英語人教版七年級下冊Unit1：Can you play the guitar.doc

附件：教學(xué)設(shè)計模板教學(xué)設(shè)計模板教學(xué)設(shè)計課題名稱： Unit1：Can you play the guitar? SectionA （1a-2c）姓名：何軍 工作單位：江油市明鏡中學(xué)學(xué)科年級：七年級教材版本：人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡要說明課題來源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）本節(jié)課是第十單元第一課時，本課的話題圍繞能力以及貼近學(xué)生實際生活的課外俱樂部為線索而展開，從而使學(xué)生在相互的交流中獲取大量的信息，了解他人的能力和愛好。本節(jié)課的學(xué)習(xí)既復(fù)習(xí)鞏固了以前所學(xué)的單詞，又增進了學(xué)生之間的了解，增強了他們學(xué)習(xí)英語的信心。通過分析，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標和教學(xué)重點、難點。二、教學(xué)目標（從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度對該課題預(yù)計要達到的教學(xué)目標做出一個整體描述）知識與技能：使用情態(tài)動詞can 的肯定句、否定句、一般疑問句。通過問答、競賽、聽音等任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生聽說能力，通過對話展示等任務(wù)型活動培養(yǎng)學(xué)生運用語言來談?wù)撟约旱哪芰σ约皡⒓幽骋恍〗M的能力。情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情的能力， 同時陶冶學(xué)生熱愛美，熱愛生活的情操。過程與方法： 任務(wù)型語言教學(xué)法，全身反應(yīng)教學(xué)法。三、學(xué)習(xí)者特征分析（說明學(xué)習(xí)者在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個方面的學(xué)習(xí)準備（學(xué)習(xí)起點），以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說明教師是以何種方式進行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說是通過平時的觀察、了解；或是通過預(yù)測題目的編制使用等）通過一學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些簡單的口語對話以及聽懂一些話題，在學(xué)習(xí)了一些簡單的一般疑問句的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)以”can”引導(dǎo)的一般疑問句，利用對學(xué)生已有知識體驗和生活的經(jīng)驗，讓學(xué)生會用”can”一些句型訓(xùn)練，讓學(xué)生對所學(xué)知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極主動的意識，通過對目標語言的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠表達自己在某一方面所具備的才能；通過談?wù)摫舜说奶亻L與愛好培養(yǎng)一種群體意識。在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些行為動作的表達法，而教學(xué)“談?wù)撃芰Α敝皇菍⑶閼B(tài)動詞can用于這些表達中；情態(tài)動詞can在肯定句、否定句和疑問句中的構(gòu)成，和學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的be動詞的結(jié)構(gòu)有相同的地方，教師在教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生比較這兩種結(jié)構(gòu)的異同以加強記憶四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計（說明本課題設(shè)計的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動策略）五、教學(xué)重點及難點（說明本課題的重難點）重點 1. 使用情態(tài)動詞can 談?wù)撟约涸谀骋环矫嫠哂械哪芰Α?.詞匯：dance,swim,sing,guitar,playtheguitar,play chess,paint,speak English,swimming club,English club,art club,cant3.句型：Can you ? Yes,I can,/ No ,I cant .Can he ? Yes,he can,/No,he cant.難點：情態(tài)動詞can的構(gòu)成和用法六、教學(xué)過程（這一部分是該教學(xué)設(shè)計方案的關(guān)鍵所在，在這一部分，要說明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動及其設(shè)計意圖以及那些需要特別說明的教師引導(dǎo)語）教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計意圖1.引入五個俱樂部的名稱及其相關(guān)詞匯 2. 出示電腦圖片剪輯、學(xué)生作品引導(dǎo)學(xué)習(xí)新單詞及句俱樂部的代表介紹各自的俱樂部，并熟悉相關(guān)詞匯。 2. 學(xué)會新單詞及句子。融洽師生感情，調(diào)動學(xué)習(xí)情緒。 在真實而直觀的語言情景下學(xué)會語言點。 加深知識的理解；1. 組織學(xué)生分俱樂部練習(xí)和競賽。2. 引導(dǎo)學(xué)生以俱樂部為單位進行采訪。 3. 指導(dǎo)學(xué)生完成1b、2a、2b的聽力練習(xí)。 4. 激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。1. 先操練，后競賽。 2. 完成采訪活動。 3. 以搶答的方式完成聽力練習(xí)。 4. 展示自我才藝。培養(yǎng)自主、合作學(xué)習(xí)的能力及競爭意識?？隙ǔ煽儯ū頁P或獎勵優(yōu)秀的俱樂部及個人），指出不足七、教學(xué)評價設(shè)計（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。也可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進行評價）學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計 學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計表評價內(nèi)容評價標準學(xué)生姓名學(xué)習(xí)策略A. 主動預(yù)習(xí)和自學(xué)。 B. 預(yù)習(xí)但沒自學(xué)。C. 沒有預(yù)習(xí)。小組活動A. 積極參與。 B. 主動參與。C. 能夠參與表達能力A. 靈活運用語言。B. 語言表達自然。 C. 基本上能表達Unit10 Can you play the guitar? Can you play basketball? Yes, I can. / No, I cant.play the guitarplay chessWhat club do you want to join? I want to join the _ club九、實踐反思我認為這節(jié)課做得比較好的地方是: 1. 上課前能夠充分備課，做好課件。在教學(xué)中，各步驟都能按計劃完成。在實際教學(xué)中，能夠運用任務(wù)型教學(xué)模式開展各項教學(xué)活動。 2. 在課堂教學(xué)中，積極創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生喜歡上英語課，同時交給學(xué)生思維的主動權(quán)，多給他們創(chuàng)設(shè)有利于思維能力發(fā)展的情境，多給他們提供機會，引導(dǎo)學(xué)生進入真正思考的學(xué)習(xí)活動中。 3. 各教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，有條不紊，充分利用有限的教學(xué)時間較好地完成了教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果良好。 4. 教學(xué)實踐中，以每4位同學(xué)組成一個學(xué)習(xí)小組，形成良好的競爭，充分發(fā)揮同學(xué)們的創(chuàng)作性和學(xué)習(xí)的積極性。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。不足的地方是：1.考慮問題不夠周全，幻燈片設(shè)計顏色的選用不夠仔細，沒有站