八上《臺階》主題

拐角處的愛教學設計 情感意蘊探究課壽光世紀學校 賈欣娟學習目標：1、品味精彩語言，感受父愛的深沉、無言。2、用心體會回顧，書寫父愛的含蓄、細膩。課前準備：1、閱讀八年級上學期語文主題學習叢書 一路走來一路歌2、認真預習愛的傳遞溫暖心靈的歌兩個單元，找出描寫父親的精彩語句，認真品讀。學習內(nèi)容：情景創(chuàng)設：課前兩分鐘播放劉和剛父親調(diào)查談話式導入第一個問題：當你遇到煩惱的時候，你會和誰說？爸爸？媽媽？朋友？第二個問題：你曾經(jīng)寫過很多與親情有關的作文，你一般會讓誰成為你文章的主人公？ （我們向來習慣贊頌母愛的細膩、偉大，往往忽視父愛的含蓄！古往今來，寫母親的詩文數(shù)不勝數(shù)，而深沉、含蓄的父愛，卻往往被我們忽視、忽視、再忽視。用這兩個問題進行現(xiàn)場調(diào)查，讓學生領會到自己對父愛的忽視，有的同學在自己的心里已經(jīng)剝奪了父親傾聽自己心聲的權利，也不由自由的放棄了讓父親成為自己文章主人公的機會，或者說是將父親放在心底，進行了冷處理，不愿觸動。希望這一節(jié)課的學習，能把被他們忽視的父愛讀出來，或者說讀出嚴厲背后的父愛。）活動一、品味精彩語言，讀懂父愛的深沉、無言（一）回顧教材中關于父親的人物描寫，讓學生再次明確品讀父愛要從細節(jié)入手。1、我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。朱自清背景引導學生關注描寫父親動作的動詞，在外貌和動作描寫體會一位樸實的父親和一份深沉而含蓄的愛。2、那時已經(jīng)是深秋，露水很大，霧也很大，父親浮在霧里。父親頭發(fā)上像是飄了一層細雨，每一根細發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏?；纹屏吮銤L到額頭上，額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠。李森祥臺階引導學生關注在細節(jié)，在細節(jié)描寫中感受一位勤勞、善良、謙卑、倔強的父親。（二）推薦品讀一路走來一路歌中與父親有關的文章的其中六篇，李翔的麥黃黃 杏黃黃、賈平凹的父親的半瓶酒、舒乙的父子情、余杰的父親的自行車、葉傾城的永不縮回雙手的父親、蘇童的父親，每個小組精讀一篇。要求：個人默讀邊讀邊圈劃出最能打動人的、描寫父親的語段用橫線來，并做好旁批；小組分享自己的思考和收獲，并推薦、朗讀出讀出的父愛形象。（三）比較中讀懂父愛同學們評點文中的父親，用的最多的詞就是慈愛、無微不至，現(xiàn)在，請你想一想，這些父親，和你的父親有什么區(qū)別？（無論有沒有區(qū)別，都是要引導學生在別人的父愛中，又去捕捉自己父親的痕跡，真正領會父愛的含蓄、無言，嚴厲背后是無盡的關愛，小時候親昵父親，慢慢地有誤會有隔膜，長大后真正地讀懂父親，明白改變的不是父親對我們的愛，而是我們對父親的理解。）活動二：用心體會回顧，抒發(fā)父愛的含蓄、細膩。（一）作家蘇童說：“讀寫人的文章不能忽略作者寄托在字里行間的情感?！弊x寫父親的文章，不僅要讀出父愛的真諦，還要讀出作者在回憶父親時，心中涌起的，除了對父親的愛之外，還有的一份難言的感情。請結合文中的語句，談出你的體會。引導學生談出，文章中作者對父親的理解、愧疚、心酸、感動以及感恩。在情感分析的同時，穿插播放筷子兄弟的父親，并讓學生懷著愧疚的感情，用低沉的聲音讀下面前兩個句子，懷著感恩的心情，用高昂的聲音讀下面后兩個句子：我緊緊地攥住這顆溫熱的杏子，望著父親那瘦消、蒼涼又略顯慚愧的臉，悲切地說：“爸爸還是你吃吧，我吃杏仁?！?（李翔麥黃黃 杏黃黃） 那不能喝酒卻硬要喝的表情，使我手顫著接不住他遞過來的酒瓶，眼淚刷刷地流下來了。（賈平凹父親的半瓶酒） 我摸了他的臉，拉了他的手，把淚灑在他滿是傷痕的身上，我把人間的一點熱氣當做愛回報給他。（舒乙父子情） 有人說，10歲的小孩子崇拜父親，20歲的青年人鄙視父親，40歲的中年人憐憫父親。然而，對我來說，這個世界上父親是唯一值得一輩子崇拜的人。 （余杰父親的自行車） 情感提升：由文中作者的情感分析和筷子兄弟演唱父親中的愧疚、后悔的情感，引起學生的反思，那些像我們的父親一樣平凡普通的父親是欣慰的，因為他們擁有了孩子對他們的理解，那些的父親又是幸福的，因為他擁有孩子對他的愛，更因為他們成為了自己兒女筆下的主人公。而我們自己的父親呢？（二）讀懂了父愛，讀懂了作者，還要讀懂自己，反思自己，不要像這些作者一樣懷著遲到的理解、遲到的歉疚、遲到的感動，寫下文章，緬懷父親。現(xiàn)在，請你閉上眼睛想一想，在你的記憶中中，你自認為的嚴厲的父親又做了哪些看起來是微不足道卻又飽含深情、飽含父愛的小事呢? 小事里有大愛，讓學生暢所欲言，談出自己與父親的故事，讓父親成為故事的主人公。（在這個環(huán)節(jié)中讓學生結合生活中的點點滴滴，來尋找屬于自己的那一份獨特的父愛，讓學生學會理解和感恩，體驗父母的艱辛和良苦用心，體驗生活中父愛的那份含蓄和細膩，讓學生嘗試去讀懂父親，去理解父親，去感恩父親，回報父愛，讓學生的感情得以抒發(fā)，達到本節(jié)課之目的。）聆聽愛的心語導學案學習目標： 1、通過閱讀從不同角度感悟愛的內(nèi)涵,學會體會記敘文的情感. 2、用流暢的語言表達自己的理解感悟,提高語言表達能力. 閱讀篇目：背影“叢書”2 第5頁美麗的歧視