語文S版語文六下第4課《天上偷來的火種》教案.doc

天上偷來的火種教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、能讀清神話故事中的外國人名、地名：普羅米修斯、阿波羅、宙斯、海格立斯、高加索山等。聯(lián)系上下文理解“降禍賜福、主宰、懲罰等”詞語的意思。2、學(xué)習(xí)抓住課文的矛盾點提出問題，并在學(xué)習(xí)過程中解決問題。3、有感情地朗讀刑罰的內(nèi)容，通過想像說話進(jìn)一步感受刑罰的可怕，并能聯(lián)系上下文體會普羅米修斯為了造福人類，敢于反抗權(quán)威勢力，甘愿受罰的崇高精神。4在感悟普羅米修斯精神基礎(chǔ)上，感受“普羅米修斯式的英雄”是人類歷史進(jìn)程中為了真理、文明，敢于反抗權(quán)威勢力的正義之士的精神歸結(jié)。教學(xué)過程：一、對比朗讀，揭示課題、由“火”引入，學(xué)習(xí)第8節(jié)，體會“火”對人類的重要意義(1)板書：“火”誰來說說火和人類生活有什么關(guān)系？(2)聽寫第8節(jié)看來“火”和人類生活的方方面面都有著密切的聯(lián)系。下面，我們一起來聽寫一段話。(3)核對聽寫這就是課文第8小節(jié)的內(nèi)容，自己核對后再有感情地讀一讀。(4)引讀第8節(jié)2、借助名言，加深感受（1）出示：恩格斯曾經(jīng)說過這樣一段話：“火”把人和動物分開，“火”是人類歷史之開端?！保?）齊讀名言（3）小結(jié)：可見，“火”的出現(xiàn)標(biāo)志著人類由落后走向文明。板書：落后 文明3、學(xué)習(xí)第2節(jié)，通過對比，深化感悟（1）可是，在很久很久以前的遠(yuǎn)古社會，人類還生存在野蠻社會之中引讀2,8 兩節(jié)再讀恩格斯的話4、揭示課題（1）師：人類的火種是從哪兒來的，人類是怎么擁有并學(xué)會使用火的呢？（板書：火種）（2）關(guān)于這個內(nèi)容有很多動人的神話故事，今天，我們就要來學(xué)習(xí)希臘神話中的一個故事（板書課題）（3）齊讀課題二、整體進(jìn)入，了解課文中的人物1、出示眾神圖2、介紹課文中的人物（1）了解宙斯課后有一段注釋是這樣介紹宙斯的，自己讀讀，說說你對他有了一些什么了解？學(xué)習(xí)生字“賜”齊讀注釋，讀出語氣（2）了解普羅米修斯讀簡介普羅米修斯：在希臘神話中，人類是普羅米修斯創(chuàng)造的。他也充當(dāng)了人類的老師，凡是對人有用的，能夠使人類滿意和幸福的，他都教給他們。（3）師簡介“阿波羅”和“海格立斯”阿波羅：阿波羅是宙斯的兒子，他光明磊落，是光明之神。海格立斯：大力神海格立斯是神主宙斯的兒子，他曾創(chuàng)立過12項英雄業(yè)績。三、抓住矛盾點，深入學(xué)習(xí)1、學(xué)習(xí)第一部分，概括偷取火種的原因（1）文中有句話稱贊普羅米修斯是（出示：從天上偷取火種的英雄）（2）指導(dǎo)讀句（3）質(zhì)疑小結(jié)：能針對句中的矛盾點提出問題，這是幫助我們讀懂課文的好方法。由于不同人看事情的角度不同，觀點也就會不一樣。2、學(xué)習(xí)3-6節(jié)，概括普羅米修斯偷取火種的原因。（1）引讀：在誰的眼里，普羅米修斯是在偷火種？在誰的眼里，普羅米修斯是個英雄？（2）普羅米修斯為什么要用偷的方法來獲取火種？指名讀3；4；5、6三部分并概括每部分的主要內(nèi)容（3）根據(jù)剛才的內(nèi)容，簡要說說普羅米修斯要去偷火種的原因 3、重點學(xué)習(xí)12，13節(jié)，體會普羅米修斯為了造福人類，甘愿受罰（1）引讀過渡：因為宙斯有（賜福）的權(quán)力，所以普羅米修斯去，使人類不用再不用再可是宙斯去一口拒絕，于是他毅然決定違背宙斯的旨意去為人類偷取火種。他是怎么偷的呢？我們一起來讀讀5，6兩節(jié)。就這樣，普羅米修斯把火種帶給了人類，這對人來說是多大的“福”呀！可是，普羅米修斯違背了主神宙斯的意愿，宙斯氣得暴跳如雷，他警告普羅米修斯，面對這唯一能免受刑罰的機(jī)會，普羅米修斯堅決地說氣極了的宙斯宙斯立即（降禍）給他。課文哪一節(jié)具體描寫了這一內(nèi)容？（2）學(xué)習(xí)12節(jié)，體會刑罰的可怕出示插圖，自讀12節(jié)，圈出表現(xiàn)刑罰可怕的語句。交流刑法的可怕之處板書： 可怕的刑法鐵鏈 鐵環(huán) 被鷲鷹啄食肝臟 無遮無蓋 日曬雨淋 體會先概括后具體的寫法結(jié)合板書小結(jié)男女生分讀進(jìn)一步體會結(jié)構(gòu) 想象說話宙斯對偷取火種的普羅米修斯降下了可怕的刑罰。從此，普羅米修斯每天將面對怎樣的折磨呢？請你看著圖片，展開想像借助提示用一兩句話具體地說一說。出示：普羅米修斯被沉重的鐵鏈鎖在高加索山的懸崖峭壁上，雙手和雙腳都戴上了鐵環(huán)。時間久了，他的胳膊 ；他的手腕和腳腕 。在那里，他無遮無蓋，遭受著日曬雨淋。烈日炎炎的酷暑， ；滴水成冰的寒冬， 。 指導(dǎo)朗讀（你們剛才的描述使我們更形象地感受到刑法的可怕，要忍受如此酷刑普羅米修斯真是太令人敬佩了，自己試著讀好這一節(jié)）。自由讀，指名讀 引讀：宙斯曾說過這樣的酷刑將長達(dá)三萬年。，一年又一年（男女生分讀兩部分內(nèi)容）一個世紀(jì)又一個世紀(jì)（齊讀）他忍受著（串讀板書），在漫長的歲月里，普羅米修斯對酷刑一聲不吭，更沒有對自己做過的事說半句懊悔的話。3、學(xué)到這里，現(xiàn)在你能說說為什么人類稱他是“偷取火種的英雄”了嗎？4、小結(jié)：出示：為了造福人類，給人類帶去火種，普羅米修斯敢于違抗宙斯意愿，甘愿忍受一切酷刑。5、引讀第14節(jié)普羅米修斯的英雄行為感動了海格利斯，他決定違背父皇宙斯的指令解救普羅米修斯。終于有一天四、總結(jié)全文，了解“普羅米修斯式的英雄”1、小結(jié)板書普羅米修斯使人類生活由，他使。2、了解“普羅米修斯式的英雄”師：現(xiàn)在我們把那些具有為了正義和真理，敢于反抗權(quán)威勢力，勇于獻(xiàn)身的人稱為“普羅米修斯式的英雄”。（媒體出示）在今后的學(xué)習(xí)中我們還會認(rèn)識很多這樣的人物，就是因為有了無數(shù)個“普羅米修斯式的