第十一章 功和機(jī)械能第1節(jié)功

11.1功（教案）岑江渡中學(xué) 蔣小青【教學(xué)目標(biāo)】 1知識(shí)與技能： （1）結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)功的概念，理解做功的兩個(gè)必要因素，能判定在什么情況做功，在什么情況下不做功。（2）知道應(yīng)用公式W=Fs，以及表達(dá)式中每個(gè)物理量的物理意義和單位，能應(yīng)用公式進(jìn)行簡單的計(jì)算。2過程與方法： 經(jīng)過舉例，理解功及功的必要因素，培養(yǎng)從生活現(xiàn)象中分析物理本質(zhì)的方法。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，使學(xué)生有克服困難的信心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、 解決物理問題的喜悅。【 教學(xué)重點(diǎn) 】理解功的概念，功的兩個(gè)必要的因素?！?教學(xué)難點(diǎn) 】判斷力對物體是否做功，以及做功的計(jì)算?！?教學(xué)方法】 1通過實(shí)驗(yàn)和生活中的例子，理解做功包含的兩個(gè)必要因素，判斷出力是否對物體做功。 2通過觀察和分析，了解功的含義，學(xué)會(huì)用科學(xué)探究的方法研究物理問題?！?教學(xué)準(zhǔn)備】 教學(xué)課件。【 教學(xué)安排 】 1課時(shí)【教學(xué)過程】【打開課件11.1 功】一、新課引入【播放課件叉車工作視頻】分析叉車工作時(shí)受力圖（1）叉車在動(dòng)力下水平面上運(yùn)動(dòng)時(shí)受到幾個(gè)力的作用？畫出它的受力示意圖，分析為何會(huì)運(yùn)動(dòng)。什么力對叉車作出了貢獻(xiàn)？（2）叉車對貨物向上運(yùn)動(dòng)時(shí)，叉車對貨物的力情況及運(yùn)動(dòng)的距離，用示意圖表示出來，分析運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。什么力對貨物作出了貢獻(xiàn)？二、新課教學(xué)【課件展示】力學(xué)中功，主要吸收了“貢獻(xiàn)”、“成效”的意思，指一個(gè)力作用物體上，物體在這個(gè)力的作用下移動(dòng)了一段距離，這個(gè)力對物體的移動(dòng)作出了貢獻(xiàn)，取得成效，就說這個(gè)力對物體做了功（物體在力的作用下移動(dòng)了距離，這個(gè)力對物體就做了功）。例：叉車對貨物向上運(yùn)動(dòng)時(shí)，貨物受到叉車向上的作用力F運(yùn)動(dòng)了距離s。1、 功的兩個(gè)必要因素：【課件展示】進(jìn)行思考（1）下列各現(xiàn)象中，什么力對物體移動(dòng)有貢獻(xiàn)？什么力對物體做了功？A人推小車前進(jìn) B馬拉車前進(jìn) C起重機(jī)吊起重物（2）當(dāng)你提著皮箱不動(dòng)時(shí)，你累嗎？你有沒有做功？為什么？（3）當(dāng)你使勁地用力推（固定在地面上的）皮箱，皮箱移動(dòng)了嗎？你累嗎？你做了功沒有？（4）人推木箱前進(jìn)時(shí)，重力和支持力對木箱有沒有做功？為什么？（5）人提起皮箱沿水平地面前進(jìn)時(shí)，提力有沒有做功，為什么？（6）足球離開腳后，在水平地面上滾動(dòng)時(shí)，有沒有力對它做功？【師生活動(dòng)】討論師：題（1）展示的三個(gè)現(xiàn)象中，有什么共同點(diǎn)？生：都有力作用在物體上，都使物體在力的方向移動(dòng)了一段距離，力都對物體做了功。師：你們中誰能歸納出做功的兩個(gè)必要因素？學(xué)生代表回答1、做功的兩個(gè)必要因素：一是作用在物體上的力，二是物體在力方向上移動(dòng)的距離。師：題2、題3的例子告訴我們，什么情況不做功？生：當(dāng)力作用在物體上，不能使物體移動(dòng)，不做功。師：對，這是一種“勞而無功”的現(xiàn)象。師：題4中，重力、支持力為什么不做功？題5中提力有沒有做功？為什么？生：重力、支持力對木箱移動(dòng)沒有貢獻(xiàn)，不做功。同樣向上的提力對水桶的水平移動(dòng)沒有貢獻(xiàn)，也不做功。師：對，這也是一種“勞而無功”的現(xiàn)象。當(dāng)力與物體移動(dòng)方向垂直時(shí)，這個(gè)力不做功。師：踢出的足球在水平地面上慣性滾動(dòng)時(shí)，有力對它做功嗎？生：沒有，足球向前滾動(dòng)的原因是因?yàn)樾∏蚓哂袘T性。師：物體由于慣性運(yùn)動(dòng)時(shí)，沒有外力對它做功，這可以說是一種“不勞無功”的現(xiàn)象。強(qiáng)調(diào)：“兩個(gè)必要因素”的含義是指“缺一不可”。只有作用在物體上的力，而沒有物體在力的方向上通過的距離，即如果物體仍靜止不動(dòng)，這個(gè)力就沒有對物體做功。如果物體靠慣性做勻速直線運(yùn)動(dòng)，雖然在水平方向上通過了距離，但并沒有水平方向的力作用于它，也沒有力做功。教師總結(jié)：不做功的情況：（1）有力無距離.（2）有距離無力.（3）力和通過的距離方向不同.互相垂直不做功。2、功的計(jì)算公式和單位：【課件展示】我們知道了功的大小跟作用在物體上的力和物體在力方向上通過的距離的關(guān)系。力學(xué)中規(guī)定，功等于力跟物體在力的方向上通過的距離的乘積。21教育網(wǎng)板書：（1）功的計(jì)算公式功力距離；用W表示功，用F表示力，s表示物體在力的方向上通過的距離，則功的公式可寫成：WFSGh變形公式F=W/S S=W/F（2）功的單位在國際單位制中，力的單位是牛頓（N），距離的單位是米（m），功的單位是牛頓米，它有一個(gè)專用名稱叫焦耳，簡稱焦（J）。 1焦牛米1焦表示的物理意義是什么？幾點(diǎn)說明使用WFs，要注意單位的統(tǒng)一。做功的多少只由WFs決定，跟物體是做勻速直線運(yùn)動(dòng)還是做變速運(yùn)動(dòng)無關(guān)。教師對解題格式進(jìn)行規(guī)范。例題：質(zhì)量為50kg的雪橇上裝載了350kg的原木，一匹馬拉著雪橇沿著平直的路面勻速前行，將原木運(yùn)到了3000m外的貨場。如果雪橇行進(jìn)中受到的摩擦力是800N，求馬的拉力做的功。（g=10N/kg）課堂檢測：1.用水平推力是200牛的力，將一木箱在水平方向上勻速地椎動(dòng)了5米，水平推力所做的功是_。2.重50牛的物體，在20牛頓的水平拉力作用下，沿水平地面前進(jìn)了0.5 m，試問拉力、重力各做了多少功？3.某同學(xué)用50N的力將重10N的足球踢出去15m,該同學(xué)對足球做的功是( ) A 750J B 150J C 沒有做功 D 條件不足, 無法確定三、課堂小結(jié)1、功的兩個(gè)必要因素。2、功的計(jì)算公式、單位。3、會(huì)判斷力是否做功四、反饋練習(xí)1. 小明在水平地面上推動(dòng)物體所做的功是_J, 物體的重力做功是_J。2、起重機(jī)把重為1000N的貨物豎直提高m后，又沿水平方向移動(dòng)m起重機(jī)鋼繩拉力做了 功 A.1000J2000J 3000J不能確定3、某足球運(yùn)動(dòng)員在水平方向用25牛的力，將10牛的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上滾了30米才停下來。在球滾動(dòng)過程中，腳對球所做的功為（ ）1. A、750焦 B、300焦 2. C、450焦 D、0