小學(xué)美術(shù)課《海底世界》教學(xué)設(shè)計.doc

.海底世界教學(xué)設(shè)計一、課標相關(guān)要求本課屬第一學(xué)段“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)內(nèi)容。結(jié)合課標，在本課的教學(xué)活動中，首先應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在欣賞感悟中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因為，興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一，應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，以活潑多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。在本課的教學(xué)活動中，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，提高學(xué)生的綜合思維水平。在知識經(jīng)濟時代，創(chuàng)新精神是社會成員最重要的心理品質(zhì)之一。美術(shù)教學(xué)過程的情趣性、表現(xiàn)活動的自由性和評價標準的多樣性，提供了創(chuàng)造活動最適宜的環(huán)境。通過美術(shù)課程培養(yǎng)的創(chuàng)造精神，將會對學(xué)生未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。通過美術(shù)學(xué)習(xí)，相信孩子們都能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展。讓孩子們懂得美術(shù)學(xué)習(xí)是與他們的生活緊密聯(lián)系在一起，無論是知識，還是技能都能幫助我們美化生活，在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。二、教材分析：（一）教學(xué)內(nèi)容分析： 海底世界是義務(wù)教育課程標準實驗教材，湘版二年級下冊第六課。海底世界里的魚兒是我們?nèi)祟惖呐笥眩趦和氖澜缋雉~兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對象，通過看一看動畫、動一動手由淺入深的引導(dǎo)學(xué)生嘗試用彩色紙設(shè)計制作形態(tài)各異、色彩斑斕的魚兒。鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)與眾不同的魚兒造型，從而促進學(xué)生的個性形成和發(fā)展。本課設(shè)計的是活動一內(nèi)容：運用對稱和不對稱的方法剪刻幾只不同的魚形紋樣。主要通過播放影片，觀賞圖片，學(xué)生動手制作，激發(fā)學(xué)生對海底世界的興趣，激起學(xué)生熱愛大自然，探索自然奧秘的興趣。(二)教學(xué)目標認知目標：了解魚的基本形態(tài)特點。能力目標：用對稱和不對稱的方法剪刻出魚形紋樣來，鍛煉學(xué)生動手能力。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，激發(fā)學(xué)生勇于觀察探索的能力。(三)教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：了解魚的外形特征。魚身上的花紋。教學(xué)難點：用對稱和不對稱的方法剪刻出魚形紋樣。（四）教材課型、課時課型：設(shè)計應(yīng)用。課時：一課時三、教學(xué)方法設(shè)計（一）教學(xué)準備教師準備：課件、范作、鉛筆、剪刀、雙面膠、彩紙，海底世界背景圖。學(xué)生準備：鉛筆、剪刀、雙面膠、彩紙，塑料袋。（二）教法與學(xué)法設(shè)計本課屬“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生通過以往課程的學(xué)習(xí)，基本了解了一些設(shè)計知識。魚兒是人類的朋友，在他們的世界里魚是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對象，為了充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)的熱情，在本課課上，通過影片情景的創(chuàng)設(shè)，帶學(xué)生進入一個美妙而神奇的海底世界，讓學(xué)生在欣賞感悟中激起極大的學(xué)習(xí)興趣；在出示課件海底各種魚的身姿中欣賞感悟魚的結(jié)構(gòu)，形與花紋；在觀察教師示范中，探究，嘗試，掌握設(shè)計制作方法；在集體裝扮海底世界的展覽中提高每一位同學(xué)的欣賞評價能力。因此，教師給學(xué)生提供了多渠道欣賞，開闊眼界，探究，獲取知識的機會，鼓勵學(xué)生以自主、探究、合作的方式參與教學(xué)，注重引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中感悟，在探究中掌握創(chuàng)新方法，在欣賞評價中提高審美能力。四、教學(xué)過程設(shè)計（一）創(chuàng)設(shè)情景，興趣導(dǎo)入：1、今天老師帶你們參觀一個神奇而美麗的地方，誰能猜出會是什么地方呢？（課件出示海底世界影片）海底世界美嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)海底世界這課。（課件出示：課題）2、你們知道海底世界里有哪些動植物嗎？（珊瑚、魚、海龜、龍蝦、海星、海參、海螺等）師述：海底是一個充滿了生命活力和神秘色彩的水下世界，海底世界共有兩百多萬種動植物，都非常珍奇。(“創(chuàng)設(shè)情景，興趣導(dǎo)入”這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，因為情感性是美術(shù)的一個基本品質(zhì)，也是美術(shù)活動的一個基本特征，美術(shù)課程能陶冶學(xué)生的高尚情操，提高審美能力，增強對自然和生活的熱愛及責(zé)任感，所以我利用播放海底世界影片，把學(xué)生帶入神奇美妙的海底世界中，讓學(xué)生受到感染，欣賞造型各異、紋樣獨特的魚兒，感受到海底的神奇與美麗，為后面探究表現(xiàn)做好鋪墊，這樣既激發(fā)了學(xué)生興趣與豐富的自然情感，同時也開闊了學(xué)生的視野)（二）欣賞感受：1、這么神奇的海底世界里什么最多，最活躍？（魚）2、魚成群結(jié)隊地在水中嬉戲，它們都有哪些形狀？（課件出示：橢圓形、圓形、檸檬形、菜刀形、三角形，桃心形等）3、魚形狀各異、千姿百態(tài)，有哪幾部分組成？（課件出示：魚是有頭、身、尾、鰭組成）4、剛才我們看到魚成群結(jié)隊地在水中嬉戲，現(xiàn)在我們再來欣賞一下它們美麗的身姿，請同學(xué)們在欣賞的過程中要仔細觀察，看看魚的形狀、花紋和顏色是什么樣的？（課件出示），重點指導(dǎo)欣賞有的魚身上的花紋是條狀的、有的是橫狀的、有的是點狀的。5、這些魚美不美？五顏六色的，非常漂亮，你們喜歡嗎？用什么美術(shù)方法表現(xiàn)呢？（繪畫、剪貼、拍照、攝像等）6、這節(jié)課我們就用剪貼的方法來表現(xiàn)魚好嗎？（美術(shù)課始終都要注重欣賞，這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，通過課件展示魚兒的美麗的身姿，讓學(xué)生在細心的觀察中了解魚的結(jié)構(gòu)，魚的形狀，魚身上的花紋，加深了對魚兒的印象，激起了創(chuàng)作的欲望。）（三）探究方法，嘗試制作：1、現(xiàn)在打開書13頁，看看書上的小朋友是怎么剪對稱魚的？2、學(xué)生邊說師邊演示剪出魚的形狀。（展臺展示）（先對折紙，再在對折線上畫出魚的半個形狀，最后剪。）師剪出一條不成功的魚問：這是什么原因？（沒在對折線上剪，位置不對就剪兩半了，怎么辦？（應(yīng)在對折線上剪）3、師在剪出一條成功的魚，展臺展示問:這些魚上下魚鰭一樣嗎？花紋一樣嗎？這是對稱的魚，生活中有那些東西也是對稱的？指名學(xué)生說，我們經(jīng)常剪的喜子、窗花等都要把紙對折來剪。4、大多數(shù)魚都是對稱的，可以用這種方法剪，有的魚不是對稱的，比如這條魚（課件展示）用什么方法剪呢？（直接在紙上剪）。生活中有很多東西不對稱，可以用這種方法在紙上直接剪出來。5、有的學(xué)生已躍躍欲試想做了，但做之前聽老師講幾點要求：（1）剪刀不能傷者自己和別人。（2）剪出的紙屑不要丟到地下，始終保持教室的清潔。（3）剪完一條魚還可以多剪幾條魚，自己貼到黑板上布置的“海底世界”里。6、讓我們伴著音樂用自己喜歡的方法動手剪，比賽看誰的魚最先游到大海里。（播放音樂）師巡視指導(dǎo)。（因為自主探究是新課程標準特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識，在這一環(huán)節(jié)通過學(xué)生自主探究書中學(xué)生的制作方法，指明同學(xué)敘述,教師示范演示，在演示中教師有意剪刻出一條不成功的魚，讓學(xué)生在問題中尋找原因來共同攻破難點，這樣學(xué)生在制作中就會留意了。學(xué)生在自主探究中掌握了設(shè)計剪刻方法，教師只是組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，同時解決本課重點突破了難點。）（四）、交流評析：1、同學(xué)們把剪好的魚貼在師布置的“海底世界”里，師生一起分享創(chuàng)作的喜悅。2、你認為誰的作品最美？魚形最獨特，花紋最好看？（教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進行評價，盡量肯定每一個學(xué)生的優(yōu)點，肯定學(xué)生的生動制作，相互交流在此活動中的感受，增強保護環(huán)境的意識。提高學(xué)生的審美能力，在評價中讓每一位學(xué)生感受到成功的喜悅。）（五）、課堂小結(jié)：這個海底世界美不美呀？太美了，大自然正是有這些美麗的海洋生物才顯得更加勃勃生機，我們要好好學(xué)習(xí)，掌握更多的知識，將來探索海底世界的更多奧秘。五、教學(xué)效果預(yù)測及反思（一）預(yù)測教學(xué)過程的成功之處及原因。本課通過觀看海底世界影片，欣賞魚兒美麗的身姿圖片，自主探究剪紙魚制作方法，伴隨音樂自由輕松創(chuàng)作，激勵學(xué)生比賽將自己的作品粘貼到教師提前創(chuàng)設(shè)好的美麗的海底世界背景圖里。這一系列環(huán)節(jié)的設(shè)計與創(chuàng)設(shè)沖擊了學(xué)生的視覺，大家興趣盎然,制作的欲望強烈，爭著搶著將自己的作品粘貼展覽，評價使課堂效果達到高峰，作品剪紙魚兒形狀各異，花紋獨特，色彩豐富，欣賞到大家共同打扮的美麗的海底世界，學(xué)生充滿了成功與喜悅的心情，也充滿了對海底世界的奧秘的探索與向往。（二）預(yù)測教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的不足（1）彩色紙有的質(zhì)地較薄，孩子在刻，剪中易剪破。（2）對稱魚方法掌握不到位，易剪成兩半。（3）魚身上花紋的設(shè)計不能抽象概括。（4）有的學(xué)生上臺粘貼剪好的魚沒有規(guī)律。（三）預(yù)設(shè)改進的設(shè)想（1）建議學(xué)生在選擇彩色紙時質(zhì)地要用較好的。（2）難點的突破剪對稱魚引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，示范讓每一位同學(xué)看清步驟。（3）要時刻挖掘?qū)W生的潛力，不斷地鼓勵學(xué)生獨特的體驗與創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與能力。對獨特的作品要有爭對性的采訪小作者，談創(chuàng)作過程與設(shè)計想法。（4）要為促進學(xué)生的發(fā)展而進行評價。評價一定多角度，要客觀，真正幫助學(xué)生找出自己作品的優(yōu)缺，讓學(xué)生對自己創(chuàng)作的作品有成功的喜悅，有積極的改進，從而更大程度的提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣與能力。六、板書設(shè)計：（一）呈現(xiàn)板書設(shè)計。海底世界（海底世界背景圖，兩張整開紙粘貼）魚的組成：魚身、魚頭、魚鰭、魚尾魚的花紋：橫狀、點狀、條狀剪刻魚：對稱魚不對稱魚（二）板書設(shè)計意圖、目的海底世界背景圖的設(shè)計充滿整個板面，這主要是為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個充滿神秘色彩的水下世界，激勵學(xué)生濃厚的創(chuàng)作熱情，讓學(xué)生通過自己設(shè)計的剪紙魚創(chuàng)作粘貼來共同打扮美麗的海底