北師大版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)公開課教案： 《長(zhǎng)歌行》教學(xué)設(shè)計(jì)【名師】.docx

公開課教案： 長(zhǎng)歌行長(zhǎng)歌行教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)古詩(shī)長(zhǎng)歌行教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)長(zhǎng)歌行，知道“行”是古代詩(shī)歌的一種形式。 2、學(xué)習(xí)生字“葵”、“衰”，新詞“華葉衰”、“待日晞”、“布德澤”。 3、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。 4、領(lǐng)悟?qū)W習(xí)古詩(shī)的方法，理解古詩(shī)的含義，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)： 1、了解古詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。 2、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，默寫古詩(shī)。教具：flash教具教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度。中國(guó)的古文學(xué)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，豐富多彩。而中國(guó)詩(shī)歌就像一朵馨香獨(dú)具的奇葩，一直盛開在世界文苑之中。學(xué)習(xí)古詩(shī)，能使我們領(lǐng)略古代詩(shī)人豪放、婉約的藝術(shù)風(fēng)格，更能使我們領(lǐng)略詩(shī)中描繪的雄壯、優(yōu)美的意境。1、播放歌曲長(zhǎng)歌行，激發(fā)學(xué)生興趣。2、板書課題： 長(zhǎng)歌行 （漢）樂府民歌查閱并出示相關(guān)資料： 樂府本是漢武帝時(shí)開始設(shè)立的一個(gè)掌管音樂的官署，它除了將文人歌功頌德的詩(shī)配樂演唱外，還擔(dān)負(fù)采集民歌的任務(wù)。這些樂章、歌辭后來(lái)統(tǒng)稱為“樂府詩(shī)”或“樂府”。今存兩漢樂府中的民歌僅四十多首，它們多出自于下層人民群眾之口，反映了當(dāng)時(shí)某些社會(huì)矛盾，有較高的認(rèn)識(shí)價(jià)值；同時(shí)，其風(fēng)格直樸率真，不事雕琢，頗具獨(dú)特的審美意趣。二、學(xué)習(xí)古詩(shī)1、老師范讀，學(xué)生自讀。 要求：把古詩(shī)讀正確，讀準(zhǔn)確。2、學(xué)習(xí)生字新詞。出示：長(zhǎng)歌行漢樂府民歌青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。注意指導(dǎo)以下字詞：葵：冬葵、冬寒菜，古代的一種蔬菜。衰：從強(qiáng)到弱，在文中衰敗，枯萎的意思。華：同“花”。花和葉子都變黃了，然后衰敗凋謝了。待日晞：很快要被太陽(yáng)曬干。布德澤：給予恩澤，恩惠。3、出示：學(xué)習(xí)向?qū)В豪首x法：朗讀全詩(shī)，讀出自己的感受和體會(huì)，讀出重音節(jié)奏。繪畫法：從詩(shī)中圈出美好的詩(shī)詞并作畫，照?qǐng)D解說(shuō)。領(lǐng)悟法：對(duì)自己感興趣的詞或詩(shī)句做深入研究，仔細(xì)體會(huì)。4、組織學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。（1）（出示多媒體可見全屏顯示動(dòng)畫版的課文插圖）出示長(zhǎng)歌行動(dòng)畫插圖，教師配樂朗誦，學(xué)生看、聽、思考，這首詩(shī)給自己留下了怎樣的印象？（2）按照“學(xué)習(xí)向?qū)А敝袉栴}的順序，依次進(jìn)行匯報(bào)，交流自學(xué)情況。（再次出示多媒體課件“學(xué)習(xí)向?qū)А保?）學(xué)生充分談，教師隨時(shí)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。甲組：匯報(bào)詩(shī)句的意思。園中的葵花綠油油的無(wú)比茂盛，清晨的露珠亮晶晶的期待陽(yáng)光。溫暖的春天雨露滋潤(rùn)陽(yáng)光照，世上的萬(wàn)物欣欣向榮多輝煌。常常擔(dān)心寒秋季節(jié)將要來(lái)到，到那時(shí)花卉草木都衰敗枯黃。時(shí)光流逝像萬(wàn)條江河流東海，什么時(shí)候呀它會(huì)在向西流淌？年輕時(shí)不珍惜時(shí)間努力向上，年老力衰只能白白悔恨悲傷。乙組：主持開展“考考你的理解力”環(huán)節(jié)。目的在于考察學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力。丙組：以朗讀作為主要的回報(bào)形式。教師提供相應(yīng)的音樂錄音。匯報(bào)的形式力求多樣6、通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，你能體會(huì)出作者怎樣的思想感情？（長(zhǎng)歌行勸導(dǎo)人們珍惜青春年華，是一首傳誦經(jīng)久的勸誡詩(shī)）7、帶著這種感情再次朗讀古詩(shī)。同學(xué)們體會(huì)得真好，詩(shī)人由看到的景象，想到一去不復(fù)的時(shí)間。我們能通過(guò)朗讀讀出這種感受嗎？帶著自己的理解讀一讀。8、教師請(qǐng)一名同學(xué)配樂朗誦，其他同學(xué)閉上眼睛，想象古詩(shī)描繪的畫面。9、詩(shī)中的哪句話，對(duì)世人有規(guī)勸的含義呢？（少壯不努力，老大徒傷悲。）10、教師小結(jié)：長(zhǎng)歌行是一首漢代樂府民歌。這首詩(shī)從“園中葵”說(shuō)起，再用水流到海不復(fù)還打比方，說(shuō)明光陰似流水，一去不復(fù)回，最后勸導(dǎo)人們，要珍惜青春年華，發(fā)奮努力，不要等到老了再后悔。11、大家把這首古詩(shī)背誦下來(lái)，也可以加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。12、讓學(xué)生回憶一下學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。注意文中的生字新詞把古詩(shī)讀正確，讀準(zhǔn)確。結(jié)合注釋，了解大意 。邊讀邊想象，有感情地朗讀。體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。背誦古詩(shī)。三、總結(jié)1、今天，我們一起學(xué)了這首詩(shī)，你知道了什么？老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，想一想。或是從中獲得的道理；或是別的惜時(shí)名言詩(shī)句。出示：滿江紅（宋）岳飛怒發(fā)沖冠，憑欄處瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑白莫了少年頭，空悲切。靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時(shí)滅！駕長(zhǎng)車踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭收拾舊山河，朝天闕。2、同學(xué)們的收獲很多。你想