山東省高三語文檢查考試(doc 14頁).doc

20062007年山東省臨沂市高三教學質量檢查考試（一）語 文 試 題 本試題分為選擇題和非選擇題兩部分，試卷滿分150分，考試時間150分鐘。注意事項： 1答卷前，考生務必將自己的姓名、座號、準考證號分別填寫在答題紙及答題卡規(guī)定位置上。2選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。不能答在試卷上。3非選擇題填寫在答題紙對應區(qū)域內，嚴禁在試題紙或草稿紙上答題。4第卷第六題為選作題，考生須從所給的（一）（二）兩個不同的閱讀文本中任選一個文本作答，不能全選。如果全選，將按第一個文本進行判卷。第卷 選擇題（共36分）一、（15分，每小題3分）1下列各組詞語中加點字的注意完全正確的一組是（ ）A婀娜（nu）入場券（jun）任（rn）弼時赧（nn）然一笑B嚙（ni）噬悶（mn）罐車冼（xin）星海流水淙（cng）淙C扒（p）手一撮（cu）毛解（xi）曉東蒙（mng）頭轉向D譬（b）方打折（zh）扣單（shn）田芳含辛茹（r）苦2下列各組詞語中沒有錯別字的一組是（ ）A下榻口頭禪李代桃疆不費吹灰之力B代勞發(fā)勞騷捉對撕殺化干戈為玉帛C陷井絆腳石韋編三絕吉人自有天象D名分緊箍咒名不副實迅雷不及掩耳3依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（ ） （1）2007年2月5日印尼首都雅加達連日遭遇雨襲擊引發(fā)水災。有關人士認為，城市規(guī)劃欠佳是水災發(fā)生的重要原因，而大規(guī)?？撤ド郑?環(huán)境保護，也是導致水災發(fā)生的原因。 （2）由于美伊關系前景不明朗，國際油價近日連破新高，又由于價格屬性的變異等多重因素的影響，國際油價的走勢還很難 。 （3）有關人士指出，我國生態(tài)環(huán)境形勢如此嚴峻，主要是 粗放型的經濟增長方式造成的，經濟結構的不合理，是 傳統(tǒng)的資源開發(fā)利用方式仍未根本轉變。A忽略 捉摸 由于/由B忽略 琢磨 由/由于C忽視 琢磨 由于/由D忽視 捉摸 由/由于4下列各句中加點字的熟語使用恰當?shù)囊痪涫牵?）A新年伊始，殲10戰(zhàn)機正式對外亮相后，陳水扁及其幕僚急忙研究對策，幾天幾夜都沒有合眼，真是到了目不見睫的地步。B沂蒙山脈龍飛鳳舞，大部分位于魯中南的臨沂境內，形成了以蒙山為主峰的沂蒙的山群峰，景色壯美秀麗。C劉翔2007年首戰(zhàn)屈居亞軍，60米欄不敵羅伯勒斯，這讓許多田徑迷對劉翔不得不側目而視。D2007年1月29日，瑞士銀行年會在上海拉開帷幕，周小川對央行是否計劃出臺提高利率等新政策諱莫如深。5下列各句中沒有語病的一句是（ ）200704041A日前，國務院扶貧開發(fā)領導小組針對一些貧困地區(qū)超能力舉辦大型節(jié)慶活動等問題突出，發(fā)出通知要求堅決剎住貧困地區(qū)鋪張浪費之風。B濱河大道建成通車，將推動我市城市擴容發(fā)展，完善城市功能和品位，加快沿河兩岸的開發(fā)建設，從而推進我市經濟發(fā)展的一體化。C2007年2月4日鄭州警方發(fā)布消息：今后，如果出租車司機開車時遭到搶劫，可以交通違法，警方將不予處罰。D經過幾年試行，實踐證明，頒發(fā)“考試說明”有利于考生復習備考，也有利于實現(xiàn)考試的科學化、標準化，減輕不必要的負擔。二、（9分，每小題3分） 閱讀下面的文字，完成68題。大腦思維會漫游美國研究人員指出，白日夢似乎是大腦的默認裝置，而且有特定的大腦區(qū)域專門負責此項功能。研究人員在今天出版的自然雜志上發(fā)表文章說，當人們有具體的工作要做時，他們會集中精力處理這項工作，但是一旦閑下來，其他的大腦區(qū)域則會忙活起來。哈佛醫(yī)學院和馬薩諸塞綜合醫(yī)院的心理學家馬莉婭馬松接受受訪時說：“如果人們手頭沒有事情做，有些大腦區(qū)域似乎總是活躍的?！碑旕R松詢問人們這段空閑時間在想什么時，人們的答案很明確。她說：“他們在做白日夢。但我發(fā)現(xiàn)，在其中大部分時間里，他們不是在不著邊際地幻想，而是在想今天接下來的時間要做什么?！瘪R松的研究小組給這種情形起名叫思維漫游。關于人們在沒有思考具體問題或從事具體活動時大腦在干什么這個問題，神經學家和心理學家看法不一。但他們普遍認為，這時候大腦并不是一片空白。馬松的小組進行了一項試驗，利用比較新的機能核磁共振成像（FMRI）技術觀察思想活動，對大腦進行實時成像，顯示哪片區(qū)域在何時是活躍的。馬松的研究小組召集了19名自愿者，在他們完成不同任務時進行腦部掃描。當自愿者坐在那里等候下達一項任務時，研究者也同樣對其大腦進行了掃描。他研究顯示：“當不需要專注于一項任務時，思維通黨會四處漫游，隨意地從一個想法到另一個想法?！边@時候的活躍區(qū)域包括大腦前端的額上葉、側面的腦島和后端的顳葉。馬松不確定為何會出現(xiàn)這些腦部活動，但她提出了一種可能性：“大腦必須一直有事可做，這樣它才能保證當需要迅速思考或快速做出反應時，它總是處于活躍狀態(tài)。”研究者寫道：“另一種可能性是這種信馬由韁的思維漫游幫助人們把自己以前、現(xiàn)在和將來的試驗連貫起來?！瘪R松說：“這樣我們就不會受困于此時此地，也許我們正陷入堵車動彈不得，但卻可以神游天外。”他們總結說：“盡管思維在漫游時冒出的想法有時候對現(xiàn)實有用，但這些例子不能證明思維因為能產生有實用性的想法才漫游的。相反，思維會漫游也許只是因為它能漫游罷了?！?下列有關大腦思維漫游的說法，不正確的一項是（ ）A是大腦不再專注于某項工作時，其他大腦區(qū)域就會忙活起來的生理現(xiàn)象。B是大腦在無事可做時思維由一個想法到另一個想法的隨意流動。C是大腦在沒有思考具體問題也沒有從事具體活動時所產生的一種思維現(xiàn)象。D是大腦維持活躍狀態(tài)以保證迅速思考或迅速反應的一種方法7關于大腦為什么會漫游，下列說法不符合研究者的推測的一項是（ ）A用一直有事做來保證迅速思考或快速反應進需要的活躍狀態(tài)。B幫助人們把原本不同時間地點的零散的體驗連貫起來。C使人們不會受困于某時某地，因為形體受拘卻可以神游天外。D思維會漫游沒有什么理由，也許只是因為它能漫游罷了。8下列說法符合原文意思的一項是（ ）A關于人們在無事可做時大腦在干什么這個問題，神經學家和心理學家雖然看法不一，但都認為大腦思維會漫游。B研究者認為有特定的大腦區(qū)域專門負責思維漫游，它們是大腦前端的額上葉、側面的腦島和后端的顳葉。C研究者對自愿者在完成不同任務時和坐在那里等候下達下一項任務時的大腦都進行了掃描，發(fā)現(xiàn)結果是一樣的。200704041D研究者認為，思維漫游雖然不是不著邊際的幻想，但也不能由此推斷大腦是為了能產生有實用性的想法才漫游的。三、（13分，每小題3分）閱讀下面一段文言文，完成912題。仲由字子路，卞人也。少孔子九歲。子路性鄙，好勇力，志伉直，冠雄雞，佩豭豚，陵暴孔子?？鬃釉O禮稍誘子路，子路后儒服委質，因門人請為弟子。子路問政，孔子曰：“先之，勞之?！闭堃妗Ｔ唬骸盁o倦?！弊勇穯枺骸熬由杏潞酰俊笨鬃釉唬骸傲x之為上。（1）君子好勇而無義則亂，小人好勇而無義則盜?！弊勇酚新?，未之能行，唯恐有聞?？鬃釉唬骸捌钥梢哉郦z者，其由也與！”“由也好勇過我，無所取材。”“若由也，不得其死然?！保?）“衣敝缊袍與衣狐貉者立而不恥者，其由也與！”“由也升堂矣，未入于室也?！奔究底訂枺骸爸儆扇屎酰俊笨鬃釉唬骸扒С酥畤墒怪纹滟x，不知其仁。”子路為季氏宰，季孫問曰：“子路可謂大臣與？”孔子曰：“可謂具臣矣?！弊勇窞槠汛蠓?，辭孔子?？鬃釉唬骸捌讯鄩咽?，又難治。然吾語汝：恭以敬，可以執(zhí)勇；寬以正，可以比眾；恭正以靜，可以報上。”初，衛(wèi)靈公有寵姬曰南子。靈公太子蕢聵得過南子，懼誅，出奔。及靈公卒而夫人欲立公子郢。郢不肯，曰：“亡人太子之子輒在。”于是衛(wèi)立輒為君，是為出公。出公立十二年，其父蕢聵居外，不得入。子路為衛(wèi)大夫孔悝之邑宰。蕢聵乃與孔悝作亂，謀入孔悝家，遂與其徒襲攻出公。出公奔魯，而蕢聵入立，是為莊公。方孔悝作亂，子路在外，聞之而馳往。遇子羔出衛(wèi)城門，謂子路曰：“出公去矣，而門已閉，子可還矣，毋空受其禍。”（3）子路曰：“食其食者不避其難?！弊痈嶙淙?。有使者入城，城門開，子路隨而入。造蕢聵，蕢聵與孔悝登臺。子路曰：“君焉用孔悝？請得而殺之?！笔壜樃ヂ?。於是子路欲燔臺，蕢聵懼，乃下石乞、壺黡攻子路，擊斷子路之纓。子路曰：“君子死而冠不免?！彼旖Y纓而死?？鬃勇勑l(wèi)亂，曰：“嗟乎，由死矣！”已而果死。故孔子曰：“自吾得由，惡言不聞于耳?！笔菚r子貢為魯使于齊。（選自史記仲尼弟子列傳）【注】：冠雄雞，佩豭豚：頭戴雄雞似的帽子，佩戴著公豬皮裝飾的寶劍。9對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）A子路性鄙，好勇力鄙：質樸B片言可以折獄者，其由也與獄：訴訟案件C靈公太子蕢聵得過南子過：拜訪D寬以正，可以比眾比：使親近10下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（ ）A子路后儒服委質，因門人請為弟子惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，因遺策B于是衛(wèi)立輒為君，是為出公是故為川者，決之使導C恭以敬，可以執(zhí)勇夫夷以近，則游者眾D城門開，子路隨而入學而時習之，不亦樂乎11以下句子編為四組，全部表現(xiàn)子路“好勇力，志伉者”的一組是（ ） 冠雄雞，佩豭豚，陵暴孔子。子路有聞，未之能行，唯恐有聞。由也升堂矣，未入于室也。食其食者不避春難。千乘之國可使治其賦，不知其仁。方孔悝作亂，子路在外，聞之而馳往。ABCD12下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（ ）A子路喜歡逞勇斗力，性格直率，曾經欺凌過孔子，孔子沒有跟他計較，而是用禮樂誘導他。后來，子路做了孔子的學生。B孔子很贊賞子路判決訴訟案件的能力，認為他有仁德，可以管理擁有一千輛兵車的國家的賦稅。C子路出任蒲邑的大夫，向孔子辭別時，孔子告誡他“恭以敬”“寬以正”“恭正以靜”來治理蒲邑。D衛(wèi)出公時，子路擔任衛(wèi)國大夫孔悝的采邑之宰，蕢聵聯(lián)合孔悝作亂。子羔勸子路離去，他沒有聽從，最后被蕢聵手下的人殺掉。第卷 非選擇題（114分）四、（24分）13把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分） （1）君子好勇而無義則亂，小人好勇而無義則盜。（3分） （2）衣敝缊袍與衣狐貉者立而不恥者，其由也與?。?分） （3）子路曰：“食其食者不避其難。”（3分）14閱讀下面一首唐詩，回答后面的問題。（8分）又呈吳郎杜甫堂前撲棗任西鄰，無食無兒一婦人。不為困窮寧有此，只緣恐懼轉須親。即防遠客雖多事，便插疏籬卻甚真。已訴征求貧到骨，正思戎馬淚盈巾。注：杜甫草堂有幾棵棗樹，西鄰的一個寡婦常來打棗充饑。后來杜甫把草堂讓給一位姓吳的親戚。這姓吳的一來就在棗酰疊氮四周插上籬笆。老婦人向杜甫訴苦，杜甫便寫此計勸告吳郎。 （1）結合詩句簡要分析，作者是從哪幾個方面勸告吳郎的？你覺得詩中的勸告有什么特點？（6分） （2）從這首詩中你讀到一個怎樣的詩人形象？（2分）15補寫出下列名句名篇的空缺部分。（任選三小題）（6分） （1）民生各有所樂兮，余獨好修以為常。 ， ？（屈原離騷） （2）千古江山，英雄無覓孫仲謀處。 ， 。（辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古） （3）百畝之田，勿奪其時，數(shù)口之家可以無饑矣。 ， 。 頒白者不負戴于道路矣。 （孟子寡人之于國也） （4）江南自古以來就是文人歌詠的對象，丘遲與陳伯之書說：“暮春三月，江南草長； ， ?！卑拙右讘浗嫌谩叭粘鼋t似火， ”兩句描寫了江南的美麗景象。五、（12分）16試分析孔子的觀點“ ” 要求：先在橫線上的引號內填上孔子的一種觀點，如“三人行，必有我?guī)熝伞?，然后進行簡要分析。（不超過40個字）（4分） 示例： 觀點：“三人行，必有我?guī)熝伞?分析：意思是在與自己同行的人中間一定有值得自己學習的人。鼓勵人們要善于向各種人虛心學習。 觀點： 分析： 17以下是某學年某市小學一至六年級，初中和高中各年級小發(fā)明、小論文獲獎學生年級分布圖。圖中有三處高峰和三處低谷，選擇一處高峰或一處低谷作出說明，初步探究原因，作出可能性判斷。（4分）18下面是近期網絡上的一則新聞，有多處錯誤，或標點不當，若有語病，或不連貫。請找出四處并加以修改。（4分） 12月1日是世界艾滋病日，今年的宣傳主題是“遏制艾滋、履行承諾”。目前，艾滋病在中國逐步流行并呈現(xiàn)快速上升趨勢，已經從高危人群向一般人群。 科學研究事實證明，在工作和生活中與艾滋病感染者和病人的一般接觸，如握手、擁抱、禮節(jié)性接吻、共進晚餐、共同勞動工具、辦公用品、錢幣等不會感染艾滋病。 艾滋病不會經馬桶圈、電話機、餐飲機、臥具、游泳池、公共設施傳播?？人?、打噴嚏以及蚊蟲不傳播艾滋病。 序號 改正 序號 改正 序號 改正 序號 改正 六、選做題（18分）該題為選做題，考生須從下面（一）（二）兩個不同的閱讀文本中任選一個文本作答（只能選一個，不能全選。如果全選將按第一個文本進行判卷）。（一）閱讀下面的文章，完成1922題。人，總要仰望點什么李興濂 人生在世，不能總是低頭覓食，那樣會矮化得像動物一般。人，總要仰望點什么，向著高遠，支撐起生命和靈魂。 仰望，從某種意義上說是一種精神上昂的生存姿態(tài)，貫穿于自然、宇宙中的精神情境和靈魂增長力量。它猶如使生命顫栗、貫注、凝神，形成張力的力量，涌動精神、靈魂、生命之流，貫穿于人的性靈肉身與理性心智之中，貫穿于宇宙的一切的一切之中，就像鮮花綻開，泉水噴涌般地無窮無盡地向上涌現(xiàn)。它是根植于一切情愫之中又最終超越其上的房屋的精神。仰望，就是在漫漫黑夜中的靈魂追尋，重返失落的精神家園。 一位俄羅斯老畫家在林間散步，“他仰望頭上一輪滿月從樹梢后緩緩露出，他突然被那種無與倫比的飽滿和圓潤，被那種壯麗博大的景象感動得哭了起來他看到了大自然最完美的藝術！那皎潔的月光仿佛上蒼深情的注視，仿佛天國的雪花披在他的肩頭。那一刻，誰能說他不是幸福的？”哲學大師康德最喜歡凝神仰望夤夜星河?！懊慨斘异o靜地佇立仰望那浩渺深邃的蔚藍色的天空時，一種永恒的肅穆和生命的崇高便油然而生仿佛上帝在叩響自己的額頭，一股神秘而偉大的授意如波濤般洶涌而來”貝多芬豪邁地宣稱：“我的王國在天空！”“當黃昏來臨，我滿懷著驚奇感，注視著天空，墜入沉思。一群閃閃發(fā)光的天體在那兒旋轉運行，永無止境此時此刻，我神游魂馳，精神超越了這些距我們億萬公里的群星，一直向那萬物之源奔去漸漸的，我試著把那團激情轉化為音響打開心坎的東西必然來自天空！”仰望就是崇高。也許我們抵達不到崇高，但我們可以仰望，讓崇高引領，引領著崇高和莊嚴，在人世中行走，穿越靈魂，在心靈根底樹起精神的皇座，把立在大地上的血肉之軀與高高在上的精神品格結合起來，感悟到皈依的崇高，最終作為生命的堅強支柱而矗立在世界上，支撐起富于意義與價值的生命世界。一次我隨黑壓壓的人群，穿上軍大衣，在深夜里爬上泰山極頂，守望東海日出。山澗、鳥鳴、夜露，掩不住心中渴望的激動。黎明的曙光射出萬支金箭，點燃了朝霞，蘇醒的泰山發(fā)出錚錚的聲響，從青灰色的霧靄中逐漸顯現(xiàn)出它堅實的輪廓。一輪朝陽從海上噴薄而出，圣光充溢，噴涌，流動，一個熠熠閃光的世界點亮我的雙眼！我透過那濃密的樹梢，遙望到遠方的木船已掛起了潔白的帆那迎風搖曳的希望之帆，正顫動于朝陽之中。此時，朝陽、白帆、碧空，把我對遙遠未來的瞻矚和渴盼，帶向廣闊無垠的蒼穹。 又一次，在諾日朗，仰望諾大朗大瀑布。瀑布從一片綠色的灌木林流出來，突然跌入深谷，形成一縷縷雪白的水簾，千姿百態(tài)地垂掛在寬闊的絕壁上，深谷中，飛揚起一片飄忽的水霧。然而走近它，抬頭仰望大瀑布，才真正領略到那驚心動魄的氣墊。云霧迷蒙的天上，仿佛裂開一道巨大的豁口。天水從豁口中洶涌而下，浩浩蕩蕩，一落千丈，在山谷激起飛揚的水花和震耳欲聾回聲。站在大瀑布面前，感覺自己只是漫天飄漾的水霧中的一顆微粒。仰望大瀑布，人類那一點可卑的悲哀，又有何資格絮叨呢？我確信，天地人之外，一定還有一個更高的存在！人，總要仰望點什么，哪怕一輪紅日，一彎新月，一片云朵，一座山峰，一棵古樹只要能激起你心底的波瀾，哪怕是一絲漣漪。仰望吧，仰望高高在上的一切光輝，流出感激的淚吧，透過金色的薄靄，難道看不見那已涉過河川的身影嗎？真的，當你仰望時，一股莊嚴神圣的力量，一座巍峨的雕像或者一些偉大的詞句就會從你的內心涌起！ 19本文的題目是“人，總要仰望點什么”，請根據你以文章的理解，用簡明的語言回答：人，為什么總要仰望點什么？（4分）20認真閱讀自然段，回答： （1）作者為什么要在這三段中列舉俄羅斯老畫家、哲學大師康德和貝多芬仰望的例子？（1分） （2）在這三個例子中，仰望的作用分別是什么（3分）21結合上下文看，第段的作用是什么？它和段的關系是怎樣的？（4分）22作者在第段中寫道：“人，總要仰望點什么，哪怕是一輪紅日，一彎新月，一片云朵，一座山峰，一棵古樹”，“當你仰望時，一股莊嚴神圣的力量，一座巍峨的雕像或者一些傳大的詞句就會從你內心涌起！” 聯(lián)系本文所寫的仰望和感悟，請用簡短的語言，寫出你生活中的仰望和內心的涌動。（50字左右，生活中的仰望和內心的涌動要與文意有關）（6分）（二）閱讀下面的文章。完成1922題。愛的信仰天堂使者特雷莎 1979年當諾貝爾評獎委員會宣布把當年度的諾貝爾和平獎授予特雷莎修女時，她似乎感到了某種困惑，因為她從不想到過獲獎，而且做夢都沒想到過自己有一天會突然成為富翁這是一個今天人們夢寐以求的生活理想。由于沒有充分的準備，而且自己似乎不適合當一個富人，特雷莎修女本能地遲疑著，而且想拒絕這個獎項和這一大筆一夜之間就可以使她富起來的獎金。但是諾貝爾評委會的頒獎理由卻讓她發(fā)現(xiàn)了自己應當領這個獎和怎樣用這筆巨額獎金的理由或思路。評委會說：“她（特雷莎）的事業(yè)有一個重要的特點：尊重人的個性，尊重人的價值。那些最孤獨的人，處境最悲慘的人，得到她真誠的關懷和照料。這種情操發(fā)自她對人的尊重，完全沒有居高施舍的姿態(tài)?！倍摇八齻€人的成功地彌合了富國和窮國之間的鴻溝，她以尊重人類尊嚴和觀念在兩者之間建設了一座橋梁。”于是在挪威那金碧輝煌的市政廳，特雷莎修女鄭重地對全世界說：這個榮譽，我個人不配領受。今天，我來接受這個獎項，是代表世界上的窮人、病人和孤獨的人。當她知道頒獎儀式上為全體來賓所準備的國宴需要花費不薄的資金時，不禁黯然神傷，眼角溢出閃光的東西，那是一種感傷的淚。特雷莎抹去了眼角的淚，帶著深深的不安對諾貝爾頒獎儀式的主管者發(fā)出真誠的柔弱的但又幾乎是難以拒絕的請求：“客人們能不能不享用這次盛宴，而把這次國宴的錢連同諾貝爾獎金一起贈給我。因為因為吃這餐飯卻可能是一種浪費。一頓豪華國宴只能供一百多人享用而已，如果把錢交給我們仁愛傳教修女會使用的話，卻可以讓1500名印度人吃一天飽飯?！?特雷莎這番話的時候帶著深深的不安。出乎特雷莎的意料，她的要求并沒有得罪當年的高貴客人，反而深深地打動了他們。他們一致同意，取消那一年的國宴，把辦理國宴的6000美金的餐費統(tǒng)統(tǒng)交給特雷莎修女。特雷莎修女連同這筆國宴費和當年的和平獎金19.2萬美金，一并捐作麻風病防治基金之用。她和其他修女一起辦起了兒童之家，收養(yǎng)從路上撿來的先天殘疾的棄嬰，把他們撫養(yǎng)成人，告訴他們“你是社會上重要的一分子”；還有麻風病人康復中心，收治照顧那些甚至被親人使流落街頭的垂死者得以在呵護中度過生命中最后的時光。她說“這些人像牲畜一樣活了一輩子，總該讓他們最后像個人一樣?！蹦切┍槐尺M關懷院的可憐人，有的身體已經被鼠蟻咬得殘缺不全，剛入院洗澡時往往用瓦片才能刮去身上的污垢，最后握著修女的手嘴角帶著微笑“踏上天國之路?！彼鶐椭娜藦膩聿簧辖烫茫驗橐律榔茽€，不會哭泣，因為沒有眼淚可流；從來不祈禱，因為沒有用；甚至不會請求，因為一向沒有人會理睬他們。但在這位可愛的修女眼中，他們的生命同樣值得享有尊嚴，那是同一個上帝，他們的傷痕就是基督的傷痕。一個原本對特雷莎修女的善行心存疑慮的印度教法師，當他看到她一絲不茍的為一個快死的男人清理布滿蛆蟲的傷口時，慚愧得說：“我在寺廟供奉圣母女神三十年，今天才看見圣母的肉身?！惫?jié)選自感動中學生的100個人物（九洲出版社），有刪改19當特雷莎修女得知自己被授予諾貝爾和評獎時，她為什么“似乎感到了某種困惑”，甚至“想拒絕這個獎項和這一大筆一夜之間就可以使她富起來的獎金？”這表了她的什么樣的品格特點？（4分）20通過對傳主人物自身的語言、心理和行為描寫揭示人物的思想性格，是人物傳記的重要表現(xiàn)手法，請分析下面兩個句子對表現(xiàn)特雷莎修女心理和思想性格的作用。 （1）她不禁黯然神傷，眼角溢出了閃光的東西，那是一種感傷的眼淚。（2分） （2）因為因為吃這餐飯卻可能是一種浪費。（2分）21本文的題目是“愛的信仰”，請結合文章內容分析特雷莎修女所信仰的愛有什么特點。（4分）22作者在文章的最后，借一個原本對特雷莎修女的善行心存疑慮的印度教法師之口，表達了對特雷莎修女的由衷贊美。而事實上特雷莎修女的善行還可以給我們許多啟示。 請你結合現(xiàn)實生活和文章的理解，以“特雷莎修女的善行給我們的啟示”為內容，寫一段50字左右的文字。（6分）七、作文（60分）23閱讀下面的材料，按要求作文哲理之與人生，時時相隨，事事蘊合，處處顯現(xiàn)：“己所不欲，勿施于人，”“己之所欲”便可“濫施于人？”“逆境出人才”，“順境”就出不了人才？ 做人堅持“行方”原則，具有潤滑功能的“行圓”策略就可拋棄？“失敗是成功之母”，“成功”就不會是“失敗之母”？人生，需要我們思辨的哲理太多太多：德與才、苦與樂、美與丑、愚與智、榮與辱根據材料的提示，結合自己的生活體驗，以“走出哲理的誤區(qū)”為話題，自選一個角度，寫一篇文章。要求：題目自擬。文本不限，可記敘經歷、發(fā)表議論、抒發(fā)情感等。不少于800字。參考答案1B 2D 3D 4B 5C 6D 7C 8D 9C 10C 11C 12B13【文言文翻譯】（10分） （1）君子崇尚勇武而不崇尚義，就會作亂造反；小人崇高勇武而不崇尚義，就會偷盜搶劫。（3分?！皝y”1分；“盜”1分；大意1分） （2）穿著用亂麻作絮的舊袍同穿著狐貉皮大衣的人站在一起而不認為羞愧的，大概只有仲由吧！（4分?！耙隆保┲?分；“恥”，以為恥，1分；“其”，大概，恐怕，1分；大意1分） （3）子路說：“吃著人家的飯就不能回避人家的危難。”（3分，“食”1分；“難”1分；大意1分）14【詩歌鑒賞】（8分） （1）第一問我的做法：撲棗任西鄰。婦人的處境：無食無兒，貧到骨。婦人撲棗的心理：心懷恐懼，反而正應該體貼。你插籬笆的影響：她會懷疑你真不讓打棗。大的社會背景：官府剝削，加上兵荒馬亂，大家過得都不容易。（4分，答出四個要點即可得滿分。）第二問：現(xiàn)身說法，措詞委婉，入情入理。（2分。大意思對即可） （2）系心黎民，憂時傷世。（2分，大意對即可）15【名句默寫】（6分） （1）雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲 （2）舞榭歌臺，風流總被雨打吹去 （3）謹庠序之教，申之以教悌之義 （4）雜花生樹，群鶯亂飛，春來江水綠如藍 （6分，只準選做3題，多選按前3題評分；每題2分，每空1分，該句中出現(xiàn)一個錯別字即不再得分）16【句式仿寫】（4分） 分析的關鍵是要簡要解釋，然后說明其作用。 觀點參考：“言必信，行必果”“己所不欲，勿施于人”“君子不遷怒，不貳過”“當仁不讓于師”“友直、有涼、友多聞”“歲寒知松柏之后凋也”“不患人之不己知，患已不能也”（4分。準確寫出名句1分，作出解釋1分，說明作用2分。字數(shù)超出太多可酌扣1分）17【語言轉換】（4分） 本圖示與相關推理是這樣的： 小學五、六年級、初中二年級和高中二年級是思維創(chuàng)新發(fā)展的高峰，可能與學生生理心理的迅速發(fā)展以及逐步適應學習環(huán)境、掌握學習的方法有關。小學一、二、三的級是低谷，是因為心理心理還沒有發(fā)展成熟；初中一年級的低谷，可是能小學升入中學，對學習環(huán)境，學習方法不適應有關；初中三年級和高中三年級的低谷，可能與學生要參加中考、高考有關。 （共4分，作出說明1分，對可能性原因作出推斷3分。學生也可以有不同的分析，但是應該答出有推想而得的可能性原因，而且必須合乎邏輯。任選一處高峰或低谷作出說明即可，多選也可）18【修改語段】（4分） 用詞不當，“逐步”改為“逐漸”；缺謂語，在“人群”后加“擴散”，或在“向”前加“轉”；標點不當，“如握手、擁抱、禮節(jié)性接吻、共進晚餐、共用勞動工具、辦公用品、錢幣等”標點改為“如握手，擁抱，禮節(jié)性接吻，共進餐餐，共用勞動工具、辦公用品、錢幣等”概念并列不當，在“公共設施”前加“或其它，”或改為“游泳池等公共設施傳播”不夠連貫“咳嗽、打噴嚏以及蚊蟲不傳播艾滋病”改為“也不會經咳嗽，打噴嚏以及蚊蟲傳播”。 （共4分，任選四處，改對一處得1分）六、選做題（18分）（一）文學類文本閱讀19【分析概括】人，需要仰望點什么，才能向著高遠，向上，支撐起生命和靈魂。人，需要仰望點什么，才能使精神保持一種上昂的生態(tài)姿態(tài)。人，需要仰望點什么，才能通過漫漫黑夜中的靈魂追尋，重返失落的精神家園。人，需要仰望點什么，才能讓崇高引領，引領著崇高和莊嚴，在人世中行走，把立在大地上的血肉之軀與高高在上的精神品格結合起來，感悟到皈依的崇高。 （本題4分，答出第點和中的一點得4分，答出中的兩點得3分）20【分析鑒賞】 （1）作者在這三段中列舉俄羅斯老畫家、哲學大師康德