是驕傲，是自豪。注意，后一分句的“是”在相連時(shí)不能丟掉，否則例18這樣的復(fù)合句，縮句后就變成了單句了。即：萬(wàn)里長(zhǎng)城是驕傲、自豪。這樣的相連，改變了原來(lái)的句子結(jié)構(gòu)是不行的。例19 三連的連長(zhǎng)果斷地命令他炸掉河沿上的暗堡。 例19是兼語(yǔ)句。句中的“他”是前面“命令”的賓語(yǔ)，后面“炸掉”的主語(yǔ)。兼語(yǔ)句的縮句與同主語(yǔ)句的縮句相比要難些?？s法是：分成兩個(gè)單句： 三連的連長(zhǎng)果斷地命令他。 他炸掉河沿上的暗堡。單縮：連長(zhǎng)命令他單縮：他炸掉暗堡相連：連長(zhǎng)命令他炸掉暗堡。單縮相連時(shí)要注意： 講清這類(lèi)句子可以看成由兩個(gè)或兩個(gè)以上的“單句”組成； 講透縮句時(shí)，兩個(gè)或兩個(gè)以上的“單句”的主干都要保留； 做到多練以形成技能。4.綜合運(yùn)用 對(duì)于一些較復(fù)雜的長(zhǎng)句的縮句，用單一的一般方法和若干技巧是很難完成的，需要做到綜合運(yùn)用。如： 同時(shí)使用例20 美麗的首都北京是祖國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，是祖國(guó)的心臟。 該句的縮句：處是同時(shí)保留；、處是單縮相連。即：首都北京是中心，是心臟。例21 享譽(yù)中外的明代藥物學(xué)家李時(shí)珍把草藥放進(jìn)一個(gè)大鍋里。 該句的縮句是：、處同時(shí)保留；處是縮到最簡(jiǎn)。即：明代藥物學(xué)家李時(shí)珍把草藥放進(jìn)鍋里。例22 不顧疲憊的同學(xué)們坐公共汽車(chē)來(lái)到谷陽(yáng)市郊區(qū)，觀(guān)看郊區(qū)的美景。 該句的縮句是：、處縮到最簡(jiǎn)；、處單縮相連。即：同學(xué)們來(lái)到郊區(qū)，觀(guān)看美景。嵌套使用例23 連長(zhǎng)果斷地命令董存瑞炸掉河沿上的暗堡，又果斷地命令致順義 打手榴彈掩護(hù)。 該句的縮句是：處是單縮相連；處是單縮相連；處也是單縮相連；處是縮到最簡(jiǎn)，層層嵌套。即：連長(zhǎng)命令董存瑞炸掉暗堡，命令致順義掩護(hù)。另外:不得改變?cè)涞木渥咏Y(jié)構(gòu)句子意思 句子語(yǔ)氣 句子中專(zhuān)有名詞不縮寫(xiě).縮寫(xiě)句子的方法和步驟 一、刪去“的”前修飾成分. 二、刪去“地”前的修飾、限制成分。三、刪去“得”后補(bǔ)充說(shuō)明成分。四、刪去數(shù)量短語(yǔ)。五、“不、無(wú)、沒(méi)有”等否定詞要保留，六、“著、了、過(guò)”和“啊、嗎、呀、呢”等語(yǔ)氣詞要保留，七、抓住句子主干“誰(shuí)做什么”或“什么怎么樣”就可迅速地縮句?？s句有時(shí)需要各種方法綜合運(yùn)用。例子：1、漂亮的花園里常年洋溢著孩子們歡樂(lè)的笑聲。2、任性、冷酷的巨人孤獨(dú)地度過(guò)了漫長(zhǎng)的冬季。3、草地上還有鹿和兔子跑過(guò)的痕跡。4、小井的周?chē)性S多小樹(shù)。5、金色的陽(yáng)光照遍了美麗的田野。6、在祖國(guó)南海湛藍(lán)的海面上，撒著幾十個(gè)綠寶石般的珊瑚島。7、每當(dāng)春天來(lái)臨，小園里那嫩綠的菜秧紛紛從土里鉆出來(lái)。8、當(dāng)中國(guó)體育健兒在奧運(yùn)會(huì)獲得金牌的喜訊傳來(lái)時(shí)，他激動(dòng)得熱淚盈眶。9、同學(xué)們興致勃勃地在游泳池里游泳。10、北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。11、每一間的橫檻上都有許多五彩的畫(huà)。12、離開(kāi)祖國(guó)四百年的游子終于回到了祖國(guó)母親的懷抱。13、我們隨著觀(guān)潮的人群，登上了海塘大堤。14、萬(wàn)里長(zhǎng)城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。15、學(xué)校操場(chǎng)北邊的墻上滿(mǎn)是嫩綠的爬山虎。答案：1、花園里洋溢著笑聲。2、巨人度過(guò)了冬季。3、草地上有痕跡。4、周?chē)行?shù)。5、陽(yáng)光照遍了田野。6、海面上撒著珊瑚島。7、菜秧鉆出來(lái)。8、他激動(dòng)9、同學(xué)們游泳。10、頤和園是大公園。11、橫檻上有畫(huà)。12、游子回到了懷抱。13、我們登上了大堤。14、長(zhǎng)城是奇跡。15、墻上滿(mǎn)是爬山虎。 修改病句 一、重復(fù)累贅，這類(lèi)病句主要有3種類(lèi)型。1、句子中用了意思相同的