2014江蘇網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)(7).doc

江蘇中小學(xué)教師心理健康網(wǎng)絡(luò)知識競賽江蘇省心理健康知識網(wǎng)絡(luò)競賽學(xué)生查看試卷試卷提交時間:2014-06-05 15:42:56.487 試卷得分：96.0 1、 心理健康活動課是一門使學(xué)生獲得心理體驗(yàn)的課程。 正確 2、 在處理學(xué)生上課注意力不集中的問題時，可以通過提問學(xué)生不能回答的問題來提高其注意力。 正確 3、 班級屬于學(xué)生和老師。班級既是一個群體，又是一個社會組織，所以班級團(tuán)隊(duì)建設(shè)需要兼顧到這兩個方面的特性 正確 4、 學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有時代特征。 正確 5、 職業(yè)境界中的功利境界是指把職業(yè)當(dāng)作謀生的手段，養(yǎng)家糊口的飯碗，憑本能工作。 錯誤 6、 教育程度高的教師相對于教育程度低的教師更不容易發(fā)生職業(yè)倦怠的現(xiàn)象 錯誤 7、 學(xué)校心理健康教育與家庭心理健康教育是“一唱一和”的關(guān)系。 正確 8、 小學(xué)生心理健康教育的主要途徑是學(xué)科教學(xué)中的滲透，且要注意滲透的是原則而非內(nèi)容。 正確 9、 心理頑強(qiáng)的人控制感較強(qiáng)，但是不能夠嚴(yán)格執(zhí)行目標(biāo)。 錯誤 10、 教師的職責(zé)是將學(xué)生的利益最大化，自己存在的價值可以被忽略。 錯誤 11、行為指導(dǎo)屬于影響性技術(shù)。 正確 12、 游戲是指人存在的一種狀態(tài)，與活動指向的內(nèi)容及活動結(jié)果有密切關(guān)系。 錯誤 13、 心理健康教育活動課程關(guān)注活動過程的價值和意義，重視活動過程對學(xué)生發(fā)展的影響，堅(jiān)持以過程性評價為重。 正確 14、 溝通的基本態(tài)度是教育 錯誤 15、 情緒調(diào)節(jié)就是消除消極情緒。 錯誤 16、 兒童在經(jīng)歷挫折時，通常會產(chǎn)生憤怒并表現(xiàn)出攻擊性行為；而成人的攻擊性更多表現(xiàn)為言語層面，而非身體層面。 正確 17、 團(tuán)隊(duì)與群體的不同之處在于：團(tuán)隊(duì)的成員會形成一些共享的目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)而形成一套有效率且有效果的組織結(jié)構(gòu)。 正確 18、 心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，動機(jī)與學(xué)習(xí)呈正相關(guān)，即在智力水平相當(dāng)?shù)那闆r下，學(xué)習(xí)動機(jī)高的學(xué)生比學(xué)習(xí)動機(jī)低的學(xué)生學(xué)習(xí)成績更好。 正確 19、 心理健康教育簡單的說就是做學(xué)生工作的問題;就是找方法讓學(xué)生接受教育的問題。 錯誤 20、 咨詢師的個人常識經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到咨詢過程中，能夠達(dá)到比較好的咨詢效果。 錯誤 21、 基于大心理健康教育觀的整體性的全員化原則，應(yīng)當(dāng)注意： 選項(xiàng)1: 教育者的全員性 選項(xiàng)2: 受教育者的全員性 選項(xiàng)3: 教育者和受教育者的獨(dú)立性 選項(xiàng)4: 教育者和受教育者的轉(zhuǎn)換性 22、 教育研究課題的來源包括 選項(xiàng)1: 將教育實(shí)踐活動中迫切解決的問題直接轉(zhuǎn)化為研究課題 選項(xiàng)2: 從教學(xué)實(shí)踐的疑難、矛盾和困境中發(fā)現(xiàn)研究課題 選項(xiàng)3: 從具體的教學(xué)場景中捕捉研究課題 選項(xiàng)4: 他人研究可以為教師發(fā)現(xiàn)研究課題提供啟示 23、 教室布置的原則是什么 選項(xiàng)2: 符合學(xué)生的年齡特點(diǎn) 選項(xiàng)3: 顯示班級的個性特征 選項(xiàng)4: 起到提示和教育的作用 24、 做職業(yè)生涯規(guī)劃前，應(yīng)該有哪些準(zhǔn)備？ 選項(xiàng)1: 進(jìn)行心理測量，測查自己的職業(yè)興趣和性格 選項(xiàng)2: 職業(yè)實(shí)踐，投入到真實(shí)的工作中，了解自身的優(yōu)劣勢 選項(xiàng)3: 自我探索，自我思考，明確自己的目標(biāo) 選項(xiàng)4: 他人評價，客觀全面的看待自己 25、 教師職業(yè)倦怠的構(gòu)成指標(biāo)包括 選項(xiàng)1: 人格解體 選項(xiàng)2: 情感耗竭 選項(xiàng)4: 個人成就感降低 26、 團(tuán)體輔導(dǎo)成為學(xué)校心理健康教育工作的一種新的發(fā)展趨勢，學(xué)校團(tuán)體工作的基礎(chǔ)是 選項(xiàng)2: 學(xué)生有共同的成長課題 選項(xiàng)3: 學(xué)生有類似的困擾 選項(xiàng)4: 學(xué)生有團(tuán)體生活的傾向 27、 心理測評常用的方法有 選項(xiàng)1: 觀察法 選項(xiàng)2: 訪談法 選項(xiàng)3: 問卷法 選項(xiàng)4: 心理測驗(yàn)法 28、 教育生態(tài)觀具有哪些特性？ 選項(xiàng)1: 整體和諧型 選項(xiàng)2: 動態(tài)開放性 選項(xiàng)3: 真實(shí)有效性 選項(xiàng)4: 自主獨(dú)立性 29、 教師勞動的特點(diǎn)為 選項(xiàng)1: 復(fù)雜性 選項(xiàng)2: 創(chuàng)造性 選項(xiàng)3: 示范性 選項(xiàng)4: 長期性 30、 教師職業(yè)幸福的典型特征為 選項(xiàng)1: 人際和諧 選項(xiàng)2: 品德高尚 選項(xiàng)3: 心胸豁達(dá) 選項(xiàng)4: 享受生活 31、 不屬于良好的師生關(guān)系具有的特征 選項(xiàng)3: 彼此依賴 32、 不屬于教師角色偏離表現(xiàn)的是 選項(xiàng)1: 角色混亂 33、 建立相互信任彼此接納的團(tuán)體練習(xí)有 選項(xiàng)1: 信任之旅（盲走） 34、 學(xué)記說：“凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)?！边@一古語強(qiáng)調(diào)了中小學(xué)教師禮儀的 選項(xiàng)3: 師德 35、 我們要提升幸福感，學(xué)習(xí)與自己在一起，包括； 選項(xiàng)4: 以上全部 36、 以下是某位心理輔導(dǎo)老師與學(xué)生談話的內(nèi)容學(xué)生：班上一位同學(xué)下課時辱罵了我，我真想一刀把他捅死，我也不想活了。 老師：你告訴我，他是誰，我去找他算賬，嚴(yán)厲批評他，幫你出口氣。該老師錯誤認(rèn)為 選項(xiàng)1: 心理輔導(dǎo)只是單純的同情 37、 嚴(yán)重心理問題干預(yù)是屬于三級預(yù)防系統(tǒng)中的哪一級？ 選項(xiàng)3: 三級預(yù)防 38、 培根曾經(jīng)說過：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人思維精密，哲理使人思想深刻?！笨傊?，“知識能塑造人的性格”，“知識就是力量”，從這里我們可以看出教師學(xué)習(xí)的主要渠道是 選項(xiàng)2: 向書本學(xué)習(xí) 39、 （ ）是一個人學(xué)習(xí)、生活、工作最基本的心理?xiàng)l件，是心理健康的首要標(biāo)準(zhǔn)。 選項(xiàng)2: 智力發(fā)展正常 40、 心理健康教育必須堅(jiān)持面向全體學(xué)生，為全體學(xué)生服務(wù)，這是貫徹 選項(xiàng)3: 全體性原則 41、 學(xué)校心理健康教育活動設(shè)計(jì)中，是單個集體活動組成集體活動，具有主題鮮明、內(nèi)容豐富的特點(diǎn)，這體現(xiàn)了： 選項(xiàng)2: 系統(tǒng)性原則 42、 班級的發(fā)展過程是怎樣的？ 選項(xiàng)2: 初始過渡規(guī)范投入結(jié)束 43、 43. 蔡元培先生對職業(yè)境界的描述中，最高境界是哪一種 選項(xiàng)4: 天地境界 44、 皮杜費(fèi)薩的“學(xué)校心理健康教育對學(xué)生的核心關(guān)注”不包括（） 選項(xiàng)2: 達(dá)到最佳的學(xué)業(yè)水平 45、 對自我的不良認(rèn)知與對挫折的不良認(rèn)知，均會導(dǎo)致出現(xiàn)認(rèn)知心理問題，表現(xiàn)不包括： 選項(xiàng)3: 自信 46、前蘇聯(lián)教育家贊可夫提出：“沒有個人的思考，沒有對自己經(jīng)驗(yàn)尋根究底的精神，提高教學(xué)水平是不可思議的?！边@正是強(qiáng)調(diào)成為名師的行為機(jī)制中的 選項(xiàng)4: 勤于反思 47、 下列關(guān)于青春期的說法，錯誤的是： 選項(xiàng)3: 青春期的孩子已經(jīng)沒有童年期的特點(diǎn)了 48、 學(xué)校（）教育內(nèi)容是人格輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、生涯輔導(dǎo) 選項(xiàng)1: 心理健康教育 49、 健康的第四個境界是指 選項(xiàng)3: 身心靈合一，啟動人體的自然治愈力 50、 可信的測驗(yàn)未必有效，有效的測驗(yàn)（ ）。 選項(xiàng)2: 必定可信 窗體頂端1、 題型：判斷題 分值：2 輔導(dǎo)員對封閉式詢問技術(shù)的采用要適當(dāng)，僅在必要的時候采用。 正確2、 題型：判斷題 分值：2 教育是立國之本，學(xué)校教育的宗旨是要把普通人培養(yǎng)成君子，進(jìn)而成圣成賢，而不是進(jìn)行純粹的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。 正確3、 題型：判斷題 分值：2 給學(xué)生按學(xué)習(xí)成績排名，是一種“以結(jié)果論英雄”的模式，而比結(jié)果對學(xué)生來說必然傷自尊。 正確4、 題型：判斷題 分值：2 心理健康教育專門課程評價的最終目的，是促進(jìn)教師教育水平的提高和學(xué)生心理素質(zhì)水平的提高，這是其獨(dú)特之處。 正確5、 題型：判斷題 分值：2 心理健康教育對于學(xué)校來說就是要開設(shè)心理健康輔導(dǎo)課程、心理咨詢、心理講座、心理游戲等活動。 錯誤6、 題型：判斷題 分值：2 壓力通過減少與健康相關(guān)的積極行為，同時增加消極行為而間接影響健康。 正確7、 題型：判斷題 分值：2 “心理督導(dǎo)”是指學(xué)習(xí)者在有經(jīng)驗(yàn)的督導(dǎo)者的指導(dǎo)幫助下，實(shí)踐咨詢技巧、改進(jìn)咨詢工作、提高自身專業(yè)水平的過程。 正確8、 題型：判斷題 分值：2 心理健康教育的重點(diǎn)應(yīng)是關(guān)注學(xué)生在家庭、學(xué)校教育中出現(xiàn)的各種問題。 錯誤9、 題型：判斷題 分值：2 如需開展心理測評，測評者必須具有專業(yè)資格，經(jīng)過系統(tǒng)的心理測評培訓(xùn)。 正確10、 題型：判斷題 分值：2 人生而會玩，無師自通。 正確11、 題型：判斷題 分值：2 對自我的不良認(rèn)知表現(xiàn)有自信和自負(fù)等情況。 錯誤12、 題型：判斷題 分值：2 在幫助那些有著共同成長課題和類似心理困擾的人時，團(tuán)體輔導(dǎo)是一種經(jīng)濟(jì)而有效的方法。 正確13、 題型：判斷題 分值：2 壓力是指正在經(jīng)歷的被知覺為威脅個體生理和心理健康和快樂的事件。 正確14、 題型：判斷題 分值：2 愛心、耐心和方法正確是對學(xué)習(xí)障礙學(xué)生進(jìn)行治療的最佳辦法。 正確15、 題型：判斷題 分值：2 教師在調(diào)控學(xué)生非正式群體時要重視非正式群體核心人物的作用。 正確16、 題型：判斷題 分值：2 科學(xué)技術(shù)正成為驅(qū)動經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第一要素。大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，努力提高科技和教育水平，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，已經(jīng)成為我國的基本國策。 正確17、 題型：判斷題 分值：2 情緒是人的心理活動中最為敏感、最為活躍的心理成分，它對人的心理歷程具有動力作用。 正確18、 題型：判斷題 分值：2 心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，動機(jī)與學(xué)習(xí)呈正相關(guān)，即在智力水平相當(dāng)?shù)那闆r下，學(xué)習(xí)動機(jī)高的學(xué)生比學(xué)習(xí)動機(jī)低的學(xué)生學(xué)習(xí)成績更好。 正確19、 題型：判斷題 分值：2 在溝通當(dāng)中，最重要的是溝通的內(nèi)容，而不是人。 錯誤20、 題型：判斷題 分值：2 具備特定領(lǐng)域?qū)I(yè)知識的專家相對于教師更能很好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)這一領(lǐng)域。 錯誤21、 題型：多選題 分值：2 中小學(xué)教師在應(yīng)對有自殺傾向的學(xué)生時可以采取的措施是 選項(xiàng)1: 及時報告 選項(xiàng)2: 做好監(jiān)護(hù) 選項(xiàng)3: 持續(xù)關(guān)心 選項(xiàng)4: 心理輔導(dǎo)22、 題型：多選題 分值：2 面對壓力，人們可能會產(chǎn)生的心理反應(yīng)有哪些？ 選項(xiàng)1: 抑郁 選項(xiàng)2: 戰(zhàn)斗反應(yīng) 選項(xiàng)3: 逃離反應(yīng) 選項(xiàng)4: 認(rèn)知阻滯答案（全選）錯誤23、 題型：多選題 分值：2 職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性是 選項(xiàng)1: 幫助你揚(yáng)長避短地發(fā)展自己 選項(xiàng)3: 幫助你目標(biāo)明確地發(fā)展自己24、 題型：多選題 分值：2 青春期學(xué)生的心理特點(diǎn)有：（ ） 選項(xiàng)1: 處于心理斷乳期 選項(xiàng)2: 仍然有兒童期的特點(diǎn) 選項(xiàng)3: 開始出現(xiàn)許多成人的需求25、 題型：多選題 分值：2 教師在設(shè)計(jì)和組織心理健康活動課時要遵循參與性原則，堅(jiān)持此項(xiàng)原則，應(yīng)注意哪些？ 選項(xiàng)1: 保證給每個學(xué)生機(jī)會 選項(xiàng)2: 教師要允許不同意見存在 選項(xiàng)3: 教師以平等的身份參與活動 選項(xiàng)4: 教師應(yīng)當(dāng)自覺地、主動地以多樣性的形式適應(yīng)不同學(xué)生需求答案（全選）錯誤26、 題型：多選題 分值：2 教師職業(yè)倦怠的構(gòu)成指標(biāo)包括 選項(xiàng)1: 人格解體 選項(xiàng)2: 情感耗竭 選項(xiàng)4: 個人成就感降低27、 題型：多選題 分值：2 “舉一反三”和“觸類旁通”指的是 選項(xiàng)1: 創(chuàng)造性 選項(xiàng)2: 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) 選項(xiàng)3: 學(xué)習(xí)遷移 選項(xiàng)4: 學(xué)會學(xué)習(xí)答案（3、4）錯誤28、 題型：多選題 分值：2 解決師生沖突的關(guān)鍵是 選項(xiàng)1: 教師 選項(xiàng)2: 學(xué)生 選項(xiàng)3: 寬容 選項(xiàng)4: 學(xué)校答案（1、3）錯誤29、 題型：多選題 分值：2 完整的心理檔案包括以下哪些內(nèi)容 選項(xiàng)1: 學(xué)生基本情況 選項(xiàng)2: 學(xué)習(xí)適應(yīng)性分析 選項(xiàng)3: 職業(yè)傾向分析 選項(xiàng)4: 心理健康狀況分析30、 題型：多選題 分值：2 中學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)的表現(xiàn)是 選項(xiàng)1: 面對挫折和失敗具有較高的承受力，具有正常的自我防御機(jī)制。 選項(xiàng)2: 有正確的自我觀念，能了解自己、接納自己、能體驗(yàn)自我存在的價值。 選項(xiàng)3: 有一定的安全感、自信心和自主性，而不是過強(qiáng)的逆反狀態(tài)。 選項(xiàng)4: 善于與老師、同學(xué)和親友保持良好的人際關(guān)系，樂于交往，尊重友誼。31、 題型：單選題 分值：2 中考、高考測驗(yàn)屬于 選項(xiàng)2: 成就測驗(yàn)32、 題型：單選題 分值：2 以下是一位來訪者的問題 來訪者：我太胖了！我知道這是我很少有朋友的原因。 對于心理輔導(dǎo)人員來說，下面哪一種反應(yīng)是最合適的 選項(xiàng)1: 既然你知道這原因，為什么不想辦法改善呢？ 選項(xiàng)2: 你不用擔(dān)心，像你那么可愛的樣子，不久就會有朋友的。 選項(xiàng)3: 你好象很孤獨(dú)。你認(rèn)為自己太胖了，以致于沒有朋友，是嗎？ 選項(xiàng)4: 你看到別人都有朋友，而自己卻沒有朋友，因此感到沮喪，而且你對自己的外表也感到很不滿意，是不是？答案2錯誤33、 題型：單選題 分值：2 信度只受（ ）的影響 選項(xiàng)2: 隨機(jī)誤差34、 題型：單選題 分值：2 下面哪一個不是A型人格的特征 ？ 選項(xiàng)3: 對周圍環(huán)境中的美好事物很有興趣；35、 題型：單選題 分值：2 心理頑強(qiáng)的人不具有的品質(zhì)：（ ） 選項(xiàng)4: 處處要小心謹(jǐn)慎36、 題型：單選題 分值：2 “我要炸學(xué)校，誰也不知道.”體現(xiàn)了游戲的哪一境界？ 選項(xiàng)1: 宣泄的游戲 選項(xiàng)2: 緊張工作 不能游戲 選項(xiàng)3: 安靜的游戲 選項(xiàng)4: 游戲人生，得大自在答案4錯誤37、 題型：單選題 分值：2 小明每次遇到挫折或者做錯事后，總是責(zé)備自己，認(rèn)為都是因?yàn)樽约旱哪芰Σ蛔悴艑?dǎo)致了不好的結(jié)果，以后再遇到類似的事情，自己肯定還是做不好。小明屬于（ ）歸因風(fēng)格。 選項(xiàng)3: 悲觀型38、 題型：單選題 分值：2 艾森克人格問卷（EPQ）屬于 選項(xiàng)2: 人格測驗(yàn)39、 題型：單選題 分值：2 七年級團(tuán)體輔導(dǎo)活動的主要目標(biāo)是提高學(xué)生的解決學(xué)生的生活問題（ ）能力 選項(xiàng)2: 獨(dú)立 40、 題型：單選題 分值：2 以正常人為對象，以知識和信息的獲得為目標(biāo)，不太重視團(tuán)體動力的團(tuán)體活動方式是 選項(xiàng)4: 團(tuán)體輔導(dǎo)41、 題型：單選題 分值：2 不屬于心理健康教育中整體性的全員化原則的是（ ） 選項(xiàng)1: 教育者的全員性 選項(xiàng)2: “受教育者”的全員性 選項(xiàng)3: 教育者和受教育者的轉(zhuǎn)換性 選項(xiàng)4: 心理健康教育主要是心理老師的工作答案2錯誤42、 題型：單選題 分值：2 “科教興國”、“百年大計(jì)，教育為本”等戰(zhàn)略的提出，為教師社會地位的提高提供了堅(jiān)實(shí)的制度保障。這確保了教師職業(yè)幸福來源的 選項(xiàng)2: 來源于社會的認(rèn)同43、 題型：單選題 分值：2 下列方法中不是心理評估的方法和途徑的是 選項(xiàng)1: 物理測量法44、 題型：單選題 分值：2 從心理學(xué)角度，下列說話中符合“壓力”的定義的是 選項(xiàng)4: 壓力是壓力源和壓力反應(yīng)共同構(gòu)成的一種認(rèn)知和行為體驗(yàn)的過程45、 題型：單選題 分值：2 我國古代哲學(xué)孟子曾講過“君子有三樂”，其中“得天下英才而教育之”既是一“樂”，這說明教師職業(yè)幸福來源之一的 選項(xiàng)3: 來源于學(xué)生的成才46、 題型：單選題 分值：2 “順其所思，予其所需，同其所感，引其所動，投其所好，揚(yáng)其所長，助其所為，促其所成?！斌w現(xiàn)了心理健康教育課的哪一操作要領(lǐng)？ 選項(xiàng)1: 創(chuàng)設(shè)和諧氣氛 選項(xiàng)2: 調(diào)動學(xué)生情緒 選項(xiàng)3: 重視學(xué)生體驗(yàn) 選項(xiàng)4: 引導(dǎo)學(xué)生感悟答案2錯誤47、 題型：單選題 分值：2 “不用怕，明天一定會煙消云散”這體現(xiàn)了哪種共情障礙？ 選項(xiàng)3: 亂下保證，使來訪者高興48、 題型：單選題 分值：2 從學(xué)生終生發(fā)展為本、生涯取向角度看，中學(xué)生正處于職業(yè)社會中職業(yè)人發(fā)展的哪一個階段（ ） 選項(xiàng)2: 探索期49、 題型：單選題 分值：2 關(guān)于考試焦慮，下列說法錯誤的是 選項(xiàng)3: 沒有焦慮，十分有利于考試水平的發(fā)揮50、 題型：單選題 分值：2 在明尼蘇達(dá)多相人格測驗(yàn)(MMPI)中，反映對心身自我臆想的臨床量表是 選項(xiàng)1: 抑郁量表 選項(xiàng)2: 妄想量表 選項(xiàng)3: 精神分裂癥量表 選項(xiàng)4: 癔病量表答案3錯誤窗體底端1、 題型：判斷題 分值：2 當(dāng)我們的處境很艱難的時候，我們就活在求生存的能量中。 正確 2、 題型：判斷題 分值：2 輔導(dǎo)員對封閉式詢問技術(shù)的采用要適當(dāng)，僅在必要的時候采用。 正確 3、 題型：判斷題 分值：2 溝通最少需要牽扯三個自我狀態(tài)，溝通越復(fù)雜，牽扯到的自我狀態(tài)越多。 錯誤 4、 題型：判斷題 分值：2 班級是小學(xué)生進(jìn)入的第一個社會組織，對于小學(xué)生具有重要的生命意義 錯誤 5、 題型：判斷題 分值：2 職業(yè)倦怠又叫心理枯竭，而教師是這種心理疾病的高危人群之一 。 正確 6、 題型：判斷題 分值：2 從德育和心理健康的目標(biāo)、內(nèi)容、方法看，兩者存在著諸多共同的因素，所以說德育和心理健康教育可以互相取代。 錯誤 7、 題型：判斷題 分值：2 內(nèi)向型性格的人在面對強(qiáng)烈的社會生活事件的影響時，情緒反應(yīng)深刻持久，心理平衡恢復(fù)過程較長。 正確 8、 題型：判斷題 分值：2 符合大心理健康教育觀原則的輔導(dǎo)干預(yù)，在方法和技術(shù)上一定不會出現(xiàn)問題。 錯誤 9、 題型：判斷題 分值：2 來自社會期望的壓力也是教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠的主要原因。 正確 10、 題型：判斷題 分值：2 焦慮是一種病態(tài)的反應(yīng)，一旦產(chǎn)生，就要盡快消除 錯誤 11、 題型：判斷題 分值：2 游戲是指人存在的一種狀態(tài)，與活動指向的內(nèi)容及活動結(jié)果有密切關(guān)系。 錯誤 12、 題型：判斷題 分值：2 教師可以將團(tuán)體活動的方式引入到課堂教學(xué)之中，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”，在“活動中學(xué)”。 正確 13、 題型：判斷題 分值：2 根據(jù)Super的生涯發(fā)展理論，探索期（14-24歲）時，多數(shù)人在此時已經(jīng)找到最合適的工作，決定在此領(lǐng)域建立穩(wěn)固的地位。 錯誤 14、 題型：判斷題 分值：2 焦慮是一種病態(tài)的反應(yīng)，一旦產(chǎn)生，就要盡快消除。 錯誤 15、 題型：判斷題 分值：2 大多數(shù)兒童處于存在理論和增量理論之間的連續(xù)體上，并且，他們可能在數(shù)學(xué)上持增量理論，而在藝術(shù)方面持存在理論。 正確 16、 題型：判斷題 分值：2 發(fā)展性原則是指教師要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，不僅要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上出現(xiàn)的問題，更要把握學(xué)生的過去，很好地預(yù)測學(xué)生將來可能出現(xiàn)的問題。 正確 17、 題型：判斷題 分值：2 科學(xué)技術(shù)正成為驅(qū)動經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第一要素。大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，努力提高科技和教育水平，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，已經(jīng)成為我國的基本國策。 正確 18、 題型：判斷題 分值：2 如果個體將錯誤或者否定的事件歸結(jié)于一般的、短暫的原因，比把錯誤歸結(jié)于內(nèi)在的（我的過錯）、穩(wěn)定的（這將持續(xù)一輩子），更容易讓個體產(chǎn)生無助感，抑郁的反應(yīng)。 錯誤 19、 題型：判斷題 分值：2 具備特定領(lǐng)域?qū)I(yè)知識的專家相對于教師更能很好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)這一領(lǐng)域。 錯誤 20、 題型：判斷題 分值：2 習(xí)得性無助是指由于自己某次努力遭受重大挫折，從此失去自信心，表現(xiàn)為消極、被動、無可奈何。 錯誤 21、 題型：多選題 分值：2 根據(jù)成就動機(jī)理論，學(xué)生最可能選擇的是成功率為 選項(xiàng)2: 50% 22、 題型：多選題 分值：2 中小學(xué)教師在應(yīng)對有自殺傾向的學(xué)生時可以采取的措施是 選項(xiàng)1: 及時報告 選項(xiàng)2: 做好監(jiān)護(hù) 選項(xiàng)3: 持續(xù)關(guān)心 選項(xiàng)4: 心理輔導(dǎo) 23、 題型：多選題 分值：2 教師角色錯位包括 選項(xiàng)1: 園丁農(nóng)業(yè)隱喻 選項(xiàng)2: 工程師工業(yè)隱喻 選項(xiàng)3: 春蠶與蠟燭 選項(xiàng)4: 捧著一顆心來，不帶半根草去 24、 題型：多選題 分值：2 心理健康教育課“學(xué)科化”的表現(xiàn)： 選項(xiàng)1: 教育內(nèi)容和選材生活化不夠 選項(xiàng)2: 重認(rèn)知結(jié)構(gòu)，輕情感目標(biāo)，忽視學(xué)生的體驗(yàn) 選項(xiàng)3: 活動過程重師生互動關(guān)系沿襲傳統(tǒng)課堂教學(xué)處理 選項(xiàng)4: 備課僅以教材為中心 25、 題型：多選題 分值：2 班級文化的構(gòu)成，可以分為 選項(xiàng)1: 精神文化 選項(xiàng)2: 行為文化 選項(xiàng)3: 制度文化 選項(xiàng)4: 物質(zhì)文化 26、 題型：多選題 分值：2 教師職業(yè)幸福的典型特征為 選項(xiàng)1: 人際和諧 選項(xiàng)2: 品德高尚 選項(xiàng)3: 心胸豁達(dá) 選項(xiàng)4: 享受生活 27、 題型：多選題 分值：2 在心理健康個案輔導(dǎo)中，主要的傾聽技術(shù)包括哪些？ 選項(xiàng)1: 鼓勵 選項(xiàng)2: 澄清 選項(xiàng)3: 釋義 選項(xiàng)4: 情感反映 28、 題型：多選題 分值：2 個體心理工作的三大要素包括： 選項(xiàng)1: 真誠 選項(xiàng)2: 傾聽 選項(xiàng)3: 溝通 選項(xiàng)4: 共情（同理心） 答案錯誤29、 題型：多選題 分值：2 咨詢過程中，咨詢師需要注意和思考哪些問題？ 選項(xiàng)1: 理念與技術(shù)的關(guān)系 選項(xiàng)2: 咨詢關(guān)系的作用 選項(xiàng)3: 傾聽的重要性 選項(xiàng)4: 倫理的約束作用 30、 題型：多選題 分值：2 造成青少年自殺的原因有 選項(xiàng)1: 抑郁等心理障礙 選項(xiàng)2: 不良的家庭環(huán)境 選項(xiàng)3: 學(xué)校的強(qiáng)大壓力 選項(xiàng)4: 無力面對個人遭遇的問題 31、 題型：單選題 分值：2 個案輔導(dǎo)中最重要的原則是 選項(xiàng)2: 保密性原則 32、 題型：單選題 分值：2 “我要炸學(xué)校，誰也不知道.”體現(xiàn)了游戲的哪一境界？ 選項(xiàng)1: 宣泄的游戲 33、 題型：單選題 分值：2 下列（）不是班級文化的構(gòu)成。 選項(xiàng)2: 行動文化 34、 題型：單選題 分值：2 我們該怎么給別人幫助？ 選項(xiàng)2: 給他們需要的關(guān)心和幫助 35、 題型：單選題 分值：2 古語云：“盡信書不如無書”，這句古語給我們中小學(xué)教師研究課題選擇的啟示是： 選項(xiàng)4: 資料尋疑 36、 題型：單選題 分值：2 游戲的第一個境界是 選項(xiàng)3: 不能游戲 37、 題型：單選題 分值：2 體驗(yàn)是促進(jìn)學(xué)生自我成長的前提，下列（）不是體驗(yàn)的內(nèi)容。 選項(xiàng)2: 生活體驗(yàn) 38、 題型：單選題 分值：2 心理健康教育的系列目標(biāo)不包括 選項(xiàng)4: 完善 39、 題型：單選題 分值：2 課堂教學(xué)和（）是學(xué)校教育的兩個重要的途徑，它們相輔相成，又相對獨(dú)立。 選項(xiàng)2: 班級活動 40、 題型：單選題 分值：2 當(dāng)面對巨大的壓力時，身體會采用戰(zhàn)斗或逃離的方式做出反應(yīng)。下面屬于戰(zhàn)斗或逃離的生理反應(yīng)的是 選項(xiàng)4: 肌肉緊張 41、 題型：單選題 分值：2 以下是某位心理輔導(dǎo)老師與學(xué)生談話的內(nèi)容學(xué)生：班上一位同學(xué)下課時辱罵了我，我真想一刀把他捅死，我也不想活了。 老師：你告訴我，他是誰，我去找他算賬，嚴(yán)厲批評他，幫你出口氣。該老師錯誤認(rèn)為 選項(xiàng)1: 心理輔導(dǎo)只是單純的同情 42、 題型：單選題 分值：2 在目前的中小學(xué)心理健康教育中，存在著成人化、課程化、知識化的模式。有些學(xué)校甚至采用簡單生硬的說教，生搬硬套心理學(xué)概念的方式進(jìn)行教學(xué)，這些教學(xué)模式并不能達(dá)到心理健康教育的最初目的，下面四種關(guān)于心理健康教育課程的描述，不正確的是 選項(xiàng)4: 備課以教材或參考資料為中心，重認(rèn)知目標(biāo) 43、 題型：單選題 分值：2 學(xué)記說：“凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)?！边@一古語強(qiáng)調(diào)了中小學(xué)教師禮儀的 選項(xiàng)3: 師德 44、 題型：單選題 分值：2 教師職業(yè)的三種境界中，最高境界是哪一種？ 選項(xiàng)4: 幸福境界 45、 題型：單選題 分值：2 辨認(rèn)自身或他人壓力的關(guān)鍵是 選項(xiàng)3: 了解反常情緒反應(yīng)以及相關(guān)的行為變化 46、 題型：單選題 分值：2 心理健康教育必須堅(jiān)持面向全體學(xué)生，為全體學(xué)生服務(wù)，這是貫徹 選項(xiàng)3: 全體性原則 47、 題型：單選題 分值：2 針對“留守”學(xué)生，應(yīng)對的原則和方式是什么（） 選項(xiàng)4: 以上都是 48、 題型：單選題 分值：2 世界萬物呈現(xiàn)出復(fù)雜的相互作用狀態(tài)。人們一般只看到A事物對B事物的作用，而忽視了B事物對A事物的反作用。這啟示我們要獲取有新意的研究主題，在選題時應(yīng)注意使用： 選項(xiàng)1: 逆向思維策略 49、 題型：單選題 分值：2 使學(xué)生在學(xué)校生活中具有自主性、控制感和影響力體現(xiàn)了大心理健康教育觀的哪項(xiàng)原則？ 選項(xiàng)2: 人性化的賦能原則 50、 題型：單選題 分值：2 關(guān)注學(xué)生的需要，根據(jù)學(xué)生具體存在的問題來制定心理健康教育課的主題，這體現(xiàn)了心理健康教育課程設(shè)計(jì)的什么原則？ 選項(xiàng)1: 以學(xué)生為中心 1、 題型：判斷題 分值：2 在教師的人際競爭中，主要的功利目標(biāo)是評優(yōu)、職評和晉級等，所以教師職場最大的競爭也是同事之間的競爭。 （） 錯誤 答案正確2、 題型：判斷題 分值：2 心理健康教育課應(yīng)重視情感目標(biāo)、重視學(xué)生的體驗(yàn)、重視應(yīng)對技能的訓(xùn)練。（） 正確 錯誤 答案正確3、 題型：判斷題 分值：2 心理健康教育對于學(xué)校來說就是要開設(shè)心理健康輔導(dǎo)課程、心理咨詢、心理講座、心理游戲等活動。（） 正確 錯誤 答案錯誤4、 題型：判斷題 分值：2 壓力通過減少與健康相關(guān)的積極行為，同時增加消極行為而間接影響健康。（） 正確 錯誤 答案正確5、 題型：判斷題 分值：2 青少年團(tuán)體輔導(dǎo)可以安排每周三、四次，每次2小時。（） 正確 錯誤 答案正確6、 題型：判斷題 分值：2 心理評估是通過觀察、面談、心理測驗(yàn)等手段對個體的心理現(xiàn)象進(jìn)行描述。（） 正確 錯誤 答案正確7、 題型：判斷題 分值：2 對于要發(fā)生的不愉快或令人厭惡的事件，即使我們無法控制它，如果我們能夠預(yù)測或事先知道，就有一個心理準(zhǔn)備，這通常會減少壓力的嚴(yán)重程度。（） 正確 錯誤 答案正確8、 題型：判斷題 分值：2 （）咨詢師發(fā)現(xiàn)求助者之所以會陷入困境，常常是因?yàn)樗麄兊膬r值觀與大多數(shù)人的價值觀不同，那么，咨詢師在咨詢過程中有責(zé)任改變他的價值觀。 正確 錯誤 答案正確9、 題型：判斷題 分值：2 （）俗話說的“以小人之心度君子之腹”從心理學(xué)上來說是一種暈輪效應(yīng)。 正確 錯誤 答案錯誤10、 題型：判斷題 分值：2 自主性的發(fā)展是自我意識發(fā)展的重要方面，也是人格成熟的標(biāo)志。（） 正確 錯誤 答案正確11、 題型：判斷題 分值：2 （）根據(jù)Super的生涯發(fā)展理論，探索期（14-24歲）時，多數(shù)人在此時已經(jīng)找到最合適的工作，決定在此領(lǐng)域建立穩(wěn)固的地位。 正確 錯誤 答案正確12、 題型：判斷題 分值：2 一般來說，團(tuán)體輔導(dǎo)對象為中學(xué)生，新生班更合適。（） 正確 錯誤 答案正確13、 題型：判斷題 分值：2 （）人們只運(yùn)用了他們大腦的20%，人們可以更多地運(yùn)用它。 正確 錯誤 答案正確14、 題型：判斷題 分值：2 有助于人們控制對壓力情境的身體反應(yīng)的技術(shù)包括：生物反饋、放松訓(xùn)練、冥想和有氧運(yùn)動等。（） 正確 錯誤 答案正確15、 題型：判斷題 分值：2 （）情緒調(diào)節(jié)就是消除消極情緒。 正確 錯誤 答案正確16、 題型：判斷題 分值：2 在心理測評中使用面談技術(shù)時，要盡量少用專業(yè)詞匯，通俗易懂為好。（） 正確 錯誤 答案正確17、 題型：判斷題 分值：2 心理健康教育中體驗(yàn)性活動原則告訴我們讓學(xué)生知道與體驗(yàn)感受是一樣的。（） 正確 錯誤 答案正確18、 題型：判斷題 分值：2 如果個體將錯誤或者否定的事件歸結(jié)于一般的、短暫的原因，比把錯誤歸結(jié)于內(nèi)在的（我的過錯）、穩(wěn)定的（這將持續(xù)一輩子），更容易讓個體產(chǎn)生無助感，抑郁的反應(yīng)。（） 正確 錯誤 答案正確19、 題型：判斷題 分值：2 咨詢師的個人常識經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到咨詢過程中，能夠達(dá)到比較好的咨詢效果。（） 正確 錯誤 答案正確20、 題型：判斷題 分值：2 心理輔導(dǎo)中傾聽技術(shù)最基本的作用在于鼓勵來訪者把他的觀念和感受表達(dá)出來。（） 正確 錯誤 答案正確21、 題型：多選題 分值：2 團(tuán)體輔導(dǎo)成為學(xué)校心理健康教育工作的一種新的發(fā)展趨勢，學(xué)校團(tuán)體工作的基礎(chǔ)是 （2、3、4） 選項(xiàng)1: 團(tuán)體輔導(dǎo)比個體輔導(dǎo)更有效 選項(xiàng)2: 學(xué)生有共同的成長課題 選項(xiàng)3: 學(xué)生有類似的困擾 選項(xiàng)4: 學(xué)生有團(tuán)體生活的傾向 答案正確22、 題型：多選題 分值：2 職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性是 選項(xiàng)1: 幫助你揚(yáng)長避短地發(fā)展自己 選項(xiàng)2: 幫助你最終能實(shí)現(xiàn)自己的美好理想 選項(xiàng)3: 幫助你目標(biāo)明確地發(fā)展自己 選項(xiàng)4: 幫助你不用太努力就能發(fā)展自己 答案錯誤23、 題型：多選題 分值：2 教師呈現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容必須符合哪些感知規(guī)律 選項(xiàng)1: 強(qiáng)度律 選項(xiàng)2: 差異律 選項(xiàng)3: 活動律 選項(xiàng)4: 組合律 答案錯誤24、 題型：多選題 分值：2 教育研究課題的來源包括 （1234） 選項(xiàng)1: 將教育實(shí)踐活動中迫切解決的問題直接轉(zhuǎn)化為研究課題 選項(xiàng)2: 從教學(xué)實(shí)踐的疑難、矛盾和困境中發(fā)現(xiàn)研究課題 選項(xiàng)3: 從具體的教學(xué)場景中捕捉研究課題 選項(xiàng)4: 他人研究可以為教師發(fā)現(xiàn)研究課題提供啟示 答案正確25、 題型：多選題 分值：2 隱藏溝通所傳達(dá)的信息包括 選項(xiàng)1: 社會層次的信息 選項(xiàng)2: 個人層次的信息 選項(xiàng)3: 社群層次的信息 選項(xiàng)4: 心理層次的信息 答案錯誤26、 題型：多選題 分值：2 除了尋求社會支持的方式，人們還可以通過（ ）來減少壓力對身體和心理的負(fù)性效應(yīng)。 （234） 選項(xiàng)1: 否定負(fù)性情緒 選項(xiàng)2: 行為技術(shù) 選項(xiàng)3: 放松訓(xùn)練 選項(xiàng)4: 改變個體對壓力情境的認(rèn)知 答案正確27、 題型：多選題 分值：2 心理健康活動課的一般形式有 （1234） 選項(xiàng)1: 游戲活動 選項(xiàng)2: 角色扮演 選項(xiàng)3: 情景再現(xiàn) 選項(xiàng)4: 討論 答案正確28、 題型：多選題 分值：2 對于教師的語言暴力較好的調(diào)適辦法有：（ ） （ 123） 選項(xiàng)1: 加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，自覺使用文明用語 選項(xiàng)2: 少一些話語霸權(quán)，多一些百家爭鳴 選項(xiàng)3: 少一些冷漠，多一分和諧 選項(xiàng)4: 學(xué)校應(yīng)當(dāng)允許教師言語自由，不應(yīng)加干涉 答案正確29、 題型：多選題 分值：2 心理測評常用的方法有 （1234） 選項(xiàng)1: 觀察法 選項(xiàng)2: 訪談法 選項(xiàng)3: 問卷法 選項(xiàng)4: 心理測驗(yàn)法 答案正確30、 題型：多選題 分值：2 中小學(xué)教師在選擇研究課題時，應(yīng)該注意的選題方法是 （1234） 選項(xiàng)1: 經(jīng)驗(yàn)提煉 選項(xiàng)2: 資料尋疑 選項(xiàng)3: 現(xiàn)狀分析 選項(xiàng)4: 意向轉(zhuǎn)化 答案正確31、 題型：單選題 分值：2 信度只受（ ）的影響 選項(xiàng)1: 系統(tǒng)誤差 選項(xiàng)2: 隨機(jī)誤差（） 選項(xiàng)3: 恒定效應(yīng) 選項(xiàng)4: 概化理論 答案正確32、 題型：單選題 分值：2 游戲的第一個境界是 選項(xiàng)1: 宣泄的游戲 選項(xiàng)2: 安靜的游戲 選項(xiàng)3: 不能游戲（） 選項(xiàng)4: 游戲人生得大自在 答案正確33、 題型：單選題 分值：2 伴隨著青少年發(fā)展階段的到來和交往范圍的擴(kuò)大而出現(xiàn)的一系列問題，如初中生對異性的過分敏感，考試焦慮，緊張等都屬于 選項(xiàng)1: 障礙性問題 選項(xiàng)2: 發(fā)展性問題（） 選項(xiàng)3: 心理障礙 選項(xiàng)4: 神經(jīng)癥 答案正確34、 題型：單選題 分值：2 壓力性事件的類別包括（ ） 選項(xiàng)1: 大事件和小事件 選項(xiàng)2: 可控事件和不可控事件（） 選項(xiàng)3: 本職工作事件和份外之事 選項(xiàng)4: 積極事件與消極事件 答案正確35、 題型：單選題 分值：2 在團(tuán)體輔導(dǎo)中，可從年齡層面來劃分目標(biāo)。以下是初中生團(tuán)體輔導(dǎo)目標(biāo)的是 選項(xiàng)1: 提高學(xué)生對校園生活的適應(yīng)力，培養(yǎng)他們開朗合群、樂學(xué)、自立的健康人格 選項(xiàng)2: 培養(yǎng)他們更為完善的意志品質(zhì)，增強(qiáng)自覺性、果斷性和自制力，能以更為成 熟的自我意識和社會責(zé)任感去對待學(xué)習(xí)、人際交往、情感世界及自我發(fā)展等問題 選項(xiàng)3: 感受集體生活與學(xué)習(xí)知識的樂趣，在謙讓友善的交往中體驗(yàn)友情，在好行為好習(xí)慣的訓(xùn)練中培養(yǎng)做一個好學(xué)生的意識 選項(xiàng)4: 培養(yǎng)學(xué)生自重、自愛、自尊、自信的獨(dú)立人格及對自我與外界的評價能力，能以積極的心態(tài)對待學(xué)習(xí)、生活壓力和自我身心所出現(xiàn)的變化。 答案錯誤36、 題型：單選題 分值：2 游戲不是指（ ）狀態(tài)。 選項(xiàng)1: 深度放松 選項(xiàng)2: 成癮（） 選項(xiàng)3: 高度專注 選項(xiàng)4: 高峰體驗(yàn) 答案正確37、 題型：單選題 分值：2 下面不是心理健康活動課設(shè)計(jì)與組織的原則的是 選項(xiàng)1: 主體性原則 選項(xiàng)2: 保密性原則 選項(xiàng)3: 民主性原則 選項(xiàng)4: 參與性原則 答案錯誤38、 題型：單選題 分值：2 一位學(xué)生向心理輔導(dǎo)員詢問下個學(xué)期還要交多少費(fèi)用，輔導(dǎo)員只告訴他一個數(shù)字，而忽略他當(dāng)時表現(xiàn)出的情緒 。這種行為體現(xiàn)了對個案輔導(dǎo)的哪種誤解？ 選項(xiàng)1: 個案輔導(dǎo)就是提供信息 選項(xiàng)2: 個案輔導(dǎo)就是批評教導(dǎo)人 選項(xiàng)3: 個案輔導(dǎo)就是安慰同情人 選項(xiàng)4: 個案輔導(dǎo)就是社交談話 答案錯誤39、 題型：單選題 分值：2 在心理測驗(yàn)中，效度是指所測量的與所要測量的心理特點(diǎn)之間符合的程度，或者簡單地說是指一個心理測驗(yàn)的（ ）。 選項(xiàng)1: 穩(wěn)定性 選項(xiàng)2: 準(zhǔn)確性（） 選項(xiàng)3: 可信度 選項(xiàng)4: 區(qū)分性 答案正確40、 題型：單選題 分值：2 根據(jù)（ ），教師在日常的教學(xué)活動中要時刻注意自身行為對學(xué)生的影響，以身作則，為學(xué)生樹立榜樣。 選項(xiàng)1: 班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論 選項(xiàng)2: 斯金納的操作條件反射理論 選項(xiàng)3: 埃里克森的人格發(fā)展理論 選項(xiàng)4: 羅杰斯的人本主義理論 答案錯誤41、 題型：單選題 分值：2 學(xué)校團(tuán)體輔導(dǎo)多以（ ）為單位。 選項(xiàng)1: 個人 選項(xiàng)2: 班級（） 選項(xiàng)3: 年級 選項(xiàng)4: 學(xué)校 答案正確42、 題型：單選題 分值：2 一個人不僅有安全感，自我情況良好，而且與社會和諧，能以社會認(rèn)可的形式對外部環(huán)境進(jìn)行適應(yīng)，他的行為符合特定的社會文化需要，我們可以判定這個人處于（ ）的心理狀態(tài) 選項(xiàng)1: 心理困擾 選項(xiàng)2: 心理障礙 選項(xiàng)3: 心理健康（） 選項(xiàng)4: 心理異態(tài) 答案正確43、 題型：單選題 分值：2 團(tuán)體輔導(dǎo)室布置一般實(shí)用面積在約（ ）平米，最好大于20平米。 選項(xiàng)1: 100 選項(xiàng)2: 30 選項(xiàng)3: 80 選項(xiàng)4: 45 （）答案正確44、 題型：單選題 分值：2 中學(xué)生心理健康活動課的核心內(nèi)容是 選項(xiàng)1: 學(xué)習(xí)輔導(dǎo) 選項(xiàng)2: 生涯輔導(dǎo) 選項(xiàng)3: 人格的健全發(fā)展（） 選項(xiàng)4: 人際交往輔導(dǎo) 答案正確45、 題型：單選題 分值：2 在目前的中小學(xué)心理健康教育中，存在著成人化、課程化、知識化的模式。有些學(xué)校甚至采用簡單生硬的說教，生搬硬套心理學(xué)概念的方式進(jìn)行教學(xué)，這些教學(xué)模式并不能達(dá)到心理健康教育的最初目的，下面四種關(guān)于心理健康教育課程的描述，不正確的是 選項(xiàng)1: 重視情感目標(biāo)、學(xué)生的體驗(yàn)以及應(yīng)對技能的訓(xùn)練 選項(xiàng)2: 備課中要有學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為中心、以學(xué)生實(shí)際為基點(diǎn) 選項(xiàng)3: 教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生學(xué)校生活，讓學(xué)生做自己的教育者 選項(xiàng)4: 備課以教材或參考資料為中心，重認(rèn)知目標(biāo)（）答案正確46、 題型：單選題 分值：2 在生活事件量表中，對個人精神上影響最大、分值最高的事件是（ ） 選項(xiàng)1: 升學(xué) 選項(xiàng)2: 居住地變化 選項(xiàng)3: 喪偶 選項(xiàng)4: 考試 答案錯誤47、 題型：單選題 分值：2 青春發(fā)育期的主要特點(diǎn)是 選項(xiàng)1: 心理發(fā)展沒有顯著變化 選項(xiàng)2: 心理迅速發(fā)展并直達(dá)成熟 選項(xiàng)3: 身心穩(wěn)定發(fā)展 選項(xiàng)4: 身心發(fā)展迅速而不平衡（）答案正確48、 題型：單選題 分值：2 我是誰，生命線，價值觀探索等屬于團(tuán)體練習(xí)中的（ ）類型。 選項(xiàng)1: 紙筆練習(xí) 選項(xiàng)2: 身體運(yùn)動 選項(xiàng)3: 接觸練習(xí) 選項(xiàng)4: 閱讀練習(xí) 答案錯誤49、 題型：單選題 分值：2 心理健康教育的正向性的資源取向原則強(qiáng)調(diào)不回避問題，在于（ ） 選項(xiàng)1: 怎樣看問題和障礙 選項(xiàng)2: 怎樣解決問題 選項(xiàng)3: 怎樣規(guī)避問題 選項(xiàng)4: 怎樣發(fā)現(xiàn)正向資源 答案錯誤50、 題型：單選題 分值：2 在國外心理咨詢業(yè)較發(fā)達(dá)的國家，一位心理咨詢師平均（ ）就要接受一次心理督導(dǎo)。 選項(xiàng)1: 咨詢一次 選項(xiàng)2: 12周（） 選項(xiàng)3: 一個月 選項(xiàng)4: 一年 答案正確1、 題型：判斷題 分值：2 輔導(dǎo)員對封閉式詢問技術(shù)的采用要適當(dāng)，僅在必要的時候采用。 正確 錯誤 答案正確2、 題型：判斷題 分值：2 生涯規(guī)劃，是指個人在生涯發(fā)展歷程中，對自身各種特質(zhì)以及外界進(jìn)行探索，以逐漸形成生涯決策，并建立生涯目標(biāo)，擬定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的工作、教育、培訓(xùn)計(jì)劃和行動方案的過程。 正確 錯誤 答案正確3、 題型：判斷題 分值：2 “早戀”是一個科學(xué)的概念和名詞，早戀有明確的界定標(biāo)準(zhǔn)。 正確 錯誤 答案正確4、 題型：判斷題 分值：2 心理教育課主要解決和處理共性的、典型性問題。 正確 錯誤 答案錯誤5、 題型：判斷題 分值：2 心理評估是通過觀察、面談、心理測驗(yàn)等手段對個體的心理現(xiàn)象進(jìn)行描述。 正確 錯誤 答案正確6、 題型：判斷題 分值：2 來自社會期望的壓力也是教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠的主要原因。 正確 錯誤 答案正確7、 題型：判斷題 分值：2 心理頑強(qiáng)的人控制感較強(qiáng)，但是不能夠嚴(yán)格執(zhí)行目標(biāo)。 正確 錯誤 答案正確8、 題型：判斷題 分值：2 對于教師來說，小環(huán)境比大環(huán)境更重要，所以，學(xué)校中的人際關(guān)系好不好，校長起著關(guān)鍵性作用。 正確 錯誤 答案正確9、 題型：判斷題 分值：2 挫折只會對人造成消極方面的影響。 正確 錯誤 答案正確10、 題型：判斷題 分值：2 師生溝通，不在于對方是否滿意，而在于你怎么說，怎么做。 正確 錯誤 答案正確11、 題型：判斷題 分值：2 學(xué)生心理檔案可以納入學(xué)生的政治檔案。 正確 錯誤 答案正確12、 題型：判斷題 分值：2 A型人格的最關(guān)鍵特征是敵意。 正確 錯誤 答案錯誤13、 題型：判斷題 分值：2 如果我們不會玩，不會游戲，則會導(dǎo)致學(xué)習(xí)工作效率低下，事倍功半，容易職業(yè)倦怠。 正確 錯誤 答案錯誤14、 題型：判斷題 分值：2 心理健康教育課應(yīng)該貫徹隨機(jī)化教育原則，不能片面追求教學(xué)環(huán)節(jié)的完美。 正確 錯誤 答案錯誤15、 題型：判斷題 分值：2 心理健康教育是一項(xiàng)專業(yè)性的工作，可以照搬心理咨詢的模式 正確 錯誤 答案正確16、 題型：判斷題 分值：2 傾聽是關(guān)注的關(guān)鍵，也是心理咨詢進(jìn)展的核心。 正確 錯誤 答案錯誤17、 題型：判斷題 分值：2 心理斷乳期是指青春期到青年初期這一年齡階段,是孩子從幼稚走向成熟的轉(zhuǎn)折時期。 正確 錯誤 答案正確18、 題型：判斷題 分值：2 情緒是人的心理活動中最為敏感、最為活躍的心理成分，它對人的心理歷程具有動力作用。 正確 錯誤 答案正確19、 題型：判斷題 分值：2 師生心靈溝通的智慧只能通過實(shí)踐、反思與研討才能完善起來。 正確 錯誤個體的學(xué)習(xí)和工作效率也就越高答案正確20、 題型：判斷題 分值：2 溝通發(fā)生在兩個人之間，無論刺激發(fā)出者和刺激接收者均需同時關(guān)注雙方。 正確 錯誤 答案正確21、 題型：多選題 分值：2 生涯規(guī)劃的金字塔程式包括三個層面，分別是（ ） 選項(xiàng)1: 父母建議 選項(xiàng)2: 知識 選項(xiàng)3: 決策規(guī)劃 選項(xiàng)4: 執(zhí)行加工 答案正確22、 題型：多選題 分值：2 對壓力的生理反應(yīng)會有（ ）等。 選項(xiàng)1: 心跳加快 選項(xiàng)2: 血壓升高 選項(xiàng)3: 呼吸急促 選項(xiàng)4: 心跳平緩 選項(xiàng)5: 肌肉緊張 答案錯誤23、 題型：多選題 分值：2 記憶策略指導(dǎo)包括（ ） 選項(xiàng)1: 縮略法 選項(xiàng)2: 諧音法 選項(xiàng)3: 圖像法 選項(xiàng)4: 反思法 答案