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Unit 2 What time do you go to school?(2)Section A 2d-3c Grammar Focus【課型】語法課 【主備人】龔秀麗Step 1. 目標與問題1.能夠運用what time與when引導的特殊疑問句就日?;顒拥臅r間進行問答。2.what time與when的區(qū)別是什么?_3.頻率副詞always, usually, never的含義和基本用法是什么?怎樣用它們介紹自己的日常生活習慣?_Step 2. 自學與釋疑1.你經(jīng)常幾點鐘起床?我經(jīng)常6:30起床。_ _ do you _ get up? I _ get up _ six thirty.2.他們幾點穿衣服?他們總是七點二十穿衣服。What time do they _ _? They_ _ _ at 7:20.3.Scott什么時候去上班?他總是十一點去上班。他從來不遲到。When_ Scott _ _ _? He _ _ to work at eleven _ .Hes _ late.4、Rick幾點吃早餐?他七點吃早餐。What time_ Rick _ _ ? He_ _ _ seven oclock.5、你的朋友們什么時候鍛煉?他們通常在周末鍛煉。_ do your friends _ ? They _ _ on weekend. Step 3. 練習與探究 1. Free talk.(兩人一組,就Scott的基本生活習慣進行情景對話, 然后嘗試做一下回報。) Activities get up eat breakfastexercisego to workradio showTimeat eight thirty at nightat nineat about ten twentyat eleven oclockfrom 12:00 at night to 6:00 in the morning觀察與思考1 仔細觀察Grammar Focus部分what time 和when引導的特殊疑問句的答語有何不同?what time 和when 所提的問題和答語都對_的提問,不同點是what time的答語是具體的_,when 的答語既可以是_,又可以是_。觀察與思考2觀察Grammar Focus, 當人稱是Scott或Rick等第三人稱單數(shù)時,肯定句中動詞的詞尾發(fā)生變化,加_或_;如:eat_go_do_brush_take_ watch_.;在疑問句中,用助動詞_構(gòu)成疑問形式,后面的動詞用_。觀察與思考3He is never late for school. We can often ask the teacher for help.He always goes to work at 11:00. I usually get up at 6:30. She sometimes brushes teeth after breakfast. 觀察以上的句子中,出現(xiàn)了5個頻度副詞:always(總是)_ usually 通常)_ often (經(jīng)常)_ sometimes(有時)_ never(從不) 它們在句子中的位置為, _之前,_之后。5. Finish 3a and 3b.Step 4. 展示與反饋6. Do the group work in 3c and then make a report. There are _ people in our group. In our group, Li Fei usually gets up late on weekends. She gets up at _ _Step 5. 測評與小結(jié)1. Bob wants to find a good _.(工作)2. I have much _ (工作)to do today. 3. His grandpa _ (鍛煉)in the morning.4. He does about fifteen minutes _ (鍛煉)every day.5. We need to do many _(練習題) every day.6. Jim eats breakfast at seven oclock. (對畫線部分提問) _ _ _ Jim eat breakfast? 7. Linda goes to work at seven thirty. (對畫線部分提問) _ _ Linda go to work? 8. Grace always exercises on the weekend. (對畫線部分提問) _ _ Grace always_? 9. Its a funny time _ dinner!10. usually, whe
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