八年級(jí)物理下冊(cè)功教學(xué)設(shè)計(jì)

課題課題授課人授課人 人教版八年級(jí)第十一章功和機(jī)械能第 1 節(jié)功巫山縣福田初級(jí)中學(xué) 羅橋云 教材分析 1 本節(jié)內(nèi)容由 力學(xué)中的功 和 功的計(jì)算 兩部分內(nèi)容組成 2 教材從力學(xué)中 功 的含義和生活中 功 的含義的不同 取其 成效 的含義 在分析 力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系的基礎(chǔ)上 引出力學(xué)中的做功 然后通過列舉力做功和沒有做功的幾個(gè)實(shí)例 具體形象地向?qū)W生展示了力學(xué)中功所包含的兩個(gè)必要因素 在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì) 和分析不做功的幾種情況 對(duì)學(xué)生理解這兩個(gè)必要因素有好處 3 教材中直接給出了功的定義 單位及計(jì)算公式 并結(jié)合生活實(shí)際 設(shè)計(jì)了一道功的計(jì)算題 目 充分體現(xiàn)了物理與生活實(shí)際的緊密相聯(lián) 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 知道力學(xué)中做功的含義 能說出做功包含的兩個(gè)必要因素 并能判斷出力是否對(duì)物體做功 2 明確計(jì)算功的大小的表達(dá)式 以及表達(dá)式中每個(gè)物理量的物理意義和單位 3 能應(yīng)用公式 W Fs 進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn) 明確力學(xué)中功的含義 能結(jié)合生活中的實(shí)例說明做功的兩個(gè)必要因素 難點(diǎn) 判斷力是否對(duì)物體做功 學(xué)情分析學(xué)情分析 學(xué)生知道力可以使物體由靜止變運(yùn)動(dòng) 在物體上產(chǎn)生效果 教具和學(xué)具教具和學(xué)具 多媒體課件 課時(shí)安排課時(shí)安排 1 課時(shí) 教學(xué)過程教學(xué)過程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 引入課 題 請(qǐng)同學(xué)說出幾個(gè)含有功的詞語中功的含義 貢獻(xiàn) 成 效 多媒體展示幾張圖片逐個(gè)分析各個(gè)力有沒有貢獻(xiàn)和成 效 多媒體展示叉車舉物情景 讓學(xué)生思考 叉車提升貨物的過程中 叉車對(duì)貨物用了什么力 貨 物有什么變化 叉車工作的成效是什么 觀看 思考 吸引學(xué)生 興趣 引 出課題 進(jìn)行新 課 一 力學(xué)中 的功 1 力學(xué) 中的功 2 功的兩 個(gè)必要 因素 3 三種不 做功的 情況 1 板圖分析 總結(jié) 1 分析 馬拉車的過程中 貨物受到一個(gè)向右的 力 F 的作用 并且在這個(gè)力的作用下 車向右移動(dòng)了 一段距離 s 力 F 作用的成效是車被向右拉動(dòng)了一段距 離 2 總結(jié)力學(xué)中的功 如果一個(gè)力作用在物體上 物體又在這個(gè)力的方向上移動(dòng)了一段距離 就說這個(gè) 力對(duì)物體做了功 2 1 總結(jié)力學(xué)中功的兩個(gè)必要因素 作用在物體上的力 物體在這個(gè)力的方向上移動(dòng)的距離 2 多媒體展示幾個(gè)實(shí)例 讓學(xué)生判斷是否做功 3 讓學(xué)生列舉中生活中力做功的實(shí)例 3 圖片展示 讓學(xué)生分析做沒做功 1 搬書站立推而未動(dòng) 2 冰壺在冰面上滑行踢出去的足球在地上滾動(dòng) 3 起重機(jī)吊著重物水平運(yùn)動(dòng)背著書包在平地上行 走 4 總結(jié)出三種不做功的情況 物體受到力 但沒有移動(dòng)距離 物體移動(dòng)了距離 但沒受力的作用 移動(dòng)的距離與力的方向垂直 聆聽 思考 分析 思考 討論 理解 回答 舉例 分析 閱讀 思考 討論 理解 回答 分析理解 歸納功的 含義 理解功的 兩個(gè)必要 因素 聯(lián)系實(shí)際 進(jìn)一步理 解功的含 義 二 功的計(jì) 算 1 功的定 義 2 功的公 式 3 功的單 位 4 例題解 析 4 1 提出問題 力學(xué)中功的大小可能與哪些因素有 關(guān) 2 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第 63 頁有關(guān)內(nèi)容 總結(jié)力 學(xué)中功的定義 功等于力與物體在力的方向上移動(dòng)距 離的乘積 3 讓學(xué)生到黑板上寫出公式 W Fs 并分步講 解 F s 分別表示什么物理量 它們國(guó)際單位分別是 什么 力的國(guó)際單位是 N 距離的國(guó)際單位是 m 功的 國(guó)際單位應(yīng)該是什么 功的專門的國(guó)際單位又是什么 它與 N m 是什么關(guān)系 4 總結(jié)出 1J 1N m 5 出示例題分析解答 在平地上 用 50 N 的水平推力推動(dòng)重 100 N 的箱 子 前進(jìn)了 10 m 推箱子的小朋友做了多少功 如果 把這個(gè)箱子勻速舉高 1 5 m 他做了多少功 思考 討論 閱讀 回答 積極思考 討論 交流 總結(jié) 分析 解答 學(xué)習(xí)功的 大小與哪 些因素有 關(guān)以及計(jì) 算方法 學(xué)習(xí)利用 公式解決 問題的方 法 F 小練習(xí) 1 某足球運(yùn)動(dòng)員在水平方向用 25 N 的力 將 10 N 的 球沿水平地面踢出 踢出后球在地面上滾了 30 m 才停 下來 在球滾動(dòng)過程中 腳對(duì)球所做的功為 A 750 J B 300 J C 450 J D 0 2 起重機(jī)將 2 104 kg 的貨物從地上吊起 3 m 高后 又 在水平方向上移動(dòng) 5 m 求起重機(jī)做了多少功 分析 討論 交流 解答 鞏固所學(xué) 課堂 小結(jié) 師生共同總結(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容總結(jié) 梳理知識(shí) 讓知識(shí)形 成一個(gè)完 整的知識(shí) 體系 布置 作業(yè) 課本 64 頁動(dòng)手動(dòng)脈學(xué)物理 1 4 題 認(rèn)真完成 鞏固 拓 展所學(xué)知 識(shí) 板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì) 第十一章第 1 節(jié)功 一 功 1 力學(xué)中的功 如果一個(gè)力作用在物體上 物體 又在這個(gè)力的方向上移動(dòng)了一段距離 就說這 個(gè)力對(duì)物體做了功 2 功的兩個(gè)必要因素 作用在物體上的力 物體在這個(gè)力的方向上移動(dòng)的距離 3 三種不做功的情況 物體受到力 但沒有