江蘇省無(wú)錫市2017屆九年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期第一次模擬試題.doc

江蘇省無(wú)錫市2017屆九年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期第一次模擬試題本試卷分試題和答題卷兩部分，所有答案一律寫(xiě)在答題卷上?？荚嚂r(shí)間為150分鐘。試卷滿分為130分。一、積累與運(yùn)用(共25分)1.根據(jù)課文默寫(xiě)，并寫(xiě)出相應(yīng)的作者或篇名。（10分）三人行，必有我?guī)熝桑?，其不善者而改之。（論語(yǔ)）問(wèn)君何能爾？ 。（陶淵明飲酒） ，禪房花木深。（常建題破山寺后禪院） ？煙波江上使人愁。（崔顥黃鶴樓）烽火連三月， 。（杜甫 ） ，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。（ 涼州詞）初三是人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，初三帶給我們的是挑戰(zhàn)，是壓力，也是希望，當(dāng)你累了，想放棄了，失去信心了的時(shí)候，我們可以用李白行路難中的兩句詩(shī)勉勵(lì)自己：“ ， 。”2.根據(jù)拼音書(shū)寫(xiě)漢字。（3分）嗚y 殺l 面面相q 3.下面加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。A.故天將降大任于是人也 故：所以。 B.勞其筋骨 勞：使勞累。C.所以動(dòng)心忍性 所以：的原因。 D.曾益其所不能 曾：同“增”，增加。4.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.和他人交往我們要做到有話當(dāng)面說(shuō)，別在背地里褒貶人。B. 太湖邊惠風(fēng)和暢，楊柳婆娑，一派春意盎然，讓人不禁陶醉其中。C. 初春，像一位美麗、矜持的公主，舞動(dòng)神奇的面紗，送來(lái)陣陣微風(fēng)。D.城區(qū)的內(nèi)環(huán)水系和外環(huán)水系已融會(huì)貫通，營(yíng)造出“雙水繞城”的城市景觀。5、名著閱讀（6分）（1）下列對(duì)名著有關(guān)內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是：（ ）（3分）A. 朝花夕拾中瑣記、藤野先生、范愛(ài)農(nóng)三篇作品，記述了作者離開(kāi)家鄉(xiāng)到南京、日本求學(xué)和回國(guó)后的一段經(jīng)歷。B.湯姆索亞歷險(xiǎn)記是一部童趣盎然的作品。其中描寫(xiě)湯姆、哈克和蓓姬三個(gè)小“海盜”在杰克遜島的生活，充分表現(xiàn)了三個(gè)少年 在擺脫了成人社會(huì)的禁錮以后，在享受大自然當(dāng)中的自由自在、無(wú)拘無(wú)束的生活情趣。 C.水滸傳中“智取生辰綱”的幾位好漢分別是晁天王晁蓋、智多星吳用、白日鼠白勝、入云龍公孫勝、立地太歲阮小二、短命二郎阮小五、活閻羅阮小七、赤發(fā)鬼劉唐。D .在花果山上，眾猴約定，誰(shuí)敢先進(jìn)水簾洞，就拜誰(shuí)為王。結(jié)果孫悟空率先進(jìn)去，又把眾猴都帶了進(jìn)去，所以眾猴拜他為“齊天大圣”。（2）閱讀選文，完成后面題目（3分）乘其酒性，磨得濃墨，蘸得筆飽，去那白粉壁上，揮毫便寫(xiě)道：“自幼曾攻經(jīng)史，長(zhǎng)成亦有權(quán)謀。恰如猛虎臥荒丘，潛伏爪牙忍受。不幸刺文雙頰，那堪配在_！他年若得報(bào)冤仇，渲染潯陽(yáng)江口！”A寫(xiě)罷，自看了，大喜大笑。一面又飲了數(shù)杯酒，不覺(jué)歡喜，自狂蕩起來(lái)，手舞足蹈，又拿起筆來(lái)，去那西江月后再寫(xiě)下四句詩(shī)，道是：“心在山東身在吳，飄蓬江海漫嗟吁。他時(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫！”寫(xiě)下西江月并詩(shī)四句的人物A是_（寫(xiě)人名），詞中橫線處填一地名_，將該詞補(bǔ)充完整。另寫(xiě)出一個(gè)與A有關(guān)的典型故事名稱_ _二、閱讀與賞析（共45分）（一）（14分）范雎既相秦，秦號(hào)曰張祿，而魏不知。魏聞秦且東伐韓、魏，魏使須賈于秦。范雎聞之，為微行，敝衣間步之邸，見(jiàn)須賈。須賈見(jiàn)之而驚曰：“范叔固無(wú)恙乎!”范雎曰：“然?！表氋Z笑曰:“范叔有說(shuō)于秦邪？”曰：“不也。雎前日得過(guò)于魏相，故亡逃至此，安敢說(shuō)乎!”須賈曰：“今叔何事？”范雎曰：“臣為人庸賃。”須賈意哀之，留與坐飲食，曰：“范叔一寒如此哉!”乃取其一綈袍以賜之。須賈因問(wèn)曰：“秦相張君，公知之乎？吾聞天下之事皆決于相君。今吾事之去留在張君。孺子豈有客習(xí)于相君者哉？”范雎曰：“主人翁習(xí)知之。唯雎亦得謁，雎請(qǐng)為見(jiàn)君于張君?！?范雎為須賈御之，入秦相府。府中望見(jiàn)，有識(shí)者皆避匿。須賈怪之。至相舍門(mén)，謂須賈曰：“待我，我為君先入通于相君?！表氋Z待門(mén)下，良久，問(wèn)門(mén)下曰：“范叔不出，何也？”門(mén)下曰：“無(wú)范叔。”須賈曰：“鄉(xiāng)者與我載而入者?！遍T(mén)下曰：“乃吾相張君也?！表氋Z大驚，乃肉袒膝行，因門(mén)下人謝罪。于是范雎盛帷帳，見(jiàn)之。須賈頓首言死罪。范雎曰：“汝罪有三耳。公前以雎為有外心于齊而惡雎于魏齊，公之罪一也。當(dāng)魏齊辱我于廁中，公不止，罪二也。更醉而溺我，公其何忍乎？罪三矣。然公之所以得無(wú)死者，以綈袍戀戀，有故人之意，故釋公?！?（節(jié)選自史記范雎列傳）【注釋】微行：隱蔽尊貴的身份改裝出行。庸賃：受雇傭的差役。綈袍：粗絲絹的袍子。魏齊：魏國(guó)相國(guó)。6.下列各項(xiàng)中與例句“以綈袍戀戀”中“以”的用法相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.策之不以其道 B.扶蘇以數(shù)諫故C.固國(guó)不以山溪之險(xiǎn) D.太醫(yī)以王命聚之7.下列各項(xiàng)中對(duì)文段理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.魏國(guó)并不知道范雎就是秦國(guó)國(guó)相張祿，為了阻止秦國(guó)進(jìn)攻，派遣須賈出使秦國(guó)。B.須賈看到范雎十分吃驚，眼見(jiàn)范雎貧困潦倒，很可憐，就給了范雎一件衣袍。C.范雎替須賈趕車(chē)到了秦相府，隆重地招待了須賈，為了回報(bào)他的饋贈(zèng)。D.須賈曾經(jīng)得罪過(guò)范雎，但是范雎認(rèn)為須賈還能不忘故舊，就放過(guò)了他。8.解釋下列句子中的加點(diǎn)字。（4分）故亡逃至此: 唯雎亦得謁: 須賈怪之: 惡雎于魏齊: 9.翻譯文中的劃線句。（4分）敝衣間步之邸，見(jiàn)須賈。（2分） 須賈大驚，乃肉袒膝行，因門(mén)下人謝罪。（2分） （二）（4分）秋浦途中 （杜牧） 蕭蕭山路窮秋雨，淅淅溪風(fēng)一岸蒲。 為問(wèn)寒沙新到雁，來(lái)時(shí)還下杜陵無(wú)？【注】秋浦，唐時(shí)為池州州治所在，詩(shī)人被貶官外放時(shí)途經(jīng)此地。杜陵，在長(zhǎng)安西南，詩(shī)人家鄉(xiāng)樊川所在地。10（1）一、二句中的“蕭蕭”“淅淅”有何表達(dá)效果？（2分） （2）“為問(wèn)寒沙新到雁”流露出作者哪些情感？（2分） （三）人生需要一塊聚光鏡（9分）最近，朋友圈里流行一個(gè)小游戲：七分鐘內(nèi)，連續(xù)寫(xiě)出數(shù)字1到300，不能停頓，也不能涂改。這道源于一所大學(xué)自主招生的考題，看似簡(jiǎn)單無(wú)奇，卻難倒了不少參與者?！笆謱?xiě)著寫(xiě)著就酸了，一酸注意力也分散了”“數(shù)字寫(xiě)多了，就覺(jué)得煩躁，一煩躁就寫(xiě)錯(cuò)了”游戲雖小，卻折射出了大多數(shù)人面臨的現(xiàn)實(shí)癥結(jié)專注力的喪失?！叭展獠唤?jīng)透鏡屈折，聚于焦點(diǎn)，絕不能使物體燃燒”。人的一生，同樣需要一塊聚光鏡。很多人都有這樣的讀書(shū)經(jīng)歷，花時(shí)間把一頁(yè)讀通讀透，比囫圇吞棗地讀好幾本書(shū)，更有收獲。的確，面對(duì)紛繁復(fù)雜的世界，面對(duì)層出不窮的誘惑，三心二意、淺嘗輒止、眉毛胡子一起抓，縱然能力再出眾，也難免跌進(jìn)“撿了芝麻丟了西瓜”的陷阱。相反，心無(wú)旁騖、全神貫注，方能百煉成鋼。孟子講過(guò)這樣一個(gè)故事。春秋時(shí)，有一位名為弈秋的下棋高手，他曾有兩位徒弟，一位徒弟專心致志，聚精會(huì)神，認(rèn)真聽(tīng)弈秋所講的弈棋之道；另一位徒弟雖然人在聽(tīng)講，心思卻在“以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”，最終，學(xué)成之后，水平遠(yuǎn)不如前者。師出同門(mén)，卻有高下之分，與其說(shuō)是智力不同，毋寧說(shuō)是專注有別。正如哲人所言，“達(dá)到敏捷的方法在乎專心治事而不在一次包攬?jiān)S多事務(wù)”。人的精力總是有限的，要想事有所成，必須力有所精。很多時(shí)候，人們很難專注于一件事，從表面上看，是外物紛擾、誘惑太多，其實(shí)不然，根由還在于心不靜。明代大儒王陽(yáng)明曾與友人同游，友人指著巖石中的花問(wèn)道：天下無(wú)心外之物，如此花樹(shù)在深山中自開(kāi)自落，于我心亦何相關(guān)？王陽(yáng)明答道：你未看此花時(shí)，此花與汝同歸于寂；你既來(lái)看此花，則此花顏色一時(shí)明白起來(lái)。這樣一番對(duì)答，也啟示我們：心有所主，哪怕紛擾再多，也不會(huì)亂花迷人眼、浮云遮望眼；但假如心散志衰，都無(wú)需外界干擾，自己首先便難沉住氣，更別說(shuō)專注一事上下求索了。“凡百事之成也，必在敬之；其敗也，必在慢之”，說(shuō)的正是這個(gè)道理。當(dāng)然，專注絕非是要讓人固守一隅、甘做井底之蛙，恰恰相反，心有全局才有價(jià)值排序，胸有丘壑方能分清主次。可以說(shuō)，專注在本質(zhì)上，乃是撇去不必要的泡沫、剔除不恰當(dāng)?shù)挠?。兵法有云：“守少則固，力專則強(qiáng)?！睂?duì)于每個(gè)人而言，又何嘗不是如此？曾有人提出“兩萬(wàn)小時(shí)理論”，也就是“經(jīng)過(guò)兩萬(wàn)小時(shí)鍛煉，任何人都能從平凡變成卓越”。兩萬(wàn)小時(shí)，看起來(lái)很長(zhǎng)，分解到每一天，也就只是一兩個(gè)小時(shí)而已。但倘若守不住心中的寧?kù)o、抵抗不住外界的波瀾，東瞧瞧、西望望，別說(shuō)一兩個(gè)小時(shí)，一兩分鐘都會(huì)成為奢侈。多幾分老僧入定般的淡定，多幾分古井不波般的從容，一步一個(gè)腳印，才能在歲月的畫(huà)布中，書(shū)寫(xiě)下屬于自己的痕跡。有人說(shuō)：“一輩子，總是還得讓一些善意執(zhí)念推著往前，我們因此能愿意去聽(tīng)從內(nèi)心的安排，專注做點(diǎn)東西。至少對(duì)得起光陰歲月，其他的就留給時(shí)間去說(shuō)吧?！笔澜玎须s，我們無(wú)法避免；但內(nèi)心的專注，卻可由我們自己把握，不是嗎？ 11、文章以游戲作為開(kāi)頭，有什么作用？（2分） 12、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的中心論點(diǎn)。（2分） Ziyu13、說(shuō)說(shuō)文章第段運(yùn)用了哪些論證方法？有什么作用？（3分） 14、第段能去掉嗎？結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)理由。（2分） （四）（18分）尺 子 （劉建超）（1）蘿卜白菜，各有所愛(ài)，鄭祺喜歡搜集各式各樣的尺子。（2）鄭祺的父親是裁縫，在老街開(kāi)著一家裁縫鋪。手工縫制，工藝講究，在老街有著很好的口碑。鄭祺“抓周”時(shí)，繞過(guò)父母故意放在他眼前的 “元寶”“官印”，抓住了鄭裁縫天天離不開(kāi)的量衣軟尺。鄭裁縫不甘心，把軟尺掛在自己的脖子上，讓鄭祺重新抓，結(jié)果鄭祺竟然搖搖晃晃站起來(lái)，踉蹌著邁出了他人生的第一步，穩(wěn)穩(wěn)地抓住了鄭裁縫脖子上掛著的尺子。這孩子，莫非要子承父業(yè)，長(zhǎng)大了也做裁縫？（3）鄭祺喜歡尺子。上學(xué)后，他書(shū)包里總放個(gè)軟尺，課間沒(méi)事就拿出來(lái)量墻量樹(shù)，量校園后墻根的小草。班里男女生同桌，中間畫(huà)一道線，誰(shuí)也不能超過(guò)“三八”線；班里的王大頭，仗著身高體壯，在課桌上畫(huà)的線明顯是偏的，同桌只要過(guò)線，他就用胳膊肘頂人家。女同桌哭了，找到班長(zhǎng)告狀，班長(zhǎng)也懼王大頭，就推給鄭祺，說(shuō)鄭祺有尺子，給量量誰(shuí)侵略誰(shuí)！鄭祺馬上拿出尺子，認(rèn)真地量了兩次，說(shuō)王大頭侵略了十五點(diǎn)四厘米。同學(xué)們起哄，鄭祺瀟灑地收回尺子，看也不看身后叉著腰，瞪著眼的王大頭。（4）放學(xué)路上，王大頭把鄭祺堵在了河邊的木橋旁，手里拿著根枝條。王大頭說(shuō)：“你不是會(huì)量嗎？我手里的枝條有一米二，你量量。”（5）鄭祺拿出尺子量過(guò)，說(shuō)：“一米一”。（6）“一米二！”（7）“一米一！”（8）王大頭的枝條抽在鄭祺的身上。（9） “一米二！”（10）“一米一！”（11）枝條又落在鄭祺身上。（12）“一米二，你再給我量?！保?3） 鄭祺拿尺子量過(guò)：“一米，你剛才把枝條打折了?！保?4）王大頭氣得哇哇叫，奪過(guò)鄭祺手中的尺子扔進(jìn)了河里。（15）回家后，鄭裁縫撫摸著鄭祺的頭說(shuō)：“你做得對(duì)，孩子。一就是一，二就是二。心正，尺子就正?！保?6）鄭祺大學(xué)學(xué)的專業(yè)是工程建筑，學(xué)業(yè)雖緊張了，收集尺子的喜好仍沒(méi)有變。各式各樣的尺子裝了好幾紙箱。（17）鄭祺在宿舍里經(jīng)常給大家表演測(cè)量，屋子里凡能看到拿到的物件，鄭祺就用手來(lái)丈量，結(jié)果也和尺子量的不差分毫。更絕的是，他還能目測(cè)出你兩眼之間的距離、手臂的長(zhǎng)短、步幅的長(zhǎng)度。（18）鄭祺畢業(yè)分配到了建設(shè)局，要和大大小小的開(kāi)發(fā)商打交道。經(jīng)過(guò)六年的歷練，鄭祺升任局長(zhǎng)，成為同齡人中的佼佼者。（19）鄭祺喜歡尺子，還將搜集到的老木尺子包裝成精美的禮品，送給同事朋友。尤其是朋友家只要添丁，他是必定要選個(gè)好尺子送給人家的，寓意孩子長(zhǎng)大后會(huì)成為赤子，愛(ài)國(guó)愛(ài)家，孝敬父母。朋友都說(shuō)他摳門(mén)兒，他呵呵一笑，禮輕寓意重。（20）鄭祺再次見(jiàn)到老同學(xué)王大頭是個(gè)午后。王大頭已經(jīng)是財(cái)大氣粗的開(kāi)發(fā)商，手眼通天的人物。（21）鄭祺知道王大頭約他喝茶的目的。王大頭開(kāi)發(fā)的幾個(gè)小區(qū)竣工驗(yàn)收，有人舉報(bào)單元實(shí)際面積與施工圖紙有差異，卻被王大頭打通關(guān)節(jié)過(guò)了關(guān)。鄭祺帶著調(diào)查組去了現(xiàn)場(chǎng)，查看了情況。鄭祺認(rèn)為至少有百分之二的誤差，果真工作人員再次測(cè)量的結(jié)果是百分之二點(diǎn)一，每個(gè)單元面積少了二點(diǎn)七三平方米。大家都驚奇地咋舌。（22）茶過(guò)三泡，王大頭沉不住氣了：“老同學(xué)，你就大度些，我不會(huì)虧待你。”（23）鄭祺呷了一口茶：“老同學(xué)，你這兩個(gè)小區(qū)，八百套住房就要昧下老百姓一千多萬(wàn)啊，這錢(qián)你就掙得安心？”（24）王大頭說(shuō)：“老同學(xué)，我這人喜歡直來(lái)直去。我也不為難你，誤差總會(huì)有的。差一平方米，行了吧？給個(gè)面子?！保?5）鄭祺搖搖頭。（26）王大頭拿出一個(gè)紙袋放在鄭祺眼前：“美金，五萬(wàn)，一平方米！”（27）“二點(diǎn)七三平方米！”（28）王大頭的臉有些扭曲了：“老同學(xué)，別把事情做絕，處世小心為妙?！保?9）鄭祺站起身，說(shuō)：“老同學(xué)，我又不是沒(méi)有挨過(guò)你的枝條，呵呵。謝謝你的茶，真是好茶啊。送你一把我收藏多年的木尺。告辭！”（30）鄭祺走出茶社，正是秋高氣爽的季節(jié)。15.小說(shuō)的第二段詳寫(xiě)鄭祺“抓周”有何用意？（3分） 16.結(jié)合具體內(nèi)容，分析鄭祺這個(gè)人物的形象特點(diǎn)。（5分） 17.賞析第（15）段的劃線句。（3分） 18.小說(shuō)中為什么兩次提到王大頭？請(qǐng)結(jié)合具體的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的理解。（3分） 19.小說(shuō)以“尺子”為題，有何好處？（4分） 三、表達(dá)與交流（60分）20、行走于青春季節(jié)的你，生活天天在刷新。是什么帶來(lái)這些變化？是身邊的親人、老師、朋友，還是內(nèi)心的勇氣、執(zhí)著，亦或是挫??？是校內(nèi)的閱讀、思考，還是野外的遠(yuǎn)足、探險(xiǎn)？不論哪種，都陪伴著你的旅程，刷新著你的生活。請(qǐng)以“ 刷新了我的生活”寫(xiě)一篇作文。要求：1、補(bǔ)充完整橫線上的內(nèi)容。ZiYuan 2、字?jǐn)?shù)不少于600字。3、文體：記敘文2016-2017學(xué)年第二學(xué)期第一次模擬考試初三語(yǔ)文答案一、積累與運(yùn)用(共25分)1. 擇其善者而從之 心遠(yuǎn)地自偏曲徑通幽處 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是家書(shū)抵萬(wàn)金 春望羌笛何須怨楊柳 王之渙長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 直掛云帆濟(jì)滄海2.咽 戮 覷3.C 4.D5、（1）D （2）宋江 江州 例：怒殺閻婆惜 私放晁天王 三打祝家莊 大破連環(huán)馬 二、閱讀與賞析（共45分）（一）（14分）6.B7.C8.亡：逃跑 謁：拜見(jiàn) 怪：對(duì)感到奇怪 惡：傷害（說(shuō)壞話）9.（范雎）穿著破舊的衣服，悄悄地步行到旅館，見(jiàn)須賈。（補(bǔ)出主語(yǔ)、敝、間、之）須賈一聽(tīng)大驚失色，就趕緊脫掉上衣光著膀子用雙膝跪地而行，通過(guò)門(mén)卒向范睢認(rèn)罪道歉。（乃、膝、謝罪、句子通順）（二）（4分）10.（1）運(yùn)用疊詞，富有音韻美，描繪出環(huán)境的風(fēng)雨凄迷，營(yíng)造出寒涼凄清的氛圍，（1分）烘托出詩(shī)人內(nèi)心的孤寂悲涼。（1分）（2）借問(wèn)雁表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情，貶謫途中的愁苦孤寂，對(duì)前途的茫然。（答出其中的兩點(diǎn)即可）（三）（9分）11. （2分） 以游戲開(kāi)頭能激發(fā)讀者的閱讀興趣；引出本文的論題；作為論據(jù)論證觀點(diǎn)。12. （2分）人生做事需要心無(wú)旁騖、全神貫注。（如果寫(xiě)“人生需要聚光鏡”得1分）13. （3分）舉例論證、對(duì)比論證、引用論證，（答出1個(gè)得0.5分，答