貨幣銀行學(xué)教學(xué)創(chuàng)新相關(guān)材料.doc

貨幣銀行學(xué)教學(xué)創(chuàng)新相關(guān)材料十堰電大:陳富坤E -mail: 2006年6月一、 總結(jié)性文章“兩主法”在貨幣銀行學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用陳富坤（十堰廣播電視大學(xué) 湖北 十堰442000）貨幣銀行學(xué)是財(cái)經(jīng)類專業(yè)核心課程之一，是學(xué)習(xí)和掌握金融知識(shí)的入門。作為承擔(dān)本課程教學(xué)的市（州）級(jí)電大責(zé)任教師，我在連續(xù)八年的教學(xué)中，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和網(wǎng)上教學(xué)為中心，探索出了“先讀后析，以讀為主；先練后講，以練為主”的“兩主法”教學(xué)模式。事半功倍的培養(yǎng)了學(xué)生辨析金融理論和解決金融問題的能力，為學(xué)生從事金融及其相關(guān)工作打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。一、“兩主法”模式的涵義所謂“兩主法”教學(xué)模式就是在以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和網(wǎng)上教學(xué)的互動(dòng)過程當(dāng)中彰現(xiàn)“先讀后析，以讀為主；先練后講，以練為主”的方法?！跋茸x后析，以讀為主”就是密切結(jié)合現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源和學(xué)校所發(fā)的電子學(xué)習(xí)媒體以及紙介學(xué)習(xí)資料為主開展自學(xué)，然后教師再根據(jù)學(xué)生在“讀”的過程中呈現(xiàn)和提出的問題進(jìn)行分析篩選、分類指導(dǎo)或集中點(diǎn)評(píng)?！跋染毢笾v，以練為主”就是在做作業(yè)、模擬訓(xùn)練、做試驗(yàn)以及網(wǎng)上測(cè)試等實(shí)踐環(huán)節(jié)中“泰然設(shè)計(jì)對(duì)象、冷眼旁觀過程、胸有成竹答疑”，讓學(xué)生在演練過程中掌握知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)、頓悟靈感、創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)成功。二、“兩主法”在教學(xué)中的應(yīng)用“兩主法”教學(xué)模式充分發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，以學(xué)生自主互動(dòng)學(xué)習(xí)為中心，以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)為理念。既注重教師的教，更注重學(xué)員的學(xué)，把教師和學(xué)員兩方面的主動(dòng)性、積極性充分的調(diào)動(dòng)起來，特別適用電大網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境下的教學(xué)。（一）先讀后析，以讀為主 “讀”是教學(xué)中最常見最有效的手段，而講解、分析則是幫助學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上更好地的掌握。教師要有意識(shí)的設(shè)疑，讓學(xué)生在讀中自學(xué)和自悟，遇到困難時(shí)老師再誘導(dǎo)分析，把講析滲透在點(diǎn)撥中，體現(xiàn)先讀后析，以讀為主。 1、“授之以漁” ，讀有法 “方法比速度更重要”。面對(duì)參差不齊的學(xué)生狀況，教師必須要對(duì)教學(xué)對(duì)象進(jìn)行全面的了解，才能科學(xué)制訂導(dǎo)學(xué)方法，做到對(duì)癥下藥。為此，我把各個(gè)專業(yè)學(xué)生入學(xué)水平測(cè)試的成績(jī)、前階段學(xué)習(xí)的專業(yè)和層次、從事的崗位工作等作為參數(shù)成立學(xué)習(xí)小組，并因組而異的制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃及指導(dǎo)其學(xué)習(xí)方法和步驟。樹立“學(xué)生主體”意識(shí)。明確“學(xué)”是教學(xué)的中心，教師的職責(zé)在于“引路和指導(dǎo)”，而不是傳統(tǒng)“包辦式和填鴨式”的教學(xué)方式，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和理性思維，使學(xué)生在自主、自覺的學(xué)習(xí)中得到發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)員科學(xué)地利用時(shí)間。要求學(xué)員養(yǎng)成惜時(shí)如金的習(xí)慣，在工作和生活中“擠出”時(shí)間學(xué)習(xí)，提醒學(xué)員不要等待或奢求有了整塊時(shí)間才開始學(xué)習(xí)，要充分利用茶余飯后、旅途乘車等各種片段時(shí)間學(xué)習(xí)，并能熟練利用現(xiàn)代化媒體提高學(xué)習(xí)效率。把握讀的內(nèi)容和方法。第一步，開“讀”的處方。根據(jù)大綱的要求和學(xué)習(xí)章節(jié)的重點(diǎn)告訴學(xué)生“讀什么？在哪讀？如何讀？”。第二步，列“論”的菜譜。我通過問卷調(diào)查表的形式收集和了解學(xué)生“讀”的狀況，把學(xué)生讀的過程中遇到的問題和我認(rèn)為有必要補(bǔ)充的內(nèi)容作為菜肴反饋給相關(guān)的學(xué)生開展小組討論。第三步，評(píng)“學(xué)”收獲。主要是點(diǎn)評(píng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和收獲、分析緣由和補(bǔ)充擴(kuò)展。2、“情景交融” ，讀有導(dǎo)我在貨幣銀行學(xué)教學(xué)中，變“教”師為“導(dǎo)”師，變“教”課為“導(dǎo)”課，變“學(xué)生聽眾”為“主角演員”；讓學(xué)生跟著“導(dǎo)”的方向走。導(dǎo)“思”。在學(xué)習(xí)的過程中，給學(xué)生明確的“導(dǎo)線”，激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與思考，尋找章節(jié)之間的因果關(guān)系，運(yùn)用啟發(fā)設(shè)問、案例分析、列表對(duì)比等方式，激發(fā)學(xué)生應(yīng)用形象思維、空間思維、聯(lián)想思維、類比思維等方法，置學(xué)員于身臨其境之中激勵(lì)和鼓舞之。導(dǎo)“言”。學(xué)生要把自己正確的思維過程和結(jié)果條理清晰地表達(dá)出來，教師必須精心誘導(dǎo)。把講臺(tái)留給學(xué)生，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望，使之獲得成功的自豪感。比如我在給會(huì)計(jì)?？瓢嘀v授金融工具的內(nèi)容時(shí)，我先播放了金色面具電影中的片段，讓學(xué)生從影片中感性的認(rèn)識(shí)了一下“股票、支票、債劵”等金融工具，然后再講解這些概念時(shí)學(xué)生們聽的聚精會(huì)神，極大的提高了課堂教學(xué)效果。導(dǎo)“情”。師生情感的培養(yǎng)，是導(dǎo)課成功的保障。教學(xué)過程中，我經(jīng)常應(yīng)用妙趣橫生的語言、親切慈愛的目光、支持鼓勵(lì)的手勢(shì)和詼諧幽默的肢體語言促進(jìn)學(xué)生自由地、主動(dòng)地進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。借此培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛知識(shí)、熱愛科學(xué)的情感。3、“借題發(fā)揮”，讀有欲課本知識(shí)難免枯燥無味，其知識(shí)結(jié)構(gòu)與體系根不上時(shí)代的發(fā)展步伐。這就要求教師在教學(xué)過程中緊跟金融政策，時(shí)刻把握時(shí)代脈搏，密切聯(lián)系當(dāng)前實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。比如在學(xué)習(xí)“資本市場(chǎng)”時(shí)，建議學(xué)生結(jié)合國務(wù)院關(guān)于推進(jìn)資本市場(chǎng)改革開放和穩(wěn)定發(fā)展的若干意見以及我國剛開放的中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)板市場(chǎng)等內(nèi)容以擴(kuò)充知識(shí)面。在學(xué)習(xí)“金融監(jiān)管”時(shí)，要求學(xué)員課余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)“三會(huì)三法”。在學(xué)習(xí)“匯率和貨幣政策”時(shí)，結(jié)合目前歐美國家希望人民幣增值的愿望，讓學(xué)生制訂出應(yīng)對(duì)策略。在學(xué)習(xí)“歐元”時(shí)，讓學(xué)生了解“歐洲貨幣聯(lián)盟”成立、東擴(kuò)及其發(fā)展歷程。在學(xué)習(xí)“中國通商銀行”時(shí)，建議學(xué)員借閱中國商父盛宣懷，了解其如何成為近代中國最大的實(shí)業(yè)家。在學(xué)習(xí)“期貨”時(shí)，建議學(xué)員借閱我如何弄跨巴林銀行，借以引起學(xué)員對(duì)做假帳的危害程度和期貨交易的巨大風(fēng)險(xiǎn)有更為深刻的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)“國際資本流動(dòng)的效應(yīng)”時(shí)，結(jié)合“中國宣戰(zhàn)非法跨境熱錢”的例子，讓學(xué)員了解我國外管局堅(jiān)決打擊非法跨境資金流動(dòng)、整頓和規(guī)范外匯市場(chǎng)秩序、嚴(yán)厲杜絕“地下錢莊”和非法“洗錢”現(xiàn)象的決心。通過以上“時(shí)令式的學(xué)習(xí)處方”，變要他學(xué)為他要學(xué)；變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)；變苦讀為樂學(xué)。4、“畫龍點(diǎn)睛”，析有道針對(duì)學(xué)生在“讀”中發(fā)現(xiàn)的問題和重點(diǎn)掌握的知識(shí)點(diǎn)，筆者一是明晰學(xué)科體系，講清難點(diǎn)、突出重點(diǎn)、把握考點(diǎn)。二是通過案例分析與討論的方式引導(dǎo)學(xué)生辨析和推理。三是與學(xué)生一起分析原因、求根索源，力爭(zhēng)做到思路清晰、方法得當(dāng)、深入淺出、頭頭是道。（二）先練后講，以練為主練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、形成技能、由懂到熟、由熟到巧的必由之路，也是學(xué)生形成完整的知識(shí)體系的最佳途徑。講解是解疑答惑的捷徑。在教學(xué)過程中我采取了“先練后講，講練結(jié)合，以練為主”的方法。1、在“練”中發(fā)現(xiàn)和升華我認(rèn)為：“熟能生巧就體現(xiàn)在練上，學(xué)生要通過做作業(yè)、做試驗(yàn)，進(jìn)行模擬訓(xùn)練和參與實(shí)踐等方式加強(qiáng)練”。讓學(xué)生通過經(jīng)常性開展小組活動(dòng)的形式探討學(xué)習(xí)、工作中遇到的問題，暢所欲言的交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，毫無顧及的交流學(xué)習(xí)方法和技巧，毫無保留的交流學(xué)習(xí)信息和資料，彼此真誠的鼓舞學(xué)習(xí)信心；從而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，達(dá)到事半功倍的效果。我在學(xué)員小組活動(dòng)和練習(xí)過程中以“主持人”的身份出現(xiàn)，變“教師身份”為教學(xué)活動(dòng)過程中的“觀摩者或研究者”，鼓勵(lì)學(xué)生敢字當(dāng)頭，不迷信專家的權(quán)威、不唯書、不畏上，重在參與、重在引導(dǎo)、重在啟發(fā)、重在起到穿針引線的作用；要求學(xué)員在練習(xí)、討論、交流和互動(dòng)中各抒己見、暢所欲言，不強(qiáng)求有理、但追求有力，只要能夠自圓其說即可；重過程、重應(yīng)用、重體驗(yàn)；注重培養(yǎng)學(xué)員養(yǎng)成研究性、整體性、實(shí)踐性、開放性、自主性的意識(shí)和習(xí)慣；學(xué)會(huì)研究學(xué)習(xí)、展示學(xué)習(xí)成果；促其養(yǎng)成學(xué)習(xí)、評(píng)比、總結(jié)、歸納的習(xí)慣，使其從表象中看本質(zhì)，從偶然中找必然，從現(xiàn)象中找規(guī)律。我校的“中央電大會(huì)計(jì)專業(yè)試驗(yàn)基地”既是學(xué)生練習(xí)、交流和互動(dòng)的平臺(tái)和場(chǎng)所，也是在歷屆學(xué)生的出謀獻(xiàn)策中得到了完善和發(fā)展。 2、在“練”中分享和積累成功的喜悅不用言談，探索的艱辛人人皆知。我在長(zhǎng)期的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)員學(xué)會(huì)在教會(huì)別人的同時(shí)提高自己，指導(dǎo)學(xué)員用“發(fā)展的觀念、創(chuàng)新的理念、理性的思維”看待在教會(huì)他人中提高自己的快樂。與學(xué)員共同參與中央和省電大組織的網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)，相互交流教學(xué)信息，彼此分享學(xué)習(xí)收獲，讓學(xué)員體驗(yàn)自主、交互學(xué)習(xí)的成功感、成就感。讓學(xué)員在平等的交流和愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)新鮮知識(shí)、展示自身才華，在不知不覺中領(lǐng)悟，在“水到渠成”中豐富和積累。并號(hào)召學(xué)員們：“結(jié)識(shí)一批學(xué)科專家、結(jié)交一批同行朋友、研究幾個(gè)專題問題、培養(yǎng)幾個(gè)得意門生、經(jīng)常瀏覽幾個(gè)網(wǎng)站、發(fā)表幾篇科研論文”，從而循序漸進(jìn)、厚積薄發(fā)，逐步成為某一領(lǐng)域的行家里手。3、在“講”中頓悟和醒悟針對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，在教學(xué)過程中采取靈活多樣的講授和輔導(dǎo)藝術(shù)，廣泛爭(zhēng)取和采納學(xué)生的意見和建議。密切結(jié)合成人學(xué)員實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)多、理解能力強(qiáng)等特點(diǎn)，采用重點(diǎn)講授、專題輔導(dǎo)、案例分析相結(jié)合的方法。精講教材體系，抓住基本理論、基本知識(shí)、基本技能這條主線，在學(xué)以致用、理論聯(lián)系實(shí)際、開拓學(xué)員思路、擴(kuò)展知識(shí)面的基礎(chǔ)上突破書本內(nèi)容，爭(zhēng)取把“死知識(shí)”變成“活應(yīng)用”。幫助學(xué)員將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與工作實(shí)踐結(jié)合起來，在做作業(yè)的過程當(dāng)中不要“埋頭苦抄”，而要學(xué)會(huì)“苦干加巧干”，要“勤思考、善動(dòng)腦、多動(dòng)手、會(huì)應(yīng)用”，不把做作業(yè)當(dāng)成學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，而把它作為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)狀況、提高能力的樂趣。在民主和諧的氛圍中講授，讓學(xué)生頓悟和醒悟在練習(xí)中未知和忽略的內(nèi)容。 二、佐證材料1、 PPT課件2、 電子文檔教案3、網(wǎng)上資源建設(shè)4、開展Email答疑5、教學(xué)互動(dòng)貨幣銀行學(xué)（金融學(xué)）網(wǎng)上討論方案之一十堰電大2005，11，15一、討論論題的范圍： 人民幣匯率的熱點(diǎn)問題討論：1、 目前我國人民幣匯率機(jī)機(jī)制是怎樣的?2、 目前人民幣匯率制度存在什么樣的問題?3、 人民幣升值對(duì)我國經(jīng)濟(jì)和國際收支產(chǎn)生什么影響? 4、 為什么要實(shí)現(xiàn)人民幣的市場(chǎng)化自由化改革？5、 匯率決定機(jī)制的自由化和市場(chǎng)化的的改革對(duì)我國有何影響？（經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國際收支、國際儲(chǔ)備、宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)政策等）二、討論形式：1、網(wǎng)上非實(shí)時(shí)討論：登陸十堰電大，選擇“貨幣銀行學(xué)”課程，點(diǎn)擊“課程討論區(qū)”，再點(diǎn)擊“專業(yè)論壇”，再選擇“貨幣銀行學(xué)”，即可進(jìn)入該課程專業(yè)討論區(qū)。同學(xué)們以發(fā)貼的形式參與網(wǎng)上討論。2、 各位同學(xué)以個(gè)人名義參與討論。三、討論要求：1、每位修讀本課程的同學(xué)均需參與網(wǎng)上討論：請(qǐng)同學(xué)們上網(wǎng)或參考其他資料對(duì)以上問題的全部或部分找出答案，并對(duì)有關(guān)問題發(fā)表自已的觀點(diǎn)。不苛求全面系統(tǒng)，只需有觀點(diǎn)有一定的論據(jù)即可。2、各位同學(xué)需獨(dú)立完成，不能相互抄襲。如有雷同或完全相同者，均取消本次討論成績(jī)。3、行文要求：觀點(diǎn)明確、言明意賅、言之有據(jù)、文明禮貌；每個(gè)貼子要有標(biāo)題，讓人一目了然你的討論主題。4、每貼字?jǐn)?shù)最好不超過300字，可發(fā)多貼。 四、時(shí)間要求：應(yīng)于下星期一（11月21日）上午12：00之前完成。鼓勵(lì)學(xué)生之間相互在網(wǎng)上相互討論。五、考核要求：作為形成性考核記錄在案。根據(jù)學(xué)生提交的貼子的數(shù)量和質(zhì)量作為考核依據(jù)。占平時(shí)成績(jī)的20%。六、討論提示：1、本次討論的主要相關(guān)知識(shí)點(diǎn)在第三章“國際交往中的貨幣與匯率”，第五篇“國際金融與金融國際化”。等章節(jié)。2、充分利用網(wǎng)上資源：可通過網(wǎng)頁搜索功能或相關(guān)金融類網(wǎng)站等方式搜集相關(guān)的實(shí)際資料和理論觀點(diǎn)，加以綜合和消化，并結(jié)合實(shí)際和自已的理解，歸納和抽象出自已的觀點(diǎn)。在提供各自觀點(diǎn)和資料的同時(shí)，也可以把學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題或心得提出來，供大家分享和討論。建議學(xué)生經(jīng)常瀏覽的網(wǎng)站中國人民銀行 中國保險(xiǎn)監(jiān)督管理委員會(huì) 中國銀行業(yè)監(jiān)督管理委員會(huì) 中國證券監(jiān)督管理委員會(huì) 國家外匯管理局 國家統(tǒng)計(jì)局 中國票據(jù)網(wǎng) 中國貨幣網(wǎng) 中國債券信息網(wǎng) 金融時(shí)報(bào)金時(shí)網(wǎng) 國研網(wǎng) 中經(jīng)網(wǎng) 中宏網(wǎng) 中國財(cái)經(jīng)報(bào)刊數(shù)據(jù)庫 國家圖書館 中國銀行 中國工商銀行 中國建設(shè)銀行 中國農(nóng)業(yè)銀行 交通銀行 招商銀行 國家開發(fā)銀行 花旗銀行 美聯(lián)儲(chǔ) www.bog.frb.fed.us 英格蘭銀行 www.bankofengland.co.uk 世界銀行 國際貨幣基金組織 上海證券交易所 深圳證券交易所 香港聯(lián)合證券交易所 .hk倫敦證券交易所 www.londonstockex.co.uk 東京證券交易所 www.tse.or.jp美國那斯達(dá)克市場(chǎng)新加坡國際金融交易所 .sg倫敦國際金融期貨及期權(quán)交易所 芝加哥商業(yè)交易所 美國證券交易所 紐約股票交易所 芝加哥證券交易所 6、自學(xué)與導(dǎo)學(xué)（1）學(xué)生簽到表（2）課程實(shí)踐2003秋2006春各學(xué)期實(shí)踐環(huán)節(jié)情況登記表課程名稱課程開出時(shí)間年 / 月課程實(shí)驗(yàn) / 社會(huì)調(diào)查次數(shù)完成時(shí)間年 / 月 按時(shí)完成實(shí)驗(yàn)/社會(huì)調(diào)查比例貨幣銀行學(xué)1999年9月51999年9月12月主要是社會(huì)調(diào)查和撰寫論文企業(yè)信息管理2000年3月42000年3月6月主要是社會(huì)調(diào)查和撰寫論文現(xiàn)代商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理2000年9月32000年9月12月主要是社會(huì)調(diào)查和撰寫論文中央銀行理論與業(yè)務(wù)2001年3月32001年3月6月主要是社會(huì)調(diào)查和撰寫論文外國銀行理論與業(yè)務(wù)2001年9月網(wǎng)上和書上了解2001年9月12月主要是社會(huì)調(diào)查和撰寫論文資本經(jīng)營(yíng)2002年3月52002年3月6月主要是社會(huì)調(diào)查和撰寫論文小企業(yè)管理2002年9月52002年9月12月主要是社會(huì)調(diào)查和撰寫論文管理學(xué) 2003年3月42003年3月6月主要是社會(huì)調(diào)查和撰寫論文現(xiàn)代金融業(yè)務(wù)2003年9月42003年9月12月主要是社會(huì)調(diào)查和撰寫論文工商企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理2006年3月32006年3月6月主要是社會(huì)調(diào)查和撰寫論文（3）學(xué)員完成的平時(shí)作業(yè)（4）講義與輔導(dǎo)文本（5）工作記載表市州電大課程責(zé)任教師每學(xué)期工作情況記載表教師姓名 陳富坤 所屬試點(diǎn)單位： 十堰 電大 本部 教學(xué)點(diǎn) 工商管理 專業(yè)填表時(shí)間：2006年4月15日 負(fù)責(zé)的課程名稱網(wǎng)上答疑發(fā)貼次數(shù)（條）面授指導(dǎo)次數(shù)進(jìn)行形成性考核、布置作業(yè)次數(shù)及各次時(shí)間補(bǔ)充網(wǎng)上教學(xué)資源形式與內(nèi)容制作ppt講稿制作CAI課件指導(dǎo)課程實(shí)踐(人/次)組織學(xué)生小組活動(dòng)（次）貨幣銀行學(xué)5044次：3月20、4月1日、4月20日、5月1日Word文檔、幻燈片、下載的網(wǎng)絡(luò)信息等與本課程有關(guān)教學(xué)資料和信息22個(gè)804企業(yè)信息管理2544次：3月20、4月1日、4月20日、5月1日Word文檔、幻燈片、下載的網(wǎng)絡(luò)信息等與本課程有關(guān)教學(xué)資料和信息1個(gè)303工商企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理3044次：3月20、4月1日、4月20日、5月1日Word文檔、幻燈片、下載的網(wǎng)絡(luò)信息等與本課程有關(guān)教學(xué)資料和信息2個(gè)452指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)、論文（人/次）15主持/參加畢業(yè)論文答辯（次）4參加各級(jí)培訓(xùn)會(huì)議2省電大： 1 次市電大： 1 次7、科研成果統(tǒng)計(jì)姓名：陳富坤 部門（系、處、室）：校辦 日期：1997年至今序號(hào)年 月 成果名稱發(fā)表刊物（出版社）名稱、期數(shù)書刊號(hào)11997年5月搞好教材征訂工作之我見湖北電大報(bào)第8期CN420840/（G）21998年10月面向企業(yè) 走企校結(jié)合發(fā)展之路十堰通訊 第10期湖北省內(nèi)部資料準(zhǔn)印證237931999年8月國企改革與現(xiàn)代企業(yè)制度湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)總第136期ISSN 1008-7427CN42-5036/G441999年10月對(duì)廣播電視大學(xué)財(cái)經(jīng)科考試及題庫建設(shè)芻議獲湖北電大系統(tǒng)財(cái)經(jīng)科優(yōu)秀論文評(píng)選三等獎(jiǎng)52000年1月講學(xué)習(xí)是增強(qiáng)黨性的重要保證黨教新探獲中共十堰市委宣傳部?jī)?yōu)秀論文獎(jiǎng)中共十堰市委宣傳部編62000年4月?lián)屪ノ鞑块_發(fā)機(jī)遇 加快我市融資體制改革西部開發(fā)與十堰發(fā)展獲“十堰市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、中共十堰市委宣傳部” 一等獎(jiǎng)湖北省內(nèi)部資料237272000年12月電大教育為“三農(nóng)”服務(wù)的途徑和方式湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)第4期 ISSN 1008-7427CN42-5036/G482000年12月論地方電大在構(gòu)建城市社區(qū)學(xué)習(xí)中心的地位和作用湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)第4期ISSN 1008-7427CN42-5036/G492001年6月人生的價(jià)值在于拼搏湖北電大報(bào)第10期CN42-0840/(G)102001年6月管理創(chuàng)一流 質(zhì)量爭(zhēng)一流十堰政報(bào) 第6期準(zhǔn)印號(hào)第2210112001年9月論實(shí)踐教學(xué)與創(chuàng)新精神及能力的培養(yǎng)湖北電大學(xué)報(bào)第3期ISSN 1008-7427CN42-5036/G4122001年12月論市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的政府決策行為湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)第4期 全文轉(zhuǎn)載 人大復(fù)印報(bào)刊資料 國民經(jīng)濟(jì)管理.2002年第03期 132002年5月對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)模式的探索教育研究論文第ZSBN 7-5629-1778-7G.248142002年5月論現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育實(shí)踐教學(xué)的重難點(diǎn)湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)第2期152003年4月電大遠(yuǎn)程教育模式與其它試點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)分院教學(xué)模式的比較教育技術(shù)研究第2期同時(shí)刊在教育技術(shù)網(wǎng): 準(zhǔn)印證號(hào)：WNOO-2134162003年4月電大是培養(yǎng)人才的搖籃湖北省電大報(bào)第6期CN420840/(G)172004年6月加強(qiáng)電大管理 實(shí)踐“三個(gè)代表”寧夏電大教育第一期寧新出管字2004第358號(hào)182004年6月也談開卷有益寧夏電大教育第一期寧新出管字2004第358號(hào)192004年8月論實(shí)用技術(shù)是發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的平臺(tái)和捷徑湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)第3期ZSSN 10087427CN421556/G4202004年9月論防止國有資產(chǎn)流失對(duì)策湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)第3期ZSSN 10087427CN421556/G4212004年9月市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)發(fā)展現(xiàn)代高等教育雜志第9期ZSSN 17298458NR 11/03222