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答謝中書書 黃山之幽奇 答謝中書書 匡廬之韶秀 峨嵋之清涼 黃河之渾茫 長江之浩渺 西湖之嫵媚 洱海之絢麗 學習目標 1 能正確 流利 有感情的朗讀課文 2 通過自主 合作探討等方式從不同角度分析 理解 欣賞文章的意境 提高審美情趣 3 培養(yǎng)熱愛大自然 熱愛生活的美好感情 4 背誦這首詩 導入新課 古人云 仁者樂山 智者樂水 山水景物 曾經(jīng)引起了無數(shù)文人墨客的無限情思 他們?yōu)槲覀兎瞰I了大量的歌詠自然山水的優(yōu)美篇章 今天我們就來學習南朝梁代陶弘景寫的一篇山水小品 答謝中書書 答謝中書書 答復 謝徵 作者的朋友 中書 是謝徵的官職 信 陶弘景 陶弘景 陶弘景 456 536 字 丹陽秣陵 今江蘇南京 人 南朝齊 梁時期 家 家 隱居茅山 梁武帝遇有國家大事 常去山中征詢他的意見 時人稱為 作者簡介 通明 思想 醫(yī)學 山中宰相 作者及作品簡介 陶一生好松 每當輕風吹拂松枝 發(fā)出 沙沙 的聲響時 他就象聽到仙樂一樣如癡如狂 有時 他竟一人進山 專去聽山野松濤之聲 人又稱之 答謝中書書 是作者寫給謝中書的一封談山水的信 書 即書信 古人的書信又叫 是一種應用性文體 多記事陳情 本文是作者給謝中書復信中的一部分內(nèi)容 描繪山川秀美 清新簡淡 是寫景的名篇 為六朝山水小品名作 謝中書即謝徵 字元度 夏陽 今河南太康 人 曾任中書鴻臚 故稱 謝中書 尺牘 或 信札 仙人 南北朝時 因政局動蕩 矛盾尖銳 不少文人往往遁跡山林 從自然美中尋求精神上的解脫 因而他們在書信中常常描山繪水 表明自己所好 并作為對友人的安慰 本文是作者寫給謝中書 謝徵 的一封書信 寫的是江南山水之美 是六朝山水小品的名作 寫作背景簡介 作品簡介 自由朗誦 注意字音 停頓 節(jié)奏等 示范朗誦 注意字音 停頓 節(jié)奏等 情感朗誦 有情感 有節(jié)奏的朗誦 男女交替朗誦 聲音要洪亮 美讀 整體把握之朗讀答謝中書書陶弘景山川 之美 古來 共談 高峰 入云 清流 見底 兩岸 石壁 五色 交輝 青林 翠竹 四時 俱備 曉霧 將歇 猿鳥 亂鳴 夕日 欲頹 沉鱗 競躍 實是 欲界之仙都 自 康樂以來 未復有 能與 y 其奇者 提示 1 找出文中重點詞語 我提醒同學們 是重點字詞 意思是 2 師友合作 疏通文意3 合作成果展示 教師指導糾正 結合注釋 合作譯文 美解 答謝中書書陶弘景山川之美 古來共談 高峰入云 清流見底 兩岸石壁 五色交輝 青林翠竹 四時俱備 曉霧將歇 猿鳥亂鳴 夕日欲頹 沉鱗競躍 實是欲界之仙都 自康樂以來 未復有能與其奇者 交相輝映 全 都 季節(jié) 墜落 潛游在水中的魚 Y 欣賞 消散 神仙生活的美好世界 或指天堂 指人間 結合注釋 合作譯文 美解 1 總領全文的一句話是什么 山川之美 古來共談 2 全文圍繞哪個字展開 美 合作探究 1 欣賞作者是怎樣寫景的 合作探究 其一 山水相映之美 其二 色彩配合之美 其三 晨昏變化之美 其四 俯仰結合之美 其五 動靜相襯之美 品味探究作者怎樣描繪景物的 觀察角度 仰視 高峰入云 時間跨度 景物狀態(tài) 俯視 清流見底 靜景 高峰 具備 早晨 曉霧將歇 黃昏 夕日欲頹 視覺 高峰入云 聽覺 猿鳥亂鳴 動景 曉霧 競躍 感官描寫 王國維說 一切景語皆情語 意思是景物描寫中必然蘊含作者的思想情感 本文景物描寫流露出作者怎樣的情感呢 哪些句子直接抒發(fā)作者的情感 沉醉山水的愉悅之情與古今知音共賞美景的得意感 沉醉其間 品悟情感 美悟 實是 能與其奇者 誦讀課文 讀出心中之美 山 古 高 清 兩 五 青 四 曉 猿 夕 沉 實 自 未 誦讀悟美 留存心間 美背 課堂檢測完成下列問題 1 答謝中書書 中總領全文的句子是 2 答謝中書書 中極力描寫山之高 水之凈 境界清新的句子是 3 文中的靜景是 文中的動景是 4 文
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