2019-2020年一年級下冊《快樂的星期天》表格教案.doc

2019-2020年一年級下冊快樂的星期天表格教案一、指導(dǎo)思想本課設(shè)計(jì)堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)以人為本，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，在尊重學(xué)生的主體地位的前提下，采取一系列調(diào)動學(xué)生主體積極性的手段，從而發(fā)揮學(xué)生主體作用，挖掘?qū)W生的潛力。在組織教學(xué)上，為學(xué)生營造民主、寬松、和諧、開放的教育環(huán)境，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、自我鍛煉及創(chuàng)新能力。二、課的設(shè)計(jì)1、采用了符合低年級學(xué)生年齡特點(diǎn)的“主題式情境教學(xué)方法”，即直觀（自做教具）示范（引領(lǐng)活動）啟發(fā)（創(chuàng)設(shè)意境）交流（師生互動交流）體驗(yàn)（反復(fù)練習(xí)）實(shí)現(xiàn)（達(dá)到目標(biāo)）等過程來完成教學(xué)目標(biāo)。2、教學(xué)內(nèi)容情節(jié)化和生活化，即以情感帶動教學(xué)，以音樂陶冶學(xué)生，以動作感染學(xué)生，以語言調(diào)動學(xué)生。3、本課以尋找快樂為主線，讓學(xué)生在課堂中感悟自己的快樂，感悟他人的快樂，從而體現(xiàn)體育運(yùn)動的快樂，并且把教學(xué)與生活實(shí)踐融為一體，與環(huán)境教育融為一體，與品德教育融為一體。課題快樂的星期天課的類型綜合實(shí)踐課教學(xué)目標(biāo)1、通過情境式教學(xué)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激活學(xué)生主動參與活動的興趣。2、初步掌握左右滾動的方法，體驗(yàn)滾動的樂趣，提高自我保護(hù)意識。3、發(fā)展柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)等能力。4、培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷、團(tuán)結(jié)協(xié)作及創(chuàng)新精神等良好品質(zhì)。教材1、 技巧：左右滾動2、 游戲：創(chuàng)意玩紙重點(diǎn)難點(diǎn)1、 肩、腰、髖用力帶動身體。2、 身體挺直，協(xié)調(diào)用力。課的過程教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生活動教育滲透與教學(xué)意圖課序階段一5啟發(fā)興趣1、 課前聽音樂2、 師生問好。3、引出課題：“快樂的星期天”。4、創(chuàng)想游戲：“坐城鐵漫游北京城”。（音樂：快樂的星期天1、教師和學(xué)生交流(小朋友們，一個(gè)星期下來，你們覺得哪一天過得最輕松、最快樂呢？)引出課題。（師：你們想不想和老師一起去了解其他小朋友的快樂？）（師：那么，就請大家乘坐城鐵一同去漫游北京城吧！2、教師參與學(xué)生活動，并提示方法。3、教師啟發(fā)學(xué)生怎樣學(xué)會協(xié)調(diào)配合。1、聽鈴聲散點(diǎn)集合。2、傾聽故事并通過肢體動作來表達(dá)。3、集體協(xié)調(diào)完成活動。4、隨老師聽音樂 一起做熱身活動（走各種形狀）：齊步走、腳尖走、行步走、慢跑、前踢跑、后踢跑、側(cè)身跑、齊步走、半蹲走、全蹲走、齊不走。1、師生相互溝通，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。2、激發(fā)學(xué)生主動參與活動的意識。3、以情制動、動中求靜、靜中取樂、樂中求學(xué)的目的組織：1、散點(diǎn)集合。2、走形狀：要求：動作迅速、活動有序。二4激發(fā)情感“森林模仿操”：1、 花兒在微笑2、 鳥兒在飛翔3、 小草伸開臂4、 小樹長高了專項(xiàng)練習(xí)：1、 左右轉(zhuǎn)動2、 原地騰空轉(zhuǎn)圈1、在音樂伴奏下教師啟發(fā)學(xué)生。師：來到美麗的森林公園，聽！一群小鳥向我們飛來，向我們問好（頭、肩、腰部運(yùn)動）；一股清香的氣味，嗷！原來是各式各樣的鮮花，它們舞動著身軀，友好地歡迎我們的到來（體轉(zhuǎn)、腹背、伸展運(yùn)動）；一片綠色的草坪，細(xì)嫩的小草不停地生長（全身運(yùn)動）；路邊的小柳樹也不例外，一根根柳枝隨風(fēng)飄動（踢腿運(yùn)動）；聽！樹跟和泥土在說話（跳躍與整理運(yùn)動）2、教師引導(dǎo)學(xué)生通過想象模仿操，帶動思維與動作相結(jié)合，從而達(dá)到熱身活動的目的。3、教師質(zhì)疑（請小朋友們動動腦筋身體保持直立，你會做出幾種原地“轉(zhuǎn)動”的方法），激活學(xué)生的想象思維。4、表揚(yáng)激勵學(xué)生（以點(diǎn)代面）。1、聽音樂模仿老師做活動操。2、小組展開討論（可不可以騰空旋轉(zhuǎn)，由半圈旋轉(zhuǎn)到一圈旋轉(zhuǎn)）。3、自己想辦法學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)動。4、自由練習(xí)20秒鐘。5、用動作告訴老師，展開自己的能力，聽口令集體表演23次。1、在學(xué)習(xí)中增進(jìn)交流，體現(xiàn)自我價(jià)值，培養(yǎng)自信心。組織：自由選位，散點(diǎn)集合。要求：動作協(xié)調(diào)，大膽創(chuàng)新。三28綻放激情體驗(yàn)成功“小木墩的快樂”：1、學(xué)習(xí)左右滾動。口訣：直體仰臥臂上舉，兩腿夾緊腳繃起，肩腰用力滾一周，身體重心左右移。重點(diǎn)：肩、腰、髖用力帶動身體。難點(diǎn)：身體挺直，協(xié)調(diào)用力。2、創(chuàng)意玩紙。A、飛紙鏢飛紙盤。B、拋紙球踢紙球。1、教師通過質(zhì)疑（小木墩的“身體”是硬的直的，而我們?nèi)说纳眢w是柔軟的，那么，我們怎么才能把柔軟的身體變硬直起來呢？），引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小木墩的本領(lǐng)。2、教師點(diǎn)撥：舉繃夾挺。3、語言引導(dǎo)：一天，有幾個(gè)小朋友在山坡上玩，這時(shí)突然發(fā)生了一件可怕的事情，一名同學(xué)從山坡上滑了下來，情況緊急，需要小朋友們自由組合，給這位同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)滾動動作，要求既快速又安全。4、情境引導(dǎo)進(jìn)入創(chuàng)意玩紙。4、師：小木墩帶來了許多玩具，請小友們幫它設(shè)計(jì)玩法。、和學(xué)生一起玩并指導(dǎo)。1、學(xué)生自由找點(diǎn)。2、想象練習(xí)（并能體驗(yàn)出自己在滾動中，身體的哪個(gè)部位用力了）。3、尋找規(guī)律練習(xí)，體驗(yàn)腰肩腿。4、分小組進(jìn)行學(xué)習(xí)練習(xí)，并給小木墩動作起名字（“滾溜溜”、“滾來滾去”“滾一滾”等）5、反復(fù)體驗(yàn)練習(xí)（邊念口訣邊練習(xí)）。6、觀察表演。（可能：a、抱腿屈膝滾動；b、直體順時(shí)連續(xù)滾動）。7、評價(jià)學(xué)習(xí)。8、自由組合。9、每人任意選擇拿紙盤、紙鏢、紙球自由地玩。10、從活動中尋找出有創(chuàng)意動作的小朋友進(jìn)行展示。1、了解小木墩的快樂，學(xué)習(xí)小木墩的精神。2、關(guān)心、幫助他人成長。3、實(shí)現(xiàn)自我目標(biāo)。4、在平等的氛圍中找到大家的快樂。5、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造思維，培養(yǎng)合作精神。組織：要求：動腦學(xué)習(xí)，積極體驗(yàn)。四3反饋信息“快樂的園林”1、放松活動：打掃園林。2、評價(jià)小結(jié)。3、課后思考。4、聽音樂下課。1、學(xué)生交談小結(jié)。2、引導(dǎo)學(xué)生參與評價(jià)。3、引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的本領(lǐng)應(yīng)用到平時(shí)生活中。4、自己動手，創(chuàng)作出更多的硬紙玩法。5、和學(xué)生再見。1、積極參與評價(jià)，反思學(xué)習(xí)情況。2、聽音樂配合老師，打掃園林。3、和老師再見。1、通過師生反饋，促進(jìn)情感交流。2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維的能力，讓課堂教學(xué)得到延伸，從而使課堂教學(xué)走進(jìn)家庭、走進(jìn)社區(qū)。3、讓學(xué)生享受體育，留戀體育、渴望體育。場 地器 材籃球場一塊、體操墊11塊、紙盤、紙鏢、紙球若干個(gè)、錄音機(jī)一臺、磁帶等。教學(xué)反思這節(jié)課，我緊緊圍繞以學(xué)生發(fā)展為中心，從學(xué)生認(rèn)知規(guī)律入手，創(chuàng)設(shè)主題式情境教學(xué)，符合學(xué)生身心特點(diǎn)。特別是采用童趣化的語言來帶動學(xué)生去思考、去體驗(yàn)，用優(yōu)美的音樂和形象的動作去感染學(xué)生，利用“意境”的教學(xué)手法，帶領(lǐng)學(xué)生感悟大自然鳥語花香的美麗，讓學(xué)生在感悟他人快樂的同時(shí)，得到自己的快樂。整個(gè)教學(xué)風(fēng)格體現(xiàn)了“快樂運(yùn)動”，教師以情感帶動教學(xué)，效果比較好。 附送：2019-2020年一年級下冊快樂的節(jié)日課堂同步測試題1、看拼音寫詞語。sh hou jn zhn yn n （ ） （ ） （ ）to hn li l h dihu（ ） （ ） （ ）bn f bio yn z n ji rn（ ） （ ） （ ）2、偏旁寫字組詞 。（ ）（ ） （ ）（ ）纟 木 （ ）（ ） （ ）（ ） 3、比一比。 運(yùn)（ ） 還（ ） 級（ ） 在（ ） 破（ ）遠(yuǎn)（ ） 孩（ ） 極（ ） 再（ ） 波（ ）4、照樣子填詞。 例：一（ 塊 ）石頭 高（ 低 ） （ 可 愛 ）的孩子 一（ ）詩 快（ ） （ ）的泉水 一（ ）大魚 遠(yuǎn)（ ） （ ）的月亮5、判斷，是句子的在括號里打“”，并加上標(biāo)點(diǎn)。 （1）章小燕是我的好朋友 （ ）（2）聽見了聲音 （ ）（3）爸爸愛吃什么水果 （ ）（4）姐姐和弟弟一起看戲 （ ）6、把句子寫完整。 （1）下雨了，周總理_。（2）_是一對好朋友。（3）我愛_。（4）小鴿子_。7、用下面的詞組成句子，再寫下來，加上標(biāo)點(diǎn)。 （1）媽媽 奶奶 吃 請 蘋果（2）山水 畫 毛小波 太美了 的（3）小蝌蚪 游來游去 湖水里 在 清清的 快活地8、閱讀。 （一）小白兔回到家里，把土翻松了，撒下菜子。過了幾天，菜子發(fā)了芽，白菜長出葉子來了。它常常給白菜澆水、（ ）、（ ）、（ ）。白菜很快地長大了。 （1）、短文共有幾句話？ （2）、給短文中的括號里填上合適的詞。 （3）、短文選自小白兔和小灰兔，這篇課文告訴我們的道理是 。 （二） 學(xué)校門口有很多花。有火