淺談綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施策略.doc

淺談綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施策略摘 要：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為一門中小學(xué)必修課程，不是其他課程的輔助和附庸。這門課程是一種與各學(xué)科課程領(lǐng)域有著本質(zhì)區(qū)別的課程領(lǐng)域，我們?cè)谛乱惠喌恼n改中，始終要把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施作為一個(gè)重點(diǎn)來抓。本文從幾個(gè)方面淺談了一些有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的策略。關(guān)鍵字：綜合實(shí)踐活動(dòng) 實(shí)施 策略 創(chuàng)新綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為一門全新的必修課程，它的有效開展能夠推進(jìn)以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，改革和創(chuàng)新基礎(chǔ)教育的課程體系，既適應(yīng)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，又適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的需求；既繼承了我國基礎(chǔ)教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)，又體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。我們?cè)谛乱惠喌恼n改中，始終把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施作為一個(gè)重點(diǎn)來抓。下面淺談一些有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的策略。一、加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開展的制度建設(shè)和管理，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。要保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程落到實(shí)處并深入的開展，沒有相應(yīng)的教學(xué)管理制度來支撐和保障是難以想象的。為此，我們要根據(jù)本地和本校的實(shí)際情況，制定必要的規(guī)章制度，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程寫進(jìn)課表，以保證課程的有效實(shí)施。一是學(xué)校要有詳細(xì)的綜合實(shí)踐課程銜接計(jì)劃：即學(xué)校整體的課程開發(fā)與實(shí)施計(jì)劃、年級(jí)組活動(dòng)計(jì)劃、班活動(dòng)計(jì)劃，同時(shí)實(shí)施過程中要協(xié)調(diào)好學(xué)校、各年級(jí)組、各班級(jí)之間的綜合實(shí)踐活動(dòng)，使得課程更加有效的、合理的實(shí)施。例如，可以由學(xué)科教師或?qū)W生自主生成課題，報(bào)團(tuán)隊(duì)備案，由專職實(shí)踐活動(dòng)課教師組織團(tuán)隊(duì)成員及學(xué)生進(jìn)行可行性辯論，生成可行性報(bào)告，給學(xué)校批示，然后由實(shí)踐活動(dòng)課程教師制定初步活動(dòng)計(jì)劃并具體實(shí)施，按照實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)施步驟，由團(tuán)隊(duì)以學(xué)生為主制定出具體的實(shí)施計(jì)劃。二是逐步建立和健全綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主體管理和相關(guān)制度，例如逐步建立檔案管理的常規(guī)與制度、活動(dòng)考核制度、社區(qū)聯(lián)系制度等，可具體到每學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的數(shù)量，以及綜合實(shí)踐課程教師的日常教學(xué)資料的積累等。二、健全安全管理機(jī)制，明確學(xué)校教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施中所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)，以解除學(xué)校教師的后顧之憂。一是要精心組織，合理規(guī)劃，制定詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃。例如，學(xué)校應(yīng)對(duì)校外活動(dòng)空間范圍、活動(dòng)情境等事先精心組織，合理規(guī)劃，設(shè)計(jì)安排實(shí)踐行程。二是對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)和提高他們的自我保護(hù)意識(shí)與能力，磨練受挫意志，鍛煉良好的心理素質(zhì)。同時(shí)加強(qiáng)與學(xué)生家庭、社會(huì)相關(guān)部門的溝通與聯(lián)系，在確保學(xué)生人身安全的前提下開展各項(xiàng)活動(dòng)。三是提高校外活動(dòng)效率，堅(jiān)持就近原則，一次實(shí)踐活動(dòng)能完成的任務(wù)決不用第二次，減少不必要的校外活動(dòng)時(shí)間。三、充分開發(fā)和利用課程資源，因地制宜，挖掘地方綜合實(shí)踐課程，彰顯特色。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在實(shí)施過程中往往遇到課程資源缺乏的困難。重視對(duì)地方教育資源的開發(fā)，積極的、充分的利用周邊的課程資源，挖掘具有地方特色、學(xué)校特色的綜合實(shí)踐課程，使綜合實(shí)踐活動(dòng)貼近學(xué)生，這不僅便于活動(dòng)的開展，也有利于彰顯特色。所以學(xué)校應(yīng)該盡一切努力在學(xué)校與地方、社會(huì)之間架起橋梁和紐帶，整合資源，為綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展提供更加便捷的渠道。1創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境， 建立活動(dòng)基地，為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供平臺(tái)。首先，學(xué)校要積極創(chuàng)設(shè)一種有利于感染學(xué)生的環(huán)境，如學(xué)校的各類植物上都有詳細(xì)的植物介紹；校園宣傳欄上，定時(shí)的進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的宣傳，展示學(xué)生一幅幅綜合活動(dòng)的照片、一個(gè)個(gè)研究的成果。通過各種形式的校園環(huán)境的布置，營造良好的綜合實(shí)踐活動(dòng)氛圍，讓學(xué)生更好的感知，并投身到實(shí)踐活動(dòng)中去。其次，為了讓學(xué)生更好的研究農(nóng)業(yè)科學(xué)，參與實(shí)踐，學(xué)校可以采用租賃等方式，開辟校外農(nóng)科技綜合實(shí)踐基地。若有條件還可以讓學(xué)生實(shí)踐大棚種植、魚塘養(yǎng)殖、禽畜養(yǎng)殖等。讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中增進(jìn)對(duì)農(nóng)作物及禽畜的了解，自覺養(yǎng)成自主探究，熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣。2開發(fā)地方德育資源，開展公民教育實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的德育素養(yǎng)。德育過程是組織學(xué)生的活動(dòng)與交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程。綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐性、自主性、開放性等特點(diǎn)正符合德育的需要。德育工作與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，共同促發(fā)展。3開發(fā)地方人文資源，開展鄉(xiāng)土特色風(fēng)物調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。由于各地方的資源、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史的不同，每個(gè)地方都有其獨(dú)有的資源特性，學(xué)校開設(shè)的綜合實(shí)踐課程應(yīng)該整合地方的資源，把地方有利資源融入學(xué)校的綜合實(shí)踐課程中，從而挖掘本校綜合實(shí)踐的特色。例如，通過引導(dǎo)學(xué)生開展鄉(xiāng)土特色風(fēng)物調(diào)查研究，并根據(jù)調(diào)查寫出調(diào)查報(bào)告或論文，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)解決問題，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。四、構(gòu)建多元化的活動(dòng)模式，豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)形式，注重實(shí)效。綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本學(xué)習(xí)活動(dòng)方式有：課題探究的研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)考察的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)、社會(huì)參與的實(shí)踐性學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)制作的應(yīng)用性學(xué)習(xí)、生活學(xué)習(xí)等。如果我們?cè)谌魏我环N主題活動(dòng)中，盡可能采取多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，在每一項(xiàng)活動(dòng)主題實(shí)施中，盡可能多地以學(xué)生的需要、動(dòng)機(jī)和興趣為基礎(chǔ)進(jìn)行調(diào)查、考察、參觀、宣傳、實(shí)驗(yàn)、表演、展示、交流、總結(jié)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，這樣不但大大的豐富了綜合實(shí)踐活動(dòng)的形式，也更好的給學(xué)生提供展示的舞臺(tái)，讓學(xué)生體驗(yàn)更多成功的樂趣，積累更多豐富的知識(shí)，從而鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力以及知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。為了防止造成活動(dòng)形式化的傾向，在綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中必須努力探索課程指導(dǎo)的規(guī)律，步步抓落實(shí)，以點(diǎn)帶面推動(dòng)發(fā)展，多元整合指導(dǎo)隊(duì)伍，注重實(shí)效，才能夠保質(zhì)保量的開展。 五、優(yōu)化綜合實(shí)踐課程評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。評(píng)價(jià)在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施中發(fā)揮著極大的導(dǎo)向和激勵(lì)作用，目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。它不只是綜合實(shí)踐活動(dòng)的終結(jié)內(nèi)容，而且要貫穿在整個(gè)過程中，在活動(dòng)過程中對(duì)學(xué)生及時(shí)公正的評(píng)價(jià)能指導(dǎo)活動(dòng)的展開，活動(dòng)的終結(jié)評(píng)價(jià)又能促進(jìn)學(xué)生在成果分享及思考中，審視反思自己的行動(dòng)，進(jìn)而自我改進(jìn)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)，不僅允許學(xué)生對(duì)問題的解決方案、表現(xiàn)的形式的多樣化，而且重視學(xué)生的過程。它以形成性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性，操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。在具體評(píng)價(jià)的操作中，應(yīng)該做到：1、評(píng)價(jià)內(nèi)容要豐富而靈活。對(duì)學(xué)生獲得的知識(shí)和技能的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)差異，側(cè)重于關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的掌握是否有變化和進(jìn)展；從學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度、興趣等方面入手，設(shè)計(jì)豐富的評(píng)價(jià)指標(biāo)，教師有重點(diǎn)地做細(xì)致的觀察和必要的記錄；著眼于學(xué)生健全人格發(fā)展，把對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的引導(dǎo)作為評(píng)價(jià)內(nèi)容以及研究的生長點(diǎn)和精心設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)。2、評(píng)價(jià)的手段和方法要多樣。根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，確定匹配的評(píng)價(jià)手段和方法，突破分?jǐn)?shù)、評(píng)語、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)之類的常規(guī)手段，探索富有創(chuàng)意、啟迪智慧、激發(fā)情感的評(píng)價(jià)手段。我們一般采用自評(píng)、互評(píng)、家長評(píng)、師評(píng)等從多維的角度去評(píng)價(jià)他們的表現(xiàn)，這樣能更好的推動(dòng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。3、從多個(gè)角度全面評(píng)價(jià)。要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展就必須對(duì)學(xué)生做出全面評(píng)價(jià)，要做出全面評(píng)價(jià)就要多渠道、多角度、廣泛獲取信息，