大班下學(xué)期科學(xué)教案《蟲子》.doc

大班下學(xué)期科學(xué)教案蟲子幼兒園大班科學(xué)教案：蟲子設(shè)計意圖：夏天來到了，各種各樣的小蟲子經(jīng)常出現(xiàn)在角角落落、樹林、草叢里，這些地方也是孩子愿意去的地方，所以他們經(jīng)常把發(fā)現(xiàn)的小蟲子帶回來，于是我們組織了一系列關(guān)于小蟲子的活動。活動一：尋找蟲子活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒積極探索蟲子的家，并能用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄。2、鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴交流。3、引導(dǎo)幼兒了解蟲子的居住地與其生活習(xí)性的關(guān)系，并能進(jìn)行簡單的歸類。活動準(zhǔn)備：1、記錄紙、筆、2、透明的小瓶子、塑料帶、簍空塑料筐、紙袋等。3、蔬菜葉、面包、飛蟲、瓜皮等活動過程：一、教師帶幼兒到戶外操場、種植園、小花園尋找小蟲子。對蟲子的生活環(huán)境進(jìn)行記錄。二、引導(dǎo)幼兒討論蟲子的家在哪里？（你在哪里發(fā)現(xiàn)的蟲子？）1、幼兒之間相互介紹自己發(fā)現(xiàn)和記錄的蟲子的家。2、集體討論蟲子的家在哪里？3、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行總結(jié)：（蚯蚓生活在土壤里、蝴蝶生活在花叢中）4、開闊幼兒思維，“除了今天發(fā)現(xiàn)的小蟲子，你在哪里還見過蟲子？”幼兒之間相互交流，個別幼兒講給大家聽。三、給蟲子安新家1、鼓勵幼兒自由選擇自己認(rèn)為合適的物品養(yǎng)蟲子。2、選擇食物放入蟲子的新家里。3、鼓勵幼兒進(jìn)行細(xì)致觀察并做好記錄?；顒友由欤汗膭钣變簩ψ约猴曫B(yǎng)的小蟲子進(jìn)行細(xì)心觀察，教師引導(dǎo)幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)新的問題。一段時間后，看看會有什么變化。效果評析：此次活動幼兒很感興趣，充分享受到大自然帶來的樂趣，我把認(rèn)識蟲子的主動權(quán)交給了孩子，讓孩子自己去探索，在探索中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。找蟲子的時候，有個孩子捉了一只蟈蟈，但是關(guān)于放在什么里面？怎么不讓蟈蟈跑出來？小朋友怎么又看的清楚？的問題，孩子們爭論起來，這時有個孩子提出用兩個鏤空塑料筐對著扣起來，這個方法得到大家的一致同意，有個孩子還找來膠帶把接口粘住。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子們能主動的解決一些問題時，我由衷的高興，即便是我本來預(yù)設(shè)的效果沒達(dá)到，但我欣慰這份意外的驚喜。活動二：蟲子的特殊本領(lǐng)活動目標(biāo)：1、引發(fā)幼兒對蟲子特殊本領(lǐng)的關(guān)注。2、引導(dǎo)幼兒了解蟲子的保護(hù)色、預(yù)測天氣、再生的本領(lǐng)。活動準(zhǔn)備：1、收集有關(guān)蟲子特殊本領(lǐng)的資料，在飼養(yǎng)區(qū)中飼養(yǎng)斷體的蚯蚓，觀察蚯蚓的再生。2、進(jìn)行表演游戲的材料若干。3、關(guān)于動物保護(hù)色的掛圖?；顒舆^程：一、幼兒欣賞故事蚯蚓再生，了解蟲子再生的本領(lǐng)。1、故事結(jié)尾蚯蚓媽媽的話可先不講，留下懸念，幼兒討論、了解蚯蚓再生的特殊本領(lǐng)。2、看蚯蚓再生的錄象資料，進(jìn)一步了解蚯蚓再生的過程和原因。3、討論其他蟲子的再生：如壁虎等。二、幼兒討論并向同伴介紹蟲子的其他特殊本領(lǐng)如預(yù)報天氣等。三、教師出示掛圖，讓幼兒尋找隱藏的蟲子，發(fā)現(xiàn)蟲子保護(hù)色的秘密。如：蝴蝶、蚱蜢等?；顒友由欤河變悍纸M表演游戲偵察兵，為幼兒提供不同的材料、工具和場景。如：樹枝、樹葉、皺紋紙、牛皮紙、顏料、繪畫用具等。幼兒根據(jù)游戲情節(jié)的需要扮演偵察兵，進(jìn)行自我偽裝。效果評析：幼兒的好奇心很強，總喜歡問個為什么，正是這份好奇才使孩子的知識越