黃岡市2019屆高三9月語文試題答案與評分標(biāo)準(zhǔn).doc

黃岡市2018年高三年級9月質(zhì)量檢測語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)1.B(A項，無中生有。文中只是說“通過對儒學(xué)的吸收、轉(zhuǎn)化、融和,唐詩逐漸開拓著自身新的發(fā)展道路”，并沒有講到“唐詩促進(jìn)了儒學(xué)的吸收、轉(zhuǎn)化、融合”；C項，夸大其詞。原文的表述是“有些詩作在藝術(shù)表達(dá)上還比較生硬”，很明顯“使他們的詩作全面走向成熟”夸大了儒學(xué)的作用；D項，關(guān)系倒置。原文只是說“不同的詩人在對儒學(xué)的堅守與汲取中形成了自己的創(chuàng)作個性”，而不是說“因創(chuàng)作個性不同而對儒學(xué)的堅守與汲取有別”。)2.D(“運用對比論證的方法”錯，作者在論證“應(yīng)制詩和宦游詩在宣揚儒學(xué)思想方面的不同立場和態(tài)度”時，運用的應(yīng)該是類比論證。)3.C(強(qiáng)加因果。從原文看，“安史之亂給唐朝帶來沉重打擊”與“中唐的士人將自己的治世理想以儒者的姿態(tài)寫入唐詩”之間不存在因果關(guān)系。)4.B（話語中有對年老的感慨，但并沒有無奈的傷感。他們不是對“對未來生活的迷?！保菍θ松乃伎寂c感悟：生命像雪花一樣脆弱；人生雖短暫和艱難，但要腳踏實地地去面對、經(jīng)歷。）5描寫海浪風(fēng)雪之大，能表現(xiàn)天氣的寒冷、惡劣，營造出緊張、兇險的氛圍，突出了人物活動的典型環(huán)境。因海浪風(fēng)雪越大，落水者和迷路者才找不到方向，才需要大火指引方向，由此才能推動情節(jié)的發(fā)展。描寫海浪風(fēng)雪之大，能從側(cè)面烘托兩位老人舍棄個人利益，點燃鋪子救人的品質(zhì)。因海浪風(fēng)雪之大，點燃鋪子救人的舉措也無意救了他們兒子的命，凸顯“幫助別人就是幫助自己”的溫暖主題。（環(huán)境、情節(jié)、人物、主題等四個方面能答出其中三點即給滿分6分。每點2分，大意正確即可。）6.與前文情節(jié)互為照應(yīng)，使這個故事緊湊，結(jié)構(gòu)渾然一體。情節(jié)跌宕起伏，出人意料又在情理之中，增強(qiáng)了情節(jié)發(fā)展的張力。使主題得到了升華，不僅僅是對舍己救人的歌頌，凸顯“幫助別人就是幫助自己”的溫暖主題。引發(fā)讀者不盡的思考，能起到言有盡意無窮的作用 。（6分，每回答正確一點給2分，三點即可。如有其他答案且符合文意、能自圓其說亦可酌情給分。）7.B（“增速則呈現(xiàn)逐年遞減的趨勢”錯，從圖中可以看出20132017年的增速分別是：2.4、1.9、1.3、1.5、1.7，2013年到2015年為遞減，從2015年到2017年則是遞增。）8.A（“65歲及以上老齡人口占總?cè)丝诘谋戎氐确矫娉鞘芯哂谵r(nóng)村”錯，原文是“全國鄉(xiāng)村65歲及以上老齡人口占總?cè)丝诘谋戎馗哌_(dá)12.5%，比城鎮(zhèn)高2.9個百分點?！保?.教育目標(biāo)偏失，導(dǎo)致人才向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)單向輸出。城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)體制，迫使農(nóng)村人才流向城市。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)投資大、風(fēng)險高、效益難以保障，使得農(nóng)村難以留住人才。政府培訓(xùn)錯位，鄉(xiāng)村人才難以得到“營養(yǎng)補(bǔ)充”。（集中在“材料三”第二段。每答對一點1分。）建議：鄉(xiāng)村在城鎮(zhèn)化進(jìn)程中要加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展步伐，讓人才有用武之地（根據(jù)材料一概括）。要優(yōu)化鄉(xiāng)村文化環(huán)境，拓寬鄉(xiāng)村振興渠道，通過創(chuàng)新發(fā)展模式留住人才（根據(jù)材料四概括）。盤活人才存量，擴(kuò)大人才增量，通過親情、鄉(xiāng)情感召他們參與家鄉(xiāng)建設(shè)，聚集各類人才共建美麗鄉(xiāng)村（根據(jù)材料三概括）。（2分，能結(jié)合材料，合情合理概括兩點即可。）10.B(之邵言：“縣下江上山，地狹人貧，耕者亡幾，方歲儉饑，羌夷數(shù)入寇，不可復(fù)困之以求利?！边\使怒。)11.C(“由地方政府向中央推薦品行端正的人，任以官職”是“舉薦”，而非“致仕”。致仕：交還官職，即退休。)12.D（說他“生性厭棄官場”錯，是不能施展才華后才辭官歸隱的。）13.（1）京城是中原百姓觀察效仿的地方，風(fēng)俗應(yīng)當(dāng)淳樸厚道，不要崇尚奸邪刻薄、浮夸奢靡（的風(fēng)氣）。（ “京師”“ 視效”“ 尚”各1分，大意正確2分。注意：“諸夏”可根據(jù)句意推測為“華夏百姓”“中原百姓”；“ 憸薄浮侈是尚”為賓語前置句式，即“尚憸薄浮侈”；“憸”可推測為“奸邪”。本句翻譯略難，須結(jié)合語境推測詞義。）（2） 我聽說(有些人做官如果) 自己志向不能實現(xiàn)（時），便把俸祿職位看得微不足道；有違自己追求的道義（時），就把功名富貴看作塵土草芥。（“顧”“錙銖”“道”各1分，大意正確2分。注意：“道不同”，與“道不同，不相與謀”的“道不同”基本相同，大意是“大家追求的道義與自己不同”，答案處是意譯。）【參考譯文】宇文之邵字公南，漢州綿竹人?？贾羞M(jìn)士后，擔(dān)任文州曲水縣令。轉(zhuǎn)運使把輕縑的價錢抬高，讓縣衙強(qiáng)賣給百姓謀取利益。宇文之邵說：“曲水縣下臨長江上接高山，地勢狹窄，百姓生活貧困，種地的人沒有多少，正趕上收成不好，外敵多次入侵，不可以再使老百姓困苦來謀求私利?！鞭D(zhuǎn)運使大怒。正值神宗即位要求百官進(jìn)言，宇文之邵于是上疏說：“天下是一家。祖宗創(chuàng)建基業(yè)、保持成就的方法都在。陛下正為先帝守喪，諂佞奸邪之輩隱藏著沒有動作，此時正可以緬懷太祖、太宗等五位先皇的功德，時常好像他們就在自己的身邊一樣。京城是中原百姓觀察效仿的地方，風(fēng)俗應(yīng)當(dāng)淳樸厚道，不要崇尚奸詐刻薄、浮夸奢靡。公卿大夫是百姓的表率，應(yīng)該用好的名節(jié)勉勵自己，可是他們卻爭先以勢利混雜在一起。希望陛下用崇尚節(jié)義廉恥的風(fēng)氣引導(dǎo)他們，讓他們懂得重視自己的品德修養(yǎng)。方圓千里的郡縣，有利的事情未必能興辦，有害的事情未必能廢除，是轉(zhuǎn)運使、提點刑獄應(yīng)當(dāng)處理的事務(wù)。方圓百里的縣城，有利的事情未必能興辦，有害的事情未必能廢除，這是郡守該處理的事務(wù)。先前的赦免命令，應(yīng)該將百姓拖欠公家的賦稅一概免除，可是有關(guān)部門操之過急，督查得太過嚴(yán)苛，造成上面的恩澤不能遍及底層百姓，所以窮苦的百姓就更加貧困。朝廷如果選擇賢才擔(dān)任三司的官職，稍微給郡縣長官些自主管理的權(quán)力，那么百姓的疾苦就消除了。在這之后再借鑒像眾多專管各個部門的官員來保證宗室外戚的安穩(wěn)，考據(jù)棠棣角弓的意旨來使家族親人和睦，恢復(fù)已經(jīng)廢棄的典章制度，提拔沉抑于下而不得升進(jìn)的人才，疏遠(yuǎn)諂諛媚上的人，招納忠誠正直的賢士。所有建立設(shè)置的政令，一定要和大臣們共同商議來推廣其中的優(yōu)勢，對于發(fā)號施令作威作福的人就嚴(yán)加管制。這樣，天下百姓盼望的太平盛世就可以拱手而待了?！?他的疏奏沒有得到回復(fù)，宇文之邵嘆息說：“我不可以再做官了?！庇谑蔷娃o官回家，憑借太子中允身份歸養(yǎng)，當(dāng)時年紀(jì)不滿四十。他在學(xué)習(xí)方面自我加強(qiáng)，不改志向，每天和朋友做學(xué)問并以彈琴飲酒為樂趣，隱居十五年后去世。司馬光說：“ 我聽說(有些人)不能實現(xiàn)志向，便把俸祿職位看得微不足道；有違人生追求，就把功名富貴看作塵土草芥?，F(xiàn)在我從宇文之邵身上看到了?！狈舵?zhèn)也說：“宇文之邵職位低，但言行高尚，學(xué)識豐富而行為篤誠，他比我小二十一歲，卻比我先辭官而離開仕途， 讓我感到若有所失?！彼艿絻晌毁t士這樣的推崇。14.D(錯在“對自己功業(yè)無成的傷感”。從全詩看，詩人寫這首詩時的情緒是樂觀的，毫無傷感可言。)15.尾聯(lián)運用了想象和以景結(jié)情（或融情于景）的手法。（2分）詩人想象收復(fù)西京后，在來年的寒食節(jié)朝廷派出的祭掃宋先帝陵墓的使者，將通過梨花盛開的驛道而到達(dá)洛陽。（2分）“驛路梨花處處開”畫面優(yōu)美，充滿詩意，形象而細(xì)膩地表達(dá)了詩人對收復(fù)失地、恢復(fù)中原的喜悅之情，令人回味無窮。（2分）（大意正確即可。若寫其他方面，能結(jié)合詩意自圓其說，可酌情給分。）16.（1）會當(dāng)凌絕頂 一覽眾山小 （2）桑之落矣，其黃而隕（3）蟹六跪而二螯 非蛇鱔之穴無可寄托者（每小句1分，錯、漏、多一字該小句不給分。）17.D（難以置信：出乎意料，讓人很難相信。確信無疑：堅定地相信某事是真實的。蕓蕓眾生：佛教指一切有生命的東西，一般也用來指眾多的平常人。大千世界：佛教用語，世界的千倍叫小千世界，小千世界的千倍叫中千世界，中千世界的千倍叫大千世界。后指廣大無邊的人世。滄海一粟：意思是大海里的一粒谷子。比喻非常渺小，微不足道。九牛一毛：很多牛身上的一根毛。比喻微不足道。不堪重負(fù)：承受不了繁重的負(fù)荷，不能擔(dān)當(dāng)重任，指在經(jīng)濟(jì)上或別的方面無法承受。疲憊不堪：形容非常疲乏，過度勞累。）18.A(從括號所處的位置看，這個句子在第一段末尾，并句末的標(biāo)點符號是句號，由此可以初步斷定這句話是承接、總括上文的。再從四個選項看，選項都是概括性的語言。而A項“這五次物種大滅絕”緊乘上文的“五次演變”，“主要是由地質(zhì)災(zāi)難和氣候變化造成的”是對演變原因最恰當(dāng)?shù)姆治?。?9.C(文段中畫橫線的句子有兩層意思：一層意思是人類不斷地向地球索取資源；一層意思是人類不斷地向地球索取資源，使得地球承受的生態(tài)壓力巨大。由此可以判斷“承擔(dān)著巨大的生態(tài)壓力”的主語不是“數(shù)量龐大的人口”，故此，最恰當(dāng)?shù)男薷氖荂項。）20.“蒞臨”改為“參加”；“同仁”改為“同學(xué)”；“忝列”改為“榮列”；“不吝賜教”改為“竭誠服務(wù)”?！盎葙洝备臑椤熬促洝?。（蒞臨：含有敬辭的書面語，多用于長輩、上級及貴賓的光臨，以示主人對客人的敬意。同仁：指同事或同行，也指和自己相同處境的人。忝列：表示辱沒他人，自己有愧，就是“有愧于排列在那中間”。 該詞只能用于自己，不能用于他人。不吝賜教：不吝惜自己的意見，希望給予指導(dǎo)，請人指教的客氣話?；葙洠壕丛~，用于稱對方對自己的贈送。）（找到并修改正確，一處1分。）21. 研學(xué)活動圍繞“追尋紅色足跡，傳承紅色基因”主題，開發(fā)“紅軍傳奇之旅、英烈風(fēng)骨之旅、偉人風(fēng)范之旅、將軍風(fēng)采之旅、紅色體驗之旅”五條研學(xué)線路，從開發(fā)課程、完善設(shè)施、專業(yè)培訓(xùn)和規(guī)范管理等方面保障研學(xué)活動的開展。（自下而上，從左到右，分研學(xué)主題、研學(xué)線路、研學(xué)保障三方面表述，若語句通順簡潔，每一方面2分。）22.【參考立意】 “世界那么大，我想去看看”，是理想的愿景，生活的目標(biāo)，人生的夢想?！澳銘{什么去看看”，引人深思，是作文立意的出發(fā)點。要想看世界，需要