5、小公雞和小鴨子.docx

課題 5.小公雞和小鴨子課型新授執(zhí)教人沈倩雯 備課時(shí)間上課時(shí)間3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教材 29-31頁(yè)教材分析小公雞和小鴨子是是一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元課文部分的第一課。這是一篇新教材，記敘了小公雞和小鴨子相互關(guān)心的事兒。意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)小公雞和小鴨子這種團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助的精神。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:理解本課的7個(gè)新詞，學(xué)會(huì)組成這些詞的7個(gè)生字和一個(gè)新部首：“又”（又字旁）過(guò)程與方法:借助漢語(yǔ)拼音，正確、流利、有感情地朗讀課文。情感態(tài)度價(jià)值觀: 理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小公雞與小鴨子團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助的精神。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)小公雞和小鴨子互相幫助的精神。難點(diǎn):看圖認(rèn)識(shí)事物，理解字詞，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和認(rèn)識(shí)能力。教具學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖（或投影片）、生字卡片、頭飾教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 一、導(dǎo)入 新課在以前學(xué)過(guò)的課文里，我們學(xué)過(guò)小雞、小貓、小狗和小牛請(qǐng)小山羊吃東西的一篇課文，知道了不同的動(dòng)物有不同的生活習(xí)性。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇講小公雞和小鴨子的新課文。（板書(shū)課題）學(xué)了這篇課文以后，我們應(yīng)該懂得朋友有了困難后要怎樣做，了解它們各有什么本領(lǐng)。二、解題。新- 課-標(biāo)- 第-一- 網(wǎng)請(qǐng)同學(xué)們讀題。從題目上看，這篇課文講的是誰(shuí)和誰(shuí)的事呢？（小公雞和小鴨子的事）講了他們之間的什么事呢？（引導(dǎo)學(xué)生概括了解圖意，說(shuō)圖意）三、初讀課文，識(shí)生字字音，標(biāo)明自然段。1.說(shuō)說(shuō)本文主要講了小公雞和小鴨子之間的什么事？（小公雞幫助小鴨子捉蟲(chóng)吃，小鴨子幫小公雞捉魚(yú)把小公雞從水里救出來(lái)的事）使學(xué)生從整體上粗知課文大意。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1.認(rèn)讀生字卡片。2.朗讀課文。二、一段一段學(xué)習(xí)課文，結(jié)合看圖，理解課文內(nèi)容。1.讀第一段。（1）小公雞和小鴨子去做什么？（2）觀察第一幅圖，注意他們走在什么地方？身邊有什么？他們的心情怎么樣？2.讀第二段。（1）他們來(lái)到什么地方？（草堆旁）（在圖上指出草堆，認(rèn)識(shí)草堆。）它們?cè)诓荻牙锔墒裁?？（小公雞幫助小鴨子捉蟲(chóng)吃）（2）引導(dǎo)學(xué)生用筆畫(huà)出小公雞幫助小鴨子的句子。（3）小公雞是“捉到蟲(chóng)子就給小鴨子吃”這句話(huà)是什么意思？（4）小公雞看見(jiàn)什么就捉蟲(chóng)給小鴨子吃呢？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前一句“小鴨子急得直叫喚”思考。先理解“直叫喚”的意思（是一個(gè)勁地叫喚的意思），再分析小鴨子當(dāng)時(shí)的心情怎樣？（非常著急）（5）小公雞為什么捉到蟲(chóng)子就給小鴨子吃呢？（要引導(dǎo)學(xué)生先仔細(xì)觀察小鴨子的嘴和爪子與小公雞有什么不同，想一想這與捉蟲(chóng)有什么關(guān)系？)2.讀第三段。（1）他們來(lái)到小河邊做什么？（小鴨子要給小公雞捉魚(yú)吃。小公雞偷偷地下了水）2） 朗讀小鴨子說(shuō)的話(huà)。（他知道小公雞不會(huì)游泳，看到小公雞要下水，怕他淹著非常著急，所以才說(shuō)了兩個(gè)不行）應(yīng)該怎樣朗讀小鴨子的話(huà)呢？指導(dǎo)朗讀。小公雞聽(tīng)了小鴨子的話(huà)以后怎樣做的？（偷偷地下了水）什么是“偷偷地下水”呢？（沒(méi)有讓小鴨子知道就下水了）你們想一想，這樣做會(huì)有什么后果呢？（會(huì)被淹著、出危險(xiǎn)。）3.讀第四段。（1）觀察第四幅圖，注意圖上小鴨子和小公雞各在做什么？（2）小鴨子正在水中捉魚(yú)聽(tīng)到了什么？（聽(tīng)到小公雞喊“救命”）小鴨子是怎樣做的？畫(huà)出講小鴨子動(dòng)作的詞語(yǔ)。（3）“飛快地游”是怎樣游？（游水的動(dòng)作特別快）誰(shuí)能做個(gè)動(dòng)作表演一下？小鴨子為什么飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞爬到自己的背上呢？指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合看圖，聯(lián)系前一句話(huà)，弄清小公雞不會(huì)游泳，正在水中掙扎，情況十分危急，為了救小公雞，小鴨子才這樣做的，從中認(rèn)識(shí)小鴨子搶救小伙伴的可貴精神。，指導(dǎo)朗讀。4.讀第五段。（1）故事的結(jié)果怎樣？（小公雞得救了，他感謝小鴨子）（2）小公雞對(duì)小鴨子說(shuō)了什么？他是怎樣說(shuō)的？（指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小公雞的心情，讀出感謝和不好意思的語(yǔ)氣）小公雞為什么這樣說(shuō)？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察第五幅圖小公雞渾身是水，低下頭的表情，聯(lián)系前文偷偷下水的做法，體會(huì)其后悔的心情。）三、朗讀全文，說(shuō)說(shuō)讀了這個(gè)故事以后，你喜歡小公雞還是小鴨子？說(shuō)說(shuō)理由？第三課時(shí)一、識(shí)記字形，組詞，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。蟲(chóng)：“中”下面加一提一點(diǎn)。指導(dǎo)書(shū)空，寫(xiě)字頭。組詞：蟲(chóng)子、飛蟲(chóng)、小蟲(chóng)等。河：左右結(jié)構(gòu)。左邊之所以是三點(diǎn)水，是因?yàn)楹优c水有關(guān)。組詞：小河、河水、河邊、河岸等。面：筆順：橫、撇、豎、橫折鉤、豎、豎、橫、橫、橫。組詞：后面、前面、右面、左面等。理解學(xué)義。對(duì)：左右結(jié)構(gòu)。左邊的“又”是新部首，要指導(dǎo)學(xué)生掌握。對(duì)，在本課當(dāng)作“跟”、“與”講?？梢圆扇Q詞的方法理解詞義。兩個(gè)字寫(xiě)端正。二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。三、指導(dǎo)完成課后作業(yè) 。四、找同學(xué)戴上頭飾，表演童話(huà)劇。加深對(duì)課文的理解。 W w .x K b 1同學(xué)們看這5幅圖，把5幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。1.自由練讀，要求：對(duì)照拼音讀準(zhǔn)字音，把田字格中的生字在課文中畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍，記住字音。2.朗讀課文。3.認(rèn)讀生字卡片，檢查字音識(shí)記情況。4.找5個(gè)學(xué)生每人朗讀一個(gè)自然段，把自然段在書(shū)上標(biāo)明。通過(guò)讀第一段和看圖，體會(huì)小公雞和小鴨子十分愉快的心情,朗讀第一段。學(xué)生觀察圖上小公雞叼著一只蟲(chóng)送給小鴨子吃的情形，理解這句話(huà)是說(shuō)：小公雞捉到一條蟲(chóng)就給小鴨子吃一條，捉到幾條就給小鴨子吃幾條）w W w .x K b 1.c o M學(xué)生懂得小鴨子扁扁的嘴，帶有蹼的腳很不容易捉到蟲(chóng)。再聯(lián)系小鴨子十分著急直叫喚的樣子分析思考，理解小公雞看到小鴨子干著急捉不到蟲(chóng)子，就想到要幫助小鴨子解決困難，所以才那樣做。從而認(rèn)識(shí)小公雞的好品德）（2）畫(huà)出小鴨子幫助小公雞的句子。先說(shuō)說(shuō)小鴨子為什么一連說(shuō)了兩個(gè)“不行”？小鴨子正在捉魚(yú)，小公雞在水中撲騰著在呼救同學(xué)們體會(huì)一下當(dāng)時(shí)的情況，讀一讀讀課文中的句子練習(xí)書(shū)寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 草地里 小公雞 吃得很歡 給小鴨子吃 互相幫助 小河邊 小鴨子 捉魚(yú)給小公雞吃 教學(xué)反思：多種方式指導(dǎo)學(xué)生識(shí)寫(xiě)生字識(shí)字教學(xué)要注意兒童心理