淺議高職高專生應提高文學鑒賞的能力.doc

淺議高職高專生應提高文學鑒賞的能力平頂山工業(yè)職業(yè)技術學院 鄧素恒“愛因斯坦說過，對世界名著、文學名著沒閱讀、不欣賞的人，等于高度近視的人不戴眼鏡?！庇暨_夫在懷魯迅一文中也曾說過：“沒有偉大人物出現(xiàn)的民族，是世界上可憐的民族；有了偉大人物不知道擁護、愛戴和崇仰的國家，是沒有希望的奴隸之邦。”作為當代的高職生在中學學習中由于大多學校以應試為主，忽視了學生對文學美的鑒別與欣賞，使文學個性喪失殆盡。因此本人認為對高職生有必要加大對文學鑒賞能力的培養(yǎng)。我們知道早在1978年，匡亞明先生和蘇步青先生就倡導當代的大學生一要提高大學生漢語水平和運用能力；二要傳承傳統(tǒng)文化精髓；三要提升精神文明；四要在改革開放的時代背景下，用中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化影響世界。 作為高校招生第三批錄取的大專層次的高職生，與本科生特別是重點大學本科生相比，在基礎理論知識等方面一般存在某些“先天不足”。再加上高職的專業(yè)課十分強調針對性和實用性，更忽視了基礎課的教學特別是文學鑒賞方面的培養(yǎng)。因此在文學教育被強調的今天，對文學鑒賞美的追求與學習就更具有重要性。俗話說的好“一個人可以不會寫詩，但不能不會欣賞詩歌。因此我們要教會學生們如何鑒賞美”，那么怎樣提高學生的鑒賞能力呢？筆者認為鑒賞的途徑可從以下幾點把握： 一、區(qū)別文體，掌握鑒賞要領鑒賞詩歌，可以通過反復朗讀，感受它的音樂美、語言美，從而把握詩歌中體現(xiàn)出來的激情。再通過聯(lián)想，感受詩歌中那生動鮮明的形象以及所創(chuàng)造的意境美。意會寄寓形象之內，柔和于感情之中的詩意。這是鑒賞詩歌的要領，因為只有強調詩中的情、景、意的三者統(tǒng)一。才能領悟詩的真諦?！案腥诵恼?莫先乎情”。大凡名篇佳作,無不包含著作者濃烈的情感。詩歌是這樣，散文更是如此。他們有的托物言志,有的借景抒情；因事緣情者有之,直抒胸臆者有之。朱自清散文荷塘月色中“月光如流水”一段給人的美感非同一般，作為鑒賞，就需要體味這種美感的產生過程。在學習揣摩中，就要能夠在對景的感知的基礎上，體會作家的心境。該段重點描寫荷塘的月色，故文中先用一比喻寫月光，月光如流水一般靜靜的瀉在這一片葉子和花上，給人月光似水的真切的感受?！氨”〉那囔F”句看似唐兀，實乃緊扣住“月色”二字：上有月光映照，下有荷葉反射，白霧便成若有若無之青霧。至于下文的“梵婀玲”“樹影”都是構成此段美好意境的絕不可少的一環(huán)?？傊?，在這幅畫面中，月光、荷塘、青霧，造成了繪畫的構圖美，明與暗，層次和色彩造成視覺上的美感，小提琴演奏名曲，給人以音樂美，造成聽覺上的美感。 我們在進入這樣的場景時，充分領略荷塘月色的美時，心又怎么不能意會到作者此刻面對的幽靜和寧濫的那般平和寧靜的心境呢？而聯(lián)系上下文，因“噪”而覓“靜”，因“煩”而覓“寧”，這般心境背后的煩憂和“不寧靜”也就見出一斑了。劉勰在文心雕龍中提到：“夫綴文者情動而辭發(fā)，觀文者披文以入情，沿波討源，如是必顯。”正是揭示了此種情形下的鑒賞方法。這樣以作者在文中表現(xiàn)的感情來觸發(fā)學生的感情,從而使學生感知美,產生美感。鑒賞小說，要抓住那曲折起伏的情節(jié)，對人物的精心描述，看到主人公的靈魂，感受到主人公的真實存在以及所揭示的深刻內涵。契訶夫小說變色龍中的主人公奧楚蔑洛夫態(tài)度的多變，造成了情節(jié)上的波瀾，我們看到他忽而趾高氣揚忽而卑躬屈膝的丑態(tài)，會情不自禁地發(fā)出會意的嘲笑。變色龍還通過人物造型，社會環(huán)境的描寫，深刻揭露了沙俄統(tǒng)治的腐朽本質的主題思想。戲劇鑒賞也要有要領，要注意戲劇藝術的審美特性，對戲劇沖突、人物形象、舞臺對話以及對各個劇種的特定表現(xiàn)技巧作充分的玩味與鑒賞，直到看出它的門路規(guī)律來。其文學作品體裁不同要領也不相同，掌握了要領，也就掌握了提高鑒賞能力的途徑。 二、選讀范例，多做鑒賞練習德國著名文學大師歌德說：“鑒賞能力不是靠觀賞中等作品，而是要靠鑒賞最好作品才能培養(yǎng)成功的?！边@話是真知灼見，經驗之談，世界一流作品，是思想的高峰，時代的鏡子，智慧的結晶，藝術的薈萃，選學這類作品學習，就能提高鑒賞能力。練習的方法是：1、反復練習只有反復進行鑒賞練習，才能深入理解作品，掌握實質，理解深意，掌握技能，提高鑒賞能力。王冶秋十四次閱讀阿Q正傳，提出許多卓見，寫出了高水平的論文，李希凡反復研讀 紅樓夢，對紅學家俞平伯的文章，提出不同的看法，揭開紅樓夢研究的新篇章，發(fā)表新的見解，轟動當時的文壇，受到毛澤東、郭沫若的高度重視，李希凡也一舉成名，成為當代中國文學研究院院長。2、多作比較同是抒發(fā)愛國之情的作品，都德的最后一課令人心靈震顫，而郭沫若的爐中煤則讓人激情澎湃。這些作品在思想藝術上難分高下，但通過比較就能發(fā)現(xiàn)他們各有獨特之處。將優(yōu)劣作品比較，評其藝術功力的深淺，思想境界的高低，而找出其長處，獲得成功啟示，發(fā)現(xiàn)其短處，體會不足的原因，接受教訓，改正不足之處，使作品更完美。3、多讀鑒賞文章一方面要讀魯迅、茅盾等大師的文學著作，另一方面還要讀文學批評家車爾尼雪夫斯基，別林斯基，杜勃留勃夫等關于文學批評方面的文章。他們的作品見解精辟，認識新穎，挖掘深入。三、提高文學素養(yǎng)，增強審美能力所謂文學素養(yǎng)，主要是指文學常識以及對作品形成內容的感受、理解的深刻程度等，怎樣提高文學素養(yǎng)呢？要“多看大家的作品”在多看多讀文學名著的過程中，逐步掌握內在的規(guī)律，如語言形式，體裁特點，表現(xiàn)技巧，取材角度等。怎樣提高審美素能力呢？一要端正審美情趣，掌握審美標準。也就是說要對作品體現(xiàn)出的主題做辨別分清作品揭示的真假美丑，善惡是非，分得清辨得明。二要積累美感經驗，接觸美的藝術作品，來理性的思考評判作品的美。找出美處、美因、區(qū)別美的種類。四、豐富科學知識，開闊藝術視野要知識廣博。“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”，這是我國古代文學理論家劉勰的名言，精辟而富有哲理，只有豐富的科學，淵博的學問，通曉古今中外、天文地理、文學哲學、史學、美學、語言學、美術、音樂、雕刻、繪畫等才能思想開闊，認識深刻，見解獨到，有創(chuàng)新，使文學鑒賞能力更上一層樓。 只要做到以上幾點，高職高專學生就有可能提高自己的文學鑒賞能力和審美能力。通訊地址（河南平頂山工業(yè)職業(yè)