《我是綠色小衛(wèi)士》語(yǔ)文綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì).doc

我是綠色小衛(wèi)士語(yǔ)文綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)背景：綠色是生命的顏色，也是希望的顏色，如何關(guān)愛(ài)環(huán)境、關(guān)愛(ài)地球、關(guān)愛(ài)生命，以成為全社會(huì)必須面對(duì)和需要解決的問(wèn)題。解決這一問(wèn)題的方法有很多，其中之一就是從娃娃抓起，讓他們從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，用自己的雙手創(chuàng)造一個(gè)美好的未來(lái)！我是綠色小衛(wèi)士是語(yǔ)文S版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文百花園四中的語(yǔ)文大課堂安排的一次語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在讓學(xué)生從“爭(zhēng)當(dāng)綠色小衛(wèi)士”的角度重新審視自己的環(huán)保情況，在搜集資料、交流、討論的過(guò)程中了解環(huán)境知識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境的情感，從而養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人類生存發(fā)展與環(huán)境的關(guān)系，產(chǎn)生環(huán)境危機(jī)意識(shí)、樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)綠色生活理念。2、了解家鄉(xiāng)的一些環(huán)境問(wèn)題，知道環(huán)境污染的危害；學(xué)會(huì)觀察，搜集資料。3、學(xué)會(huì)從身邊的事做起，從自己做起，參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：師：1、組織學(xué)生調(diào)查了解生活中的污染現(xiàn)象及危害。2、在當(dāng)?shù)嘏臄z一些環(huán)境污染的場(chǎng)景圖片制作成課件，收集圖片。生：搜集“綠色使者”的資料，尋找身邊的“綠色使者”?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)一：討論交流，了解環(huán)境污染的危害1、（課件播放沙塵暴的實(shí)況）同學(xué)們，近幾年來(lái)我們這兒沙塵暴頻發(fā)，你們知道是怎么回事嗎？2、看了課件，結(jié)合你們的親身經(jīng)歷，你想說(shuō)些什么？3、同學(xué)們，老師這里有幾張照片，就是在我們這拍到的，請(qǐng)大家看一看我們周圍的生活環(huán)境。（點(diǎn)擊課件，播放生活周圍被污染的圖片）4、同學(xué)們，這就是我們平時(shí)的生活環(huán)境，你注意到了嗎？你知道這些污染給我們的生活帶來(lái)哪些危害嗎？5、對(duì)，這些污染已經(jīng)給我們的生活造成了危害。不僅我們這里的環(huán)境是這樣，在我們國(guó)家的許多地方，乃至全世界，環(huán)境污染的問(wèn)題也很嚴(yán)重，也帶來(lái)了一些嚴(yán)重的后果。（課件播放“垃圾成堆、河水污染、森林被砍伐、沙塵暴、土地沙漠化”的圖片。）6、看了這組圖片，你想到了什么？7、為了我們的生活環(huán)境，作為一名小學(xué)生，你覺(jué)得我們應(yīng)該怎樣做？8、是啊，為了我們的生存環(huán)境，為了我們的地球，讓我們都來(lái)做一個(gè)“綠色小衛(wèi)士”。（揭題）【設(shè)計(jì)意圖：從身邊的環(huán)境和自己的親身經(jīng)歷出發(fā)引入新課，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)討論知道環(huán)境保護(hù)的重要性。】活動(dòng)二：制定“綠色行動(dòng)計(jì)劃”1、人類可以從哪些方面來(lái)保護(hù)環(huán)境？2、我們小學(xué)生能開(kāi)展哪些行動(dòng)當(dāng)好“綠色小衛(wèi)士”？3、小組討論制定綠色行動(dòng)計(jì)劃。4、集體交流綠色行動(dòng)計(jì)劃?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論制定綠色行動(dòng)計(jì)劃，使“綠色小衛(wèi)士”的活動(dòng)有計(jì)劃、有步驟的進(jìn)行，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。】活動(dòng)三：編寫(xiě)環(huán)保提示語(yǔ)1、保護(hù)環(huán)境是所有公民的義務(wù)！讓我們用自己的行動(dòng)喚醒家鄉(xiāng)的人們，共同攜手，創(chuàng)建美好家園吧！為了喚醒家鄉(xiāng)的人們同我們一起行動(dòng)，小明和佳佳編寫(xiě)了環(huán)保提示語(yǔ)。（課件出示環(huán)保提示語(yǔ)）2、你讀了這些環(huán)保提示語(yǔ)有什么想法？3、我們也可以編寫(xiě)一些環(huán)保提示語(yǔ)，提示、倡導(dǎo)身邊的人保護(hù)環(huán)境。我們剛才看到的哪些環(huán)保提示語(yǔ)有哪些特點(diǎn)呢？4、獨(dú)立編寫(xiě)環(huán)保提示語(yǔ)。5、集體交流，師生共同評(píng)議。6、討論：怎樣讓這些提示語(yǔ)發(fā)揮它的作用？【設(shè)計(jì)意圖：從小明和佳佳編寫(xiě)的環(huán)保提示語(yǔ)入手，討論環(huán)保提示的作用，引導(dǎo)學(xué)生自己編寫(xiě)并發(fā)揮它們應(yīng)有的作用。】活動(dòng)四：評(píng)選“綠色小衛(wèi)士”1、同學(xué)們，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了環(huán)境污染與生態(tài)破壞已經(jīng)影響到了人們的正常生活。在我們身邊，也有很多人在默默地保護(hù)我們生存的環(huán)境，他們被稱為“綠色使者”。聞名全國(guó)的“造林英雄”張候拉老人就是令人尊敬的“綠色使者”。（課件出示介紹張侯拉老人的事跡）2、在我們身邊也有許多像張侯拉老人這樣的“綠色使者”，哪位同學(xué)來(lái)和大家交流你們課前搜集“綠色使者”的資料？3、無(wú)論是張侯拉老人還是我們身邊的愛(ài)護(hù)環(huán)境人士，他們?yōu)槭裁幢环Q為“綠色使者”？“綠色使者”是什么意思？4、你打算怎樣向“綠色使者”學(xué)習(xí)，做一名“綠色小衛(wèi)士”呢？5、學(xué)生交流。（注意重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從“綠色使者”熱愛(ài)環(huán)保事業(yè)的精神，從他們堅(jiān)持不懈進(jìn)行環(huán)保事業(yè)的行為等方面來(lái)談）6、你覺(jué)得我們同學(xué)中間哪些同學(xué)已經(jīng)是一名“綠色小衛(wèi)士”了呢？他們平時(shí)是怎樣做的？我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)些什么？【設(shè)計(jì)意圖：“榜樣的力量是無(wú)窮的”，從聞名全國(guó)的“綠色使者”張候拉老人出發(fā)，來(lái)到我們的現(xiàn)實(shí)生活中“綠色小衛(wèi)士”身邊，讓學(xué)生切身體會(huì)到保護(hù)環(huán)境，我們實(shí)實(shí)在在能夠做到很多。】活動(dòng)五：寫(xiě)寫(xiě)我們的綠色行動(dòng)1、本次的“我是綠色小衛(wèi)士”活動(dòng)你最喜歡或印象最深的是什么？2、把我們的這次綠色行動(dòng)寫(xiě)下來(lái)，可以寫(xiě)一篇日記，也可以寫(xiě)一篇作文。3、全班交流?！咀寣W(xué)生包含神情的寫(xiě)下這次活動(dòng)，既寫(xiě)出自己參加活動(dòng)的始末提高寫(xiě)作能力，又加深了學(xué)生參加本次活動(dòng)的印象?！?、保護(hù)家園就是保護(hù)自己，熱愛(ài)家園就是熱愛(ài)生命，讓我們攜起手來(lái)，從我做起，從身邊做起，從小事做起，以主人翁的姿態(tài)投入到行動(dòng)中去，讓天更藍(lán)，讓水更清，讓地更綠，讓我們的家園更加美麗?；顒?dòng)反思：當(dāng)前的環(huán)境問(wèn)題已成為世界問(wèn)題，主題是樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，主動(dòng)參與環(huán)保，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的一些環(huán)境問(wèn)題，激發(fā)他們做綠色小衛(wèi)士的愿望，并積極行動(dòng)，主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，這不僅是全社會(huì)的責(zé)任，更是我們老師的責(zé)任。本次綜合實(shí)踐活動(dòng)主要以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，結(jié)合當(dāng)?shù)丨h(huán)境情況和學(xué)生特點(diǎn)，利用學(xué)生身邊的事例進(jìn)行教學(xué)，由家鄉(xiāng)的環(huán)境問(wèn)題引申到全國(guó)乃至全世界，從而產(chǎn)生環(huán)保意識(shí)。