【教學(xué)設(shè)計(jì)】《亡羊補(bǔ)牢》（語文）.docx

亡羊補(bǔ)牢淮北市 周磊 教材分析亡羊補(bǔ)牢講述一個(gè)養(yǎng)羊人第一次丟了羊，沒有接受街坊的勸告，認(rèn)為羊已經(jīng)丟了，修羊圈也晚了，沒有用了。第二天又丟了羊，養(yǎng)羊人才后悔沒聽街坊的勸告，他想，現(xiàn)在修還不晚，如果再不修，還可能丟第三只、第四只于是他趕快動(dòng)手，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此，他的羊再也沒丟過。這則寓言告訴我們：一個(gè)人有了錯(cuò)，只要認(rèn)真改，就不算晚。 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】學(xué)會(huì)亡羊補(bǔ)牢的生字詞?！具^程與方法目標(biāo)】 正確、流利地朗讀課文，理解寓意?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】有感情的朗讀課文，理解課文寓意，從中受到啟發(fā)。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)亡羊補(bǔ)牢的生字詞?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】有感情的朗讀課文，理解課文寓意，從中受到啟發(fā)。 課前準(zhǔn)備多媒體課件。 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課、誰能說說坐井觀天的故事？、今天我們再學(xué)習(xí)一則寓言故事。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字、要求學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音，再輕聲讀課文，了解課文大意。、想想課題是什么意思，想好了，同桌互說互聽。、檢查學(xué)習(xí)情況。()用生字卡片檢查生字的讀音，注意正音。 養(yǎng)、坊是后鼻音。悔：()是“，不是“”。多音字：“圈”羊圈（）圓圈()()自由讀，開火車讀，找出句子測讀。、指導(dǎo)書寫。()出示會(huì)寫的字生字卡片。認(rèn)真觀察，注意指導(dǎo)。()生書寫，師巡視指導(dǎo)。三、自由輕聲讀課文，思考題目的意思()提問：“亡”是什么意思”“牢”指什么？()說說題目的意思。四、學(xué)習(xí)課文、默讀課文，說說你讀懂了什么？學(xué)生自由回答，能提到課文中的內(nèi)容即可。、再讀課文，思考。()課文寫了養(yǎng)羊人幾次丟養(yǎng)？(兩次)()什么原因丟羊?(羊圈破了個(gè)窟窿)()街坊怎么勸他的?指名讀街坊的話。指導(dǎo)朗讀：要怎么讀才能體現(xiàn)街坊勸他的誠意呢?(要用關(guān)心的語氣讀)全班齊讀。()養(yǎng)羊人是怎么說的?要怎么讀？(不以為然的口氣，沒把這件事放在心上)全班齊讀。()讀第四自然段。指名說，為什么用“又”字？他是怎么想，怎么做的?結(jié)果怎樣？全班齊讀。五、總結(jié)全文、為了不丟羊，你認(rèn)為最正確的態(tài)度是什么？、如果你是養(yǎng)羊人，應(yīng)從這件事中吸取什么教訓(xùn)？(一個(gè)人做了錯(cuò)事，只要認(rèn)真改，還不算晚。)、你想跟那個(gè)養(yǎng)羊人說什么？六、作業(yè)將這個(gè)故事講給爸