我的早年生活.doc

班別： 組別： 姓名： 日期： 8、我的早年生活導(dǎo)學(xué)案丘吉爾【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 整體感悟課文內(nèi)容，重視閱讀能力和效率。2. 訓(xùn)練學(xué)生在閱讀中充分閱讀語言材料，整體把握作者的寫作意圖和作品的思想傾向。3.通過榜樣的力量,建立自信,理性對待人生,以奮發(fā)向上的精神面對職高的學(xué)習(xí)生活.【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】掌握概括信息的最基本方法。難點(diǎn)透過現(xiàn)象看本質(zhì),挖掘丘吉爾的優(yōu)秀品質(zhì)。一、自主預(yù)習(xí)。（課前展示1、3、4、5題）10分鐘1、了解作者。2、熟讀課文。3、抄寫以下詞語。字寫得規(guī)范端正整潔，有一定速度，養(yǎng)成習(xí)慣。（每個2遍）揭露 寬宏大量 獨(dú)具慧眼 蛛絲馬跡 尷尬 生涯 辛辣 著實(shí) 整裝待發(fā) 滾瓜爛熟 4、給加點(diǎn)字注音。寬宏大量（ ） 尷尬（ ）停滯（ ）一字不漏（ ）威懾（ ）轄（ ）5、解釋下列詞語：尷尬： 停滯： 獨(dú)具慧眼： 滾瓜爛熟： 二、初讀課文，整體把握（10分鐘）1、理清課文思路主要事件具體內(nèi)容我的情感和態(tài)度我與考試入學(xué)考試學(xué)習(xí)英語征兵考試軍旅生涯2、概括課文內(nèi)容。 3、文章寫了丘吉爾早年生活中的哪幾件事？請復(fù)述文中故事。 三、合作探究。（10分鐘）1、文章開頭為什么把自己比作螢火蟲？有什么作用？ 2、“我”的成功是偶然的嗎？丘吉爾的成功靠的是什么?你從中受到什么啟發(fā)? 3、哪些語段可以看出丘吉爾的自信？ 4、通過對丘吉爾課前了解,丘吉爾在事業(yè)中,哪些地方也可以看出他的自信？(運(yùn)用課文知識,驗(yàn)證自信這個觀點(diǎn)) 四、拓展延伸：學(xué)習(xí)與測評第25頁拓展演練部分（5分鐘）五、小結(jié)六、達(dá)標(biāo)檢測，反饋矯正。（5分鐘）1.說說文章開頭有什么好處。 2.試概括文章所寫的主要內(nèi)容。 3.丘吉爾的成功靠的是什么?你從中受到什么啟發(fā)? 4.查閱有關(guān)資料，特別是“第二次世界大戰(zhàn)”時的歷史大事記，談?wù)勄鸺獱枴?9.王幾何導(dǎo)學(xué)案主備人：韋福 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 概括文章主要內(nèi)容，感受人物形象。學(xué)習(xí)從不同角度刻畫人物形象的方法?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】1.繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生默讀，培養(yǎng)學(xué)生圈點(diǎn)勾畫的閱讀習(xí)慣。2.概括文章主要內(nèi)容，感受人物形象。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同角度刻畫人物形象的方法。理解王老師畫圓和三角形的用意。一、【課前預(yù)習(xí)】（課前安排幾個小組展示1、3、4、5題）5分鐘1、了解作者。2、熟讀課文。3、抄寫課后“讀讀寫寫”中的詞語。（每個2遍）4、給加點(diǎn)字注音：須臾（ ）啞笑（ ）屏息（ ）綽號（ ）嘈雜（ ）鴉雀無聲（ ）5、概括課文內(nèi)容。 6、熟記學(xué)習(xí)與測評P25詞語釋義部分。二、【整體把握文章】（小組展示）自學(xué)8分加上互助2分加上展示質(zhì)疑5分共15分鐘1、默讀課文，思考：第一次幾何課上，王老師有哪些表現(xiàn)，學(xué)生又有哪些反應(yīng)？教師表現(xiàn)學(xué)生反應(yīng)王老師擠進(jìn)們，快速站到講臺上。王老師一言不發(fā)，啞笑了兩分鐘。驚訝。王老師寫出自己的大名。王老師寫出并介紹自己的綽號。王老師請大家上臺畫圓和等邊三角形。王老師告訴大家學(xué)習(xí)的道路。2、王老師有哪些特別的地方？請從文章中找出來。 3、你認(rèn)為王老師是怎樣一個人？試著找出課文中的句子或情節(jié)說一說。 三、【合作探究，精講點(diǎn)撥】自學(xué)5分加上互助2分加上展示質(zhì)疑3分共10分鐘。4、作者是怎樣描寫王老師的？你覺得哪些地方可以借鑒？ 5、王老師請同學(xué)們在黑板上畫圓和三角形，用意是什么？僅僅是為了表現(xiàn)自己的教學(xué)功底深嗎？文章的這段描寫在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容表達(dá)上有什么作用？用意： 作用：結(jié)構(gòu)上 內(nèi)容上 【拓展延伸和小結(jié)】學(xué)習(xí)與測評第27頁拓展演練部分（5分鐘）【練習(xí)反饋】5分鐘1、指出下列句子所用的修辭手法。（1）在那個做什么事都嚴(yán)肅認(rèn)真、呆板教條的年代，這樣的稀奇事，不是太離譜了嗎？（ ）（2）他臉上的每一個器官，每一條皺紋，甚至每一根頭發(fā)都在微笑?。?）（3）笑的雙手發(fā)抖的同學(xué)們，一個個變得笨手笨腳，畫的全是雞蛋、鴨蛋、蘋果、梨和丑陋的三腳架。（ ）2、指出下列句子所用的描寫方法。（1）須臾，一個方頭大耳、矮胖結(jié)實(shí)的中年人夾著一本厚書和一個大圓規(guī)、一個大三角板擠進(jìn)門，眨眼功夫就站到了講上。（ ）（2）全班同學(xué)再也忍不住了，大家彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一起哄堂大笑?。?）（3）“上幾屆有的同學(xué)說