中班語言會說話的手教案反思.doc

中班語言會說話的手教案反思中班語言會說話的手教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，能說出生活中常見的手勢所表達的含義并根據(jù)手勢進行創(chuàng)造性地想象，引導(dǎo)幼兒看手勢創(chuàng)編不同的故事, 提高口語表達能力，適合幼兒園老師們上中班語言活動課，快來看看會說話的手教案吧。 活動目標：1、能說出生活中常見的手勢所表達的含義并根據(jù)手勢進行創(chuàng)造性地想象。2、引導(dǎo)幼兒看手勢創(chuàng)編不同的故事, 提高口語表達能力。3、聯(lián)系生活實際，引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語的興趣。4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌罕硌菖_、VCD、錄像等?；顒舆^程：1、導(dǎo)入“會說話的手”做簡單的手勢，知道表達的含義。T：不光嘴能說話，手勢也能講話。做生活中常見的手勢，知道其表達的含義。2、手勢像什么教師做簡單的手勢，讓幼兒聯(lián)想像什么。T：有的手勢能讓你聯(lián)想到一些東西。現(xiàn)在我做一個手勢，你們想一想它像什么，想得越多越好。請個別幼兒做手勢，讓其余幼兒猜猜是什么。3、看手勢編故事T：手勢不僅可以說話，還能講故事呢!看手勢表演故事。幼兒根據(jù)手勢自由編故事。講述故事。4、聯(lián)系生活，學(xué)做手勢。聯(lián)系幼兒看過的手勢，提問：T：還有哪些人只能用手勢來說話?你還在哪里見過?為什么要做手語?(激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感)教師做手語，幼兒學(xué)做手語動作。T：我也來用手說一句話，猜猜它是什么意思?(幼兒學(xué)做)5、結(jié)束部分欣賞手語歌曲，幼兒邊看邊學(xué)做手語動作。T：這兒還有一首用手語表演的歌呢，咱們一起來學(xué)一學(xué)、看一看吧!活動反思：本次活動的重點是引導(dǎo)幼兒知道不同的手勢能表達不同的意思，感知人們的非語言交往方式。在組織活動時，我重點通過三個環(huán)節(jié)來引導(dǎo)幼兒感知手語的趣味性。第一環(huán)節(jié)通過觀看啞語表演，和老師學(xué)習(xí)幾個簡單的啞語動作，引導(dǎo)幼兒了解聾啞人是通過手語與他人交流想法，感知手語的趣味性。幼兒積極參與活動，特別是學(xué)習(xí)手語環(huán)節(jié)，我們選擇了簡單的日常用語如“你好、早上好、謝謝”，幼兒比較感興趣。第二環(huán)節(jié)，通過觀察圖片，了解生活中其他的手語形式，感知手語在不同環(huán)境中的重要性。圖片中提供了交通警察、啞語新聞播音員、潛水員、裁判員，引導(dǎo)幼兒猜測他們的職業(yè)，說說為什么要用手語。幼兒對這幾個職業(yè)都有所了解，所以大多數(shù)的幼兒都能說出他們的原因，在互相交流中幼兒知道生活中的手語。第三環(huán)節(jié)是游戲“我說你猜”。老師出示幾個簡單的手語，幼兒來猜測，這個環(huán)節(jié)重點引導(dǎo)幼兒了解手語在生活中的運用，如安