初一生物備課組小結(精選多篇).doc

初一生物備課組小結(精選多篇)一期來，初一生物備課組3人通力合作，圓滿完成教育教學任務?，F總結如下：一、集體備課，收獲頗多。1、本期以來，根據學校工作安排，我們將原先堅持的集體備課進一步完善。定時間（每周的星期四上午），定地點（初一年級辦公室）、定進度（我們根據個人的教學進度結合本期教學計劃確定）、定教學內容（我組在當次的集體備課時就提前確定下次的研討內容）、定中心發(fā)言人（采取輪流擔任的方式）。2、本期的集體備課，我們實現了由備教師向備學生轉變，由重怎么教會向重怎么讓學生學會的轉變。集體研討備課時，根據學生已有知識儲備、社會生活經驗和學習狀況，我們研討了便于學生學會的教學方法、盡可能的多用直觀、形象的教學手段、加強學法指導，突破難點，精講重點。對于上次研討內容進行回看，通過理論與實踐的結合，反思我們的教學。3、經過近兩年的摸索和實踐，本期我們已大致形成組內的教學模式，即：溫故知新-自學思考-釋疑解惑-拓展提升-總結歸納-學以致用。當然在具體的教學內容時，并不一定所有環(huán)節(jié)都具備，但總的構架模式已形成。各人在此基礎上，結合自己的教學風格，學生實際，靈活運用。二、合力教研，受益匪淺。1、經過組內3人的辛苦努力，克服種種困難，在市生物實驗創(chuàng)新大賽中獲二等獎。雖獎狀上寫的是個人的名字，但誰都不能否認這是集體智慧和汗水的結晶。通過這次活動的參與，讓我們積累了相關經驗，見識了他人的優(yōu)勢。2、為了讓學生的學習更有興趣，更直觀形象，3人經常相邀到校外采集生物材料，無論是烈日當頭，還是寒風凜冽，我們共同面對。在此過程中，我們有說有笑，談天說地，既增進了組內情誼，又認識了不少的生物材料，積累了不少的經驗。三、再努力，再提高。1、學案的設計和使用。2、分層作業(yè)的布置。，探索出相應的教學策略和方法，構建主體多元、方法多樣、立體的促進學生發(fā)展和教師成長的師生互動的教學評價體系。 一年來我們初一生物組就課改作了總結，簡單說就一句話：建立培訓、教學和科研相結合的工作方式。 教育的現代化首先是人的現代化。教師是課程實施的組織者、促進者，也是課程的開發(fā)者和研究者。教師就應該是教學研究與實踐的主體。人的現代化是在實踐中完成的，必然要經歷現代思想與傳統(tǒng)思想的思辯與碰撞，才能形成新的教育理念，進而內化為教師的教學技能，實現課程促進人的可持續(xù)性發(fā)展和終身學習的價值。 我們把握住了改革實踐的關鍵要素“人”。傳統(tǒng)教育思想的揚棄，現代教育思想的樹立是在學習與實踐中進行的。正如國際教育界流行的那三句話：“你看了，你忘了。你聽了，你知道。你做了，你記住了?！蔽覀儫o時無刻不是在傳統(tǒng)教育思想與新課程思想的猛烈撞擊中尋找、摸索著促進學生發(fā)展的方法途徑的。以人為本，改革傳統(tǒng)的教研模式。因此，我們努力建立培訓、教學、科研相結合的試驗工作方式。 1建立內外結合的培訓方式。 我們上崗之前先參加了省、市級的新教材教師培訓，教研活動由以前的教材培訓發(fā)展為教育理念的宣講和教材培訓的結合。在集備組集備時，我們開始學科課程標準的解讀，不僅幫助教師學習理解標準，而且為教師實踐提供技術支持。我們總結教師課堂教學的成功總結出課程實施的四個基本思想： 教師是學生學習的合作者、幫助者、組織者。（教師觀） 以學生的發(fā)展作為教學的出發(fā)點和歸宿。（教學觀） 學生是發(fā)展的主體。只有差異，沒有差生。（學生觀） 學科教育之間的整和。（課程觀） 倡導教師在教學中： 指導學生獨立學習，獨立思考前提下的合作學習。 鼓勵學生通過解決問題引發(fā)提出新的問題，培養(yǎng)學生的問題意識。 注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)。第二篇：初一生物備課組總結初一生物備課組總結揭陽思賢中學周凱佳一期來，初一生物備課組2人通力合作，圓滿完成教育教學任務?，F總結如下：一、集體備課，收獲頗多。1、本學期以來，根據學校工作安排，我們將原先堅持的集體備課進一步完善。定時間（每周的星期五下午），定地點（生物科組活動室）、定進度（我們根據個人的教學進度結合本期教學計劃確定）、定教學內容（我組在當次的集體備課時就提前確定下次的研討內容）、定中心發(fā)言人（采取輪流擔任的方式）。2、本期的集體備課，我們實現了由備教師向備學生轉變，由重怎么教會向重怎么讓學生學會的轉變。集體研討備課時，根據學生已有知識儲備、社會生活經驗和學習狀況，我們研討了便于學生學會的教學方法、盡可能的多用直觀、形象的教學手段、加強學法指導，突破難點，精講重點。對于上次研討內容進行回看，通過理論與實踐的結合，反思我們的教學。3、經過近一年的摸索和實踐，本期我們已大致形成組內的教學模式，即：溫故知新-自學思考-釋疑解惑-拓展提升-總結歸納-學以致用。當然在具體的教學內容時，并不一定所有環(huán)節(jié)都具備，但總的構架模式已形成。各人在此基礎上，結合自己的教學風格，學生實際，靈活運用。二、科組日常工作1、 認真落實學校的各項工作，積極響應學校、年級和教研組的各項號召，全員積級參加教研活動，及時落實相關任務，學習相關精神，進行相關教學研討。2、 參加一次教研活動，組內進行3次集體備課，而且在平時教學過程中我們隨時隨地進行研討，反思教學進而改善教學、提高復習階段的效率。3、每位教師一學期聽課不少于10節(jié)4、好個備課小組的集體備課工作，分工合作，繼續(xù)實行電子備課，實現在資源共享，使集體備課不但能解決教學中的難點，而且能使平時的上課準備得最充分，向四十五分鐘要質量發(fā)揮出集體力量，落實學校共功在平時得教學觀。三、再努力，再提高。1、完成學期教學任務，自擬題目對中段考后的每一節(jié)教學內容進行了針對性較強的測試，重在落實基礎知識、理解記憶。2、 學期末清查學期作業(yè)，并查漏補缺。自編提綱，分四課時進行全面復習，做針對性復習指導，繼續(xù)實行組內互聽互評，組內討論復習課授課方式方法，以增強實效性。3、 結合復習進度進行了兩次單元測、兩次模擬考試，每次均進行全批、全改，并及時進行試卷分析，力求使復習落到實效。4、 在期末復習后期，更多的關注學困生，以消除不及格為目標，又編寫了基礎復習提綱，針對性強，考查效果較好。5、 再度細化校本課程教材編寫的分工，明確目的和要求，為假期順利開展相關工作做好準備。6、完成學期末的教學常規(guī)檢評，公開、公平、公正地進行了評優(yōu)工作。2014年6月29日第三篇：初一英語備課組小結本著務實的作風，公平、公正，與人為善的處事原則，我和初一英語組老師和睦相處，密切配合，認真對待工作，兢兢業(yè)業(yè)，取得了一些成績，真正做到了問心無愧！現簡單介紹一下。一.計劃詳實,落實到位 開學初我們制定了包括教學活動,課外活動,學生技能活動等多項活動和教學計劃.從開學的新課到期末的總復習，我們都制定了詳細的計劃，各位老師分工明確，各負其職。二.分工合作,形成合力眾人拾柴火焰高.每一項計劃的制定和活動的籌備及開展幾乎都是備課組老師集體商討并集體實施的結果.不搞一言堂,不搞小動作,教學一盤棋,大家齊參與,榮譽人人有份,責任共同承擔.大家分工合作,既責任到人,又不會散漫無序，所以各項活動的計劃制定和實施都很順利,效果也非常顯著.特別是本學期學校給各班配備了多媒體，并且要貫徹洋思教學方法，無形加重了教師的備課量，我們就把每個單元分配給每個老師，要搜集與本單元有關的資料，方便其他老師做課件。并且根據sec-tion a,section b,selfcheck分別準備一套精選的課堂練習題。期末復習階段，我們各位老師仍實行明確分工，各個老師負責每個單元的出題，至少準備一套精煉試題。知識點，考點，重點和難點都涵蓋上；題量不一定要太多，但要精。大家認真對待，各負其職，取得明顯效果。三.加強集體備課,鼓勵個人特色每周四下午第八,九是我們集體備課時間。開學時就把每個單元分派給每個老師，每周有主講人，大家先聽主講人介紹單元重點，每節(jié)課如何引入，如何開展教學，后由大家討論，制定出統(tǒng)一的可行的教學模式，集體備課減輕了老師們的工作負擔,也可以集思廣益,減少教學的盲目性.但是每個老師都有獨特的教學方法和教學思路,而且每個班的情況也各不相同.老師象醫(yī)生,必須根據不同的病人開不同的藥方.如果完全一刀切,將會極大打擊教師的積極性,也會使教學實效大打折扣.所以我們在集體備課的前提下鼓勵各位教師八仙過海各顯其能,用各自獨特的人格或教學魅力吸引學生好學愿學,從而使教師的工作有自己的成就感,也使學生可以在和教師融洽相處的輕松氛圍中樂學并學好.四.活動與實際結合,能力與教學共長英語教學如果能與生活實際有機結合,將大大提高學生的學習積極性,并能在活動與實踐中更加有效地學習和檢驗教學/學習效果。為了提高學生學習英語的興趣，營造一個好的學習氛圍，我們初一組織了英語單詞過關，詞組過關。早宣傳，早發(fā)動，讓學生提前準備。我們自己命題，流水閱卷。本著公平、公正的原則，學生的班級和姓名都裝訂起來。由于組織的公開、透明，沒有一位老師對我們的工作有異議。在參加學校舉行的比賽中，我們初一英語組的學生準備得最充分，表現得最優(yōu)秀，深受學校領導好評。為了提高學生英語口語表達能力，我們積極組織學生參加全國英語口語大賽。在賽前我們組內每位老師認真輔導學生，自己編排口語練習材料，并且組織模擬考試。我們初一學生有30多名學生獲優(yōu)秀獎，并且有3位學生獲得到北京參加全國口語大賽的資格！五.齊心協力，以老帶新，群策群力。本學期我們備課組積極響應學校的科研號召,積極承擔了多節(jié)公開課的任務.我們平時老師之間互相聽課，都本著開放的態(tài)度，隨時聽課，有任何教學意見及時反饋給老師，互相學習，共同提高。第四篇：初一語文備課組小結初一語文備課組小結本學期，初一語文備課組在語文教研組長的領導下，按照學校教研室的要求：每二周集體備課、教學反思一次，并事先安排活動主講人和活動內容，在各位老師的積極配合和參與活動下，全體備課組的語文教師都圓滿出色地完成了任務,以下本人就本學期的工作作如實匯報：一、 常規(guī)工作1、認真?zhèn)湔n：（1）保證每二周一次的集體備課、教學反思，鉆研教材，總結經驗教訓。（2）備課形式多樣化：有個人主備形式；有大家圍繞主題的交流討論形式；有與預備年級的聯合備課形式。（3）備課的內容更豐富了：備學情，在備課過程中花大力氣了解學生的需求及現狀；備教材，組內三位教師互相取長補短，交流對教材的把握和挖掘；備方法，在備課過程中，我們還探討調動學生學習的方法和措施。2、積極參加學校、教委及其他部門組織的語文各類比賽和活動。張建組長給全校語文老師上觀摩課，并組織全組30歲以下語文老師開展評課活動。李玲燕參加送教下鄉(xiāng)活動，散步得到了專家的好評。其課件獲得了市教委組織的課件制作評比三等獎。中青年教師張春方老師和李玲燕就散步一文同臺獻技，飛揚個性，他們共同切磋，反復磨課，其認真嚴謹的態(tài)度和細致的作風也得到了大家的好評。3、教學常規(guī)工作的落實。認真落實教學常規(guī)工作，抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、試卷測試等環(huán)節(jié)，并進行組內互相聽課。4、積極參加各類培訓、進修，虛心向專家和外校老師學習和請教。二、特色工作1、形成老帶新的良好氛圍。今年，李玲燕作為我們語文組的新(請繼續(xù)關注好 )生力量，得到了學校的關懷和培養(yǎng)。在大家的幫助培養(yǎng)下，她在教學上有了很大進步，個人也獲得了大的發(fā)展。2、結合新教材，備課組老師開展有關的教學理論研究并積極撰寫論文和案利，有三四篇在刊物上發(fā)表或獲獎。3、七、八兩班繼續(xù)開展課外閱讀檔案袋的探索與實踐 ；在三、四兩班開展閱讀專題研究學習的探索；4、積極組織學生參加環(huán)保征文活動、愛國主義讀書征文活動、教師讀書活動方案的設計等各類比賽。三、下步工作1、進一步抓住課堂教學的主陣地，并拓展課外閱讀，探索提高學生語文修養(yǎng)的有效方法。2、開展多項備課、磨課、聽課、評課活動，切實提高教師能力，增強備課組實力。6月28日第五篇：初一地理備課組小結初一年級地理備課組期末總結一學期的教學工作即將結束，我們地理組的四位老師在教育教學第一線的崗位上兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,盡心盡力,圓滿的完成了各項教育教學工作任務,并力爭做好每一項工作?，F將本學期所做過的工作作一小結。一、加強集體備課，統(tǒng)一教學思路：充分利用每周的教研活動和集體備課，有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案。并了解學科最新動態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質量的完成了地理課的教學任務。在平時的教學過程中做到課堂教學的完全公開，在本備課組內開展教學研討，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。教師每聽一節(jié)課，都互相交流意見，肯定優(yōu)點、指出缺點，使教師得到了迅速地成長，教師在上好每堂課的基礎上，面對學生厭學，不重視地理學科的學習現狀，努力思考，尋找突破口，尋求新的教學策略，采用最適合自己的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效果二、研究新課程，實施新課程。新課程體系在課程功能、結構、內容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。此次課程改革所產生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學方式、教學行為的改變上。開學時，組織全組老師對新課程教學進行精心安排，使全組老師初步把握新課程的基礎理念，理解新教材的基本內涵，老師們通過認真閱讀新教材，發(fā)現新教材的實用性，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例,便學生理解和自學，更有助于提高學生學習興趣。課堂上，各位教師注重科學的教學方法、教學手段，尤其是適合地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”等。三、做好考試質量分析，加強教學反思。每次階段性考試之后，組內第一時間探討考試反饋情況，分