正面雙手上手傳球

排球（正面雙手傳球）教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想本課以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，堅(jiān)持健康第一、樹(shù)立終身體育意識(shí)為指導(dǎo)思想，以啟發(fā)思維、觀察體驗(yàn)、合作探究為主線，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，學(xué)練結(jié)合為主旨，充分體現(xiàn)興趣性、師生互動(dòng)性和學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)背景。倡導(dǎo)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，并關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育、人人都有進(jìn)步、人人擁有健康。二、教材分析排球在我校是深受師生喜愛(ài)的一項(xiàng)體育活動(dòng)，有一定的基礎(chǔ)。正面雙手傳球在排球教材中占有比較重要的地位，熟練的掌握一種或幾種傳球技術(shù)成為大多數(shù)高中生的迫切需要。通過(guò)本教材的學(xué)習(xí)，可以發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。 三、學(xué)情分析授課對(duì)象為高二年級(jí)學(xué)生，該年級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)較好，對(duì)排球項(xiàng)目熱情高，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲和求知欲。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中針對(duì)學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，運(yùn)用了多種方法進(jìn)行練習(xí)，利用比賽的形式讓學(xué)生自由組合，有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，使學(xué)生在參與活動(dòng)中獲得成功，體驗(yàn)成功的喜悅，正確引導(dǎo)學(xué)生的心理傾向。四、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解排球正面雙手傳球的技術(shù)動(dòng)作，并且建立正確的動(dòng)作概念。2、技能目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生基本掌握排球正面雙手傳球的技術(shù)動(dòng)作，讓80%的學(xué)生運(yùn)用此技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行連續(xù)自傳球和完成簡(jiǎn)單的傳球配合，發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力。3、情感目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力，使學(xué)生意識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，同時(shí)也提高學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣。五、教學(xué)過(guò)程1、準(zhǔn)備階段：以慢跑為主，并通各種移動(dòng)練習(xí)，使學(xué)生預(yù)熱，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、學(xué)習(xí)技能部分：通過(guò)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備姿勢(shì)、原地徒手傳球技術(shù)，學(xué)習(xí)正面雙手傳球技術(shù)，重點(diǎn)解決上下肢協(xié)調(diào)發(fā)力等現(xiàn)象，并通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。3、恢復(fù)心律部分及評(píng)價(jià)：采用結(jié)合音樂(lè)的一些練習(xí)，在愉快、和諧的氣氛中使學(xué)生進(jìn)行充分的放松。六、教學(xué)特點(diǎn)1、激發(fā)學(xué)生興趣：通過(guò)排球?qū)ｍ?xiàng)活動(dòng)和傳球游戲，加以教師語(yǔ)言的調(diào)控，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。2、學(xué)生自主：在學(xué)習(xí)技能部分，分小組，啟發(fā)他們積極思考、大膽嘗試，為學(xué)生提供了自主的平臺(tái)。3、分層次教學(xué)進(jìn)行提高：設(shè)立提高組，學(xué)生接受能力比較強(qiáng)的能夠在掌握教師所傳授的部分的基礎(chǔ)上得到提高。七、課前預(yù)計(jì)全課練習(xí)密度預(yù)計(jì)：352%平均